有关高三历史备课组教学计划三篇
更新时间:2023-06-06 07:14:01 阅读量: 实用文档 文档下载
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有关高三历史备课组教学计划三篇
高三历史备课组教学计划篇1
教学内容和教学进度
1.重点班高三(1):对高一历史必修一、必修二、必修三进行第一轮复习;完成选修六《世界文化遗产荟萃》的课堂教学。
2.本科班高三(2)、(3)、(4):对高一历史必修一、必修二、必修三
进行第一轮复习;
3.艺术本科班高三(5):完成必修一、必修二的复习(注:9月12日开始为期三个月的艺术培训及考试)
教学进度:期中考之前,复习完必修一与必修二
期中考之后,复习完必修三与选修六的教学
工作思路:
(1)了解学情,有的放矢。在文科成为弱势,文综高考形势严峻的大环境下,作为有良知的老师,切勿对未来丧失真诚的梦想、信心和干劲,知难而上,勇于
迎接挑战。老师们首先要做到的热爱自已的学生,急他们所急,想他们所想,做
好他们的服务工作,因此我们就要更多的了解学情,树立他们的信心,多与他们
的班主任交流,了解他们生活与学习的状况,这也是一切教学工作的起点。
(2)多做近年的高考题与高考模拟题,关注高考有关的信息、研究动态。
主要参考杂志:《中学历史教学参考》、《中学历史教学》、《历史学习》、《五年高考三年模拟》等
网站:、中学历史教学园地、嘉兴高中历史学科基地
成册的复习资料:《全线突破》、《五年高考三年模拟》、《导与练》、
《世纪金榜》等.在学习过程中,答题技巧、命题意图、复习策略等等进行记录、体会、归纳,并能及时地融入课堂教学之中。而
(3)切实做好课前、课中、课后的教学工作。课前除自已做到精心备课外,还应该让学生对接下来要上课的课做到心里有数,特别是要进行课前自主复习
(构建知识结构、不同模块的联接、疑难问题的提出)是提高课堂复习有效性的
前提。课堂中,及时了解学生的学习的动态,注意教学方法的改进,让学生掌握
知识的同时,更能掌握学习知识的方法,培养学生的理性思维和研究能力,较好
地落实三维目标。尤其是,三维目标应该不是写在备课本上的摆设。课后,对自
已的课堂教学及时做出
简要的反思记录,以作为进一步改进教学的依据。利用好学生们人手一册的《导与练》,对于学生每天布置的作业(《导与练》、与老师随堂印发的《世纪
金榜》、《全线突破》配合使用,及时检查、进行批改、反聩。要知道,再勤奋
的人也有偷懒的时侯,更何况对一些学习目标不明确的同学来说更是如此。
(4)发挥集体备课的作用
1,各组员之间交联系、多交流、共同分享教学经验、教学心得,协调进度,及时记录教学工作中出现的问题,进行集体讨论,共商方案。
2.加强校际备课组的'交流和学习,积极参加有关的各种类型的教研活动和
高考复习会。
(5)做好试题评析工作
高三阶段各式各样的考试很多,如单元测验、模块考试、专题考试、校际的
八校联考、本校月考、全市模拟考等等。如何利用这些考试最大限度的提高教学
的效率呢?
