自定义动画的设置 - 教学设计

编辑演示文稿对象

自定义动画的设置——教学设计

一、教材内容及学情分析 （一）教材结构与内容简析

1．本节课选自《计算机应用基础》第5章第5节的设置动画效果，新授课，需1课时。

2．通过前期学习，学生已能制作出图文并茂的幻灯片，这节课是让静态的演示作品动起来，可把本节课看作是对以前所学内容的再加工，有画龙点睛之妙用，是PowerPoint中非常重要的一部分内容。

3．为充分调动学生的学习积极性，培养学生爱国的意识，实现学会学习、提高能力和陶冶情操的完美结合，我选用“2010广州亚运会”为主题进行教学设计。

（二）学生分析

1．教学对象是中等职业学校一年级学生，通过前面的学习，学生已经基本掌握了制作图文并茂的幻灯片的基础知识和基本操作方法。

2．学生对这部分内容比较感兴趣，但他们容易按自己的喜好设置新奇的动画效果，忽略了动态效果、节奏与表达内容的统一。因此，要让学生明确添加适合的动画效果的重要意义。

二、教学目标及重难点 （一）教学目标

1．知识目标：①学会根据演示文稿的内容为对象添加适当的动画效果。

②理解进入动画、强调动画、退出动画和动作路径动画的作用。

2．能力目标：①培养学生主动观察思考问题的能力、创新能力。

②培养学生合作、探究的能力。

3．德育目标：①培养学生的审美和爱国意识。

②培养学生大胆质疑的精神。

（二）重点、难点

1．重点：用“自定义动画”给幻灯片添加动画效果。

2．难点：综合运用“自定义动画”制作出满足实际需要的动画作品。 三、教学策略 （一）教法

基于建构主义理论、中职学生的特点和教学目标，我采用“任务驱动法”展开教学。为学生播放“2010广州亚运会”演示文稿，创设热情宣传亚运的情境，再播放未设置动画的演示文稿对比导入本课。

整堂课设置了一个总任务，四个子任务，各个任务根据学生的情况和知识的难易程度设置不同的环节，最终突破重点难点。

（二）学法

学法上采用自主学习和小组探究。

结合新大纲要求，充分发挥学生的主动性，用“学案”提示学生开展有效

的自主学习，学案给出了每个任务的具体操作要求和步骤，及解决问题的要领和技巧，弥补了教材中具体操作不详细的不足。学生利用学案，可以快速准确完成每个任务及练习，并掌握操作要领，提高应用能力，使学生体验成功的喜悦，进一步激发他们强烈的创造欲望。

学生的实践操作水平参差不齐，课前将班级学生划分成四个小组，每个小组设置一个小组长，要求小组长操作熟练、有责任心，小组长完成任务后可以帮助组内同学，实行学生操作水平的同步提高。

（三）教学媒体

在多媒体机房，采用多媒体课件组织教学。 四、教学过程及设计思路 教学教学内容 步骤 创设情景 导入新课（3分钟） 讲 授 新 课 （28分钟） 2010年广州亚运会暨第16届亚运会于2010年11月12日至27日在中国广州进行，让我们来大体了解一下有关广州亚运会的概况吧。 对比引入 思想教育：能争取到举办亚运会的机会，是我们每个中国人的骄傲，作为我们中职生，是国家未来的希望，应该牢固树立爱国意识。 设计思路 教师活动 播放“2010广州亚运会”演示文稿（教师作品）。 播放未加动画的演示文稿，提出任务。 提示步骤， 请一位学生在教师机演示操作。 巡视、指导 引导学生，进行归纳总结。 观察、思考 其他学生上机实践。 根据学案 自主探究 左右同位互看，体会不同动画效果。 思考探究 解决问题 学生活动 教学活动 观察、思考 欣赏作品 通过广州亚运会本课任务：为“学生作导入本课，提出任务，品.PPT”演示文稿设置自定引起学生兴趣；加动画前后的强烈对比，激发义动画。 学习热情。 （一）进入动画 任务一：为“学生作品.PPT”中操作步骤简单，教的第2张幻灯片设置动画。 师给予提示，找一位学学生演示 生在教师机演示，更能1、给“学生作品.PPT”中吸引学生注意力。 的第2张幻灯片的会徽应用“弹给学生自主选择跳”动画。速度：中速。 的机会，体会主动学习自主探究 的乐趣。 2、为表格设置任意一种进同位互看，可以了入效果。 解更多动画效果。 3、放映幻灯片，测试效果。 提出问题 由学生自主探讨、1、如何删除动画效果，实现本页中的箭头图片无动画？ 解决问题，加深印象。

