生活垃圾分类研究教学设计
更新时间:2024-03-07 20:07:01 阅读量: 综合文库 文档下载
《生活垃圾分类研究》教学设计
河北省三河市夏庄小学 郑美平
教学目的:
1、了解生活垃圾的危害,培养学生分析问题的能力及环保意识。 2、通过讨论生活垃圾的危害性,引出垃圾分类的必要性,培养学生的动手能力。
3、通过了解废物利用的好处,培养学生正确的价值观。 教学重点:
1、了解生活垃圾的危害,学会垃圾分类方法。 2、 认识垃圾分类的必要性。 3、培养学生的合作精神和环保意识。 教学难点:
1、会垃圾分类的方法和必要性。 2、养成学生的环保意识。 教学过程:
一、激趣导入,引发思考
1、看学校美丽景色图片,谈个人感受。 2、进行对比,引发思考。 师:说的非常好!想不想继续看? 生谈此时的感受。 二、说一说,分一分 1、生活中会产生哪些垃圾。
学生在说出有哪些垃圾时,可能会片面的从家庭里来说。引导学生想想在学习中、建筑上还会产生哪些垃圾。
2、说说对这些垃圾的认识。 3、学生动手分垃圾。
从学生对垃圾认识的回答中,小结出有些垃圾还是有用的,只是被放错的地方的原料。根据这个标准,让学生动手把垃圾分类。
(垃圾:废电池、 易拉罐 、废报纸、 瓜果皮 、变质食物 、玻璃碎片、过期药品、饭、 铁剩丝、 杀虫剂罐子)
通过讨论学生板演的结果,师生合作完成垃圾种类的划分:可回收垃圾不可回收垃圾和有害垃圾。
小结:我们能够利用的垃圾称为可回收垃圾,把不能利用的垃圾称为不可回收垃圾,在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的(废电池、 过期药品杀虫剂罐子),我们把它们单独分成一类,称为“有害垃圾”。
三、垃圾的种类
1、可回收垃圾:主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。录音播放回收垃圾的好处。
2、不可回收垃圾:主要包括果皮、蔬菜皮、剩饭、变质食物等。 3、有害垃圾:主要包括废电池、废荧光灯管、废油漆桶、过期药品等。 四、生活中垃圾分类的必要性
通过讨论生活中垃圾分类的好处(减少污染 降低成本 节省资源),总结出进行垃圾分类的必要性。
五、垃圾的处理方式
在日常生活中,你是如何处理垃圾的?
上一部分内容让学生知道了垃圾分类以及垃圾分类的必要性,此时再让学生谈谈“自己是如何处理垃圾的?”,层层递进,深入探究。
五、谈谈收获,总结全课
师:通过今天这次活动,你有什么收获吗,谁和大家一起来分享一下? 师:我们每个人都是垃圾的制造者,也是垃圾的受害者,更是环境的保护者,为了我们共同的家园,请从自己开始,自觉对垃圾进行分类处理。
六、课后延伸、撰写建议书
利用课后时间完成这份调查,对调查结果要进行统计整理,并以书信的形式向环保部门、家庭以及学校提出合理化建议。
生活中的垃圾分类是否可行,让学生自己去调查并统计出结果。
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