中学青年教师教学设计—理想

中学青年教师教学设计

姓名： 学科：七年级语文 2011年 月 日

课题 第二单元: 6、 理想 课时 1 教学 目标 1、有感情地朗读这首诗歌。 2、联系生活实际，体会形象化的语言，理解诗歌的主旨。 3、结合个人经历，能对自己有所启发，树立远大理想，并为之奋斗。 有感情地朗读诗歌，理解诗歌的主旨，赏析诗歌的语言。 结合实例，诠释诗歌中的意象，体会语言。 课堂讲授·讨论 教具 为什么要树立理想？ 1、第一节四个比喻，喻意是什么？ 2、第四节诗意的重点是什么？ 3、第六节中怎样理解“理想既是一种获得，理想又是一种牺牲”的含义？ 4、诗歌的主旨是什么？ 电子白板 教学重点 教学难点 教学方法 单元问题 内容 问题 教 学 过 程 解决的 问 题 导入新课，并创设学习情境。 教师活动 学生活动 设计意图 关于理想的名言有很多，许多的名言经历了时间的考验，至今还散发着智慧的光芒，用名言导入可以有效的激励学生。 名言导入。 让学生说一下自PPT展示名言： 己的理想。 1、理想是需要齐读课文。 的，是我们前进的方 向，现实有了理想的 指导才有前途；反过 来，也必须从现实的 努力中才能实现理 想。 ——周恩来 2．世上最快乐的 事，莫过于为理想而思考：这首诗的奋斗。 ——苏格拉底 主旨是什么？

解决的 问 题 教师活动 展示生字词（无拼音）： 用幻灯片展出拼音。 教师解释字词。 提问（并用幻灯片展示）：什么是理想，为什么要有理想？ 让学生大声齐读课文。 教师适时给予指导（感情的把握、重音的确立、节奏的划分、语气语调的变化）， 展示问题：1、第一节四个比喻，喻意是什么？ 2、第四节诗意的重点是什么？ 3、第六节中怎样理解“理想既是一种获得，理想又是一种牺牲”的含义？ 4、诗歌的主旨是什么？ 教师总结提示。 课堂练习：根据诗歌第一节，仿写句子。 诚信是______ 诚信是______ 诚信是______ 诚信是______ 学生活动 指定一名学生朗读生字词， 学生根据拼音纠正自己的读音。 再读课文。要读出感情。 指定学生选读其中喜欢的段落，并说一下自己的感受。 三读诗歌，带着疑问朗读，读完后学生小组讨论。 指定学生回答问题。 学生仿写句子。 设计意图 诗歌由于体裁的特殊性，必须加强朗读训练。多读可以更好的体会诗歌的感情。 巩固训练，加强理解。

解决的 问 题 教师活动 学生活动 设计意图 作业 将学习体会整理成300字的随笔，写到日记本上。 理想 流沙河 板书设计 历史意义 理想是方向（总说意义） 分说 人格意义 树立理想，为之奋斗。 人生意义 教学反思 借鉴的 主要资源

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