2、如何改变播放顺序，实现先出现表格后出现会徽？ 讲 授 新 课 同样是三幅图片，应用的开始方式不同，对比引入 图片的播放顺序不同，设置不同的开始方式，有不引起学生好奇心。 同的播放顺序。 思考如何实现椭圆形图片培养学生善于观一起出现？ 察思考的意识。 任务二：为“学生作品.PPT” 中的第3张、第4张幻灯片设置学生经过自主探动画。 究，理解“之前”、“之自主探究 后”动画的作用。 1、给“学生作品.PPT”第 3张幻灯片椭圆形图片中的后 两张图片设置开始方式为“之 前”。 2、给“学生作品.PPT”第 3张幻灯片长方形图片中的后 两张图片设置开始方式为“之实现同样的动画后”。 方式，有不同的操作方3、放映幻灯片，测试效果。 法，发散学生思维。 提出问题 为一组图片，添加同样的动 画效果，实现这组图片的同时出在合作探索中，体现，有没有其他方法？ 会发现的乐趣。 合作探究 4、尝试给“学生作品.PPT” 中的第4张幻灯片所有图标设 置进入动画，实现这八个图标的 同时出现？ （三）强调、退出动画 任务三：给“学生作品.PPT”中任务三既应用了的第5张幻灯片文本设置动画。 刚学的进入动画知识，（二）自定义动画中的开始方式 播放第3张幻灯片，对比引出任务二。 提示点拨 引导学生进行归纳总结。 点拨启发 巡视指导 引导学生进行归纳总结 引导学生观察两组图片的播放顺序。 思考问题， 学会在对比中找不同。 观察回答问题。 在归纳中巩固知识。 思考讨论 互帮互学， 合作探究。 上机实践找出问题答案。 归纳、巩固知识

讲 授 新 课 又联系到强调和退出1、设置“缓慢进入”进入动画，实现了新旧知识的交融、难点的小突动画。开始：单击时，方向：自破。 底部，速度：慢速。 2、设置“补色”强调动画。 开始：之后，速度：慢速。 3、设置“缓慢移出”退出动作路径的设置动画。开始：之后，方向：自底比较简单，但对路径的部，速度：慢速。 调节比较难。设好动作知识小结 路径后，学生会发现与（四）动作路径动画 自己想要的结果不相任务四：为“学生作品.PPT”符，并不是从右侧移动到左侧。 中的第6张、第7张幻灯片设置 动画。 发现问题后，鼓励自主探究 学生大胆质疑，提出问1、给“学生作品.PPT”中题，培养学生勇于质疑第6张幻灯片的乐羊羊设置“向的精神。修改终点时，左”动作路径动画。 又出现问题乐羊羊容2、放映幻灯片，测试效果。 易走过头，到底终点在发现问题 什么位置合适？ 运动路径太短如何调节？ 当背景音乐正好如何能明确乐羊羊的运动轨唱到“让生命舞起来”迹？ 的时候，蝴蝶飞入了，点拨释疑 最后停在花朵上，给学对象的运动是指对象中心生以艺术美的熏陶。同时，提醒学生演示作品点从起点到终点的运动。 的动画还要与背景音教师演示 乐协调一致的。 3、给“学生作品.PPT”中至此，重点问题已第7张幻灯片的蝴蝶设置“绘制经解决。 自主探究 自定义动作路径” 动作路径动画。 知识要点 添加效果—动作路径—绘制自定义动作路径—曲线 理解进入、强调、退出动画的实际意义。 根据学生操作情况，给予一定提示 巡视指导 鼓励学生提出的问题 演示如何调节路径终点。 点拨释疑 播放“2010广州亚运会”演示文稿。 演示讲解 引导学生总结 自主探究 上机实践 自主探究 大胆质疑 加深理解 观看 注意蝴蝶飞入路径 仔细听讲 上机实践 概括总结

综合实践 创作 交流 （7分钟） 发挥想象，为第8张幻灯片的图片添加“自定义动画”，要求用到至少两种类型的动画。 作品交流 开阔视野（2分钟） 开阔视野 1、画轴展开动画 2、旋转门动画 1、进入、强调、退出、动课堂作路径动画的设置 总结 2、设置动画要以实际应用（3分并注意与背景音乐的协钟） 为依据，调统一。 学生具有丰富的想象力，为学生搭建一个充分发挥自己想象力的平台。 通过交流，加深对自定义动画的认识。 播放“2010广州亚运会”演示文稿中第9张，第10张幻灯片，开阔学生视野。突破思维局限，攻克难点。 既要有知识的总结，又要作品设计的总结。让学生体会到作品设计不单单是知识的掌握，还要符合实际需要。 巡视指导 欣赏点评学生作品 自由完成作品 生生互评 播放幻灯片 体会 观察 引导学生 在归纳中识。 归纳总结。 巩固知布置作业（2分钟） 提出问题：幻灯片播放到最后一培养学生大胆质页时，音乐唱到为广州喝彩，能疑的精神。 不能把这一页做的更贴近音给学生留有再创乐？ 作的空间。 请同学们设计一张幻灯片，以“为广州喝彩”为主题，要求用到今天所学的四种动画。 给出提示，根据自己比如：可以能力完成有烟花效题目 果，图片可以是获奖或开幕式的。 五、教学反思

1．本节课的任务选自近期在广州举行的亚运会，贴近生活、联系实际，创设利于激发学生学习兴趣的环境，变“要学生学”为“学生要学”，实现快乐学习、快乐生活的良性循环。

2．本课始终贯彻“教师为主导，学生为主体”教育思想、秉承“训练是手段，能力培养是目的”宗旨，引导学生主动求知、探索，使学生主动参与到教学之中。

3．“学以致用”是学习的最终目标，通过将幻灯片对象设置不同的动画效果，将课本知识与实际引用相结合，提高了学生的应用能力。

4．在潜移默化中渗透德育教育，培养学生的审美能力和爱国意识，最终实现学会学习、提高能力和陶冶情操的完美结合。

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