1、让学生做好积极应对的心里准备,除了跟上老师复习的进度外,定时期
有计划的复习其它的课本,这对于历史学科式来说,尤其重要,但是时间可以短些。
2、对于不同的学生有不同的批改方式,或面批、或全批、或抽批(这主要
自已组织的考试)针对性要强,指出答题的方向和要领。
3、更重要的是老师在评卷之前,首先要对试题的命题意图、结构、导向等
等进行全面的了解和研究。结学生的作答情况进行分析,特别是对学生答题技巧、方法的缺陷及时整理,进行跟踪训练。对其进步及时肯定,让他们树立信心。
对学生在卷面上反映的知识结构、阶段特征、知识盲区、方法与能力等问题
及时在评析课上进行分析,或特以后有目的的在教学中加以补充、强化。
高三历史备课组教学计划篇2
一、教学指导思想
高三历史教学要面向高考,在实现教学目标和完成教学要求的过程中,要以
培养能力为主导,考察学生历史基础知识和基本技能的掌握程度,以及运用历史
基础知识分析、解决问题的能力。要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能,对所学内容能够融会贯通,能够做到理论联系实际,用所学是知识解
决历史问题,学以致用。
二、教学要求
1.教师必备的教材和相关材料。全日制普通高级中学教科书必修中国近代
现代史上、下册;世界近代现代史上、下册;中国古代史;全日制普通高级中学
历史教学大纲》;历年全国文科综合试卷以及试卷分析。
2.教师要不断研究高考的新变化和发展趋势,深刻理解考试大纲内容和含义,认真学习试题分析,研究高考试题的命题思路和能力要求,使自己的教学不
偏离高考的要求。
3.教师要不断地提高自身的素质,加强教学基本功的锻炼,提高自己的综
合素质水平。多渠道的获取知识,虚心学习,取长补短,以适应教育教学发展的
需要,同时为本校的高三地理教学创出佳绩。组织教师参加教研组活动和学校的
活动。
4.教师要用现有了课件资源和课堂背投相结合,提高课堂教学的密度,要
求及时效率和长效效率相结合。
三、各阶段复习要求
全学期的高三复习分为两个阶段,明确每个阶段的时间安排、知识内容、指
导思想、目标要求。
第一阶段:时间安排:开学—9月
指导思想:明确高考要求,9月上完新课,10月进入复习状态,强调基础知
识的复习
教学任务:进行新课学习。注意教学重点是基础知识的落实,明确知识体系、认识知识点间内在关系,避免将知识点零碎的罗列给学生。完成月考,认真总结。
目标要求:落实每章节的特征,学会用综合的方法分析历史事件之间的联系,从中找出规律性的东西和差异。学会找出事物共性和差异性的方法,以能力培养
为目标。
第二阶段:时间安排:10月——第一学期期末
指导思想:以中国历史的全面复习为主。在某一区域范围的基础上,会进行
相关的自然、人文相关知识的综合复习。明确单元复习是本阶段复习的主线。在
系统复习、落实基础同时,强调对基本原理、基本规律的理解和运用,适当强调
灵活性,培养学生整体把握知识的能力和分析问题的能力。注重基础知识的落实、基本能力的培养,学习方法的建立,能做到纲举目张。
教学任务:完成中国古代史和中国近代现代史的单元复习。完成月考,认真
总结。
目标要求:强调对基础知识、基本规律的学习和落实,各校自命题的阶段检
测以检测基础知识和综合分析、解决问题的能力为目标。
高三历史备课组教学计划篇3
一、教学任务
根据上学期第一轮复习后学生的知识掌握情况再进行两轮复习,巩固各知识点,强化知识体系;同时加强综合训练,实行每周一考,全面提高学生的解题能
力以及思考能力。
二、情况分析:
本届学生的情况不容乐观,历史基础知识很不扎实,理解运用能力较差。在
对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢,提高讲与
练的方法及效益,成为专题与整体复习中的一大挑战。
三、总体措施
第二阶段,即完成各知识点专题的教学和第二轮复习(“二模”之前),巩
固其考点,并进行针对性练习;后阶段加强综合训练,全面提高学生的解题能力
以及思维分析能力。
第三阶段,即第三轮复习(高考之前),查漏补缺,挖掘潜能,深化知识。
四、教学要求
认真学习教学大纲,研究新课程,不断关注高考动态,扎扎实实抓好本届高
三历史复习工作。统一复习计划,统一教学进度,统一各项评析工作,相互学习,取长补短,共同努力,力求完成各项指标。
五、教学安排
(一)20xx、2、24~20xx、4月底(第二轮复习)
1、完成章节复习和专题复习,对知识点按章节体系、专题体系进行系统复习,并注重进行综合测试,巩固学生所掌握的考试要点。
2、做好高考综合练习卷以及历年的高考试题,让学生熟悉“高考模式”。
3、进行个别辅导,提高优秀生的成绩及班级整体实力。
(二)20xx、5、1~高考前(第三轮复习)
1、全面复习巩固,完善知识体系,把握高考思路。
2、查漏补缺(集中指导与个别辅导相结合),挖掘学生潜能。
3、进行各种综合能力测试,加强学生对高考的适应性。
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