(完整版)小学一年级上册《动物乐园》说课稿

北师大版小学一年级上册《动物乐园》说课稿

动物乐园

义务教育课程标准实验教科书（北师大版）小学数学课本第一册第二单元第1课时

一、教材分析

这节课的教学，不仅要使学生知道用“大于、小于、等于”来描述数的大小，而且要使学生初步建立符号感。根据低年级学生的年龄特点，教材以“动物乐园”为情境的主题图引入，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；让学生根据自己的意愿，在主题图中选择对象进行比较，既尊重学生的选择，又能达到教学的目的，体现学生的主体地位；最后，让学生举出生活中的事例，把数学知识与生活实际联系起来，既运用新知解决实际问题，又体现《标准》的理念。

要掌握“>”“<”符号，对孩子来说并不是一件容易的事，在教学中不能要求学生死记硬背“>”“<”，而应该注意引导学生，利用生活的经验帮助学生理解记忆。

二、教学目标设计

1．通过数数等活动，掌握比多少的方法；借助情境，让学生初步体会一一对应的思想。

2．认识符号“>”“<”和“=”，知道它们的含义，并能用符号来表示比较的结果。

3．培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。

4．使学生初步体会到生活中处处有数学。

三、教学重难点分析及解决方法

学会用一一对应的方法比较物体的多少，认识“>”“<”和“=”的含义，会用词语和符号来表示10以内数的大小。

五、教学流程设计

一、引入新课

师：小朋友们，前两周我们学习了生活中的大数。那谁能给老师从1数到10呢？请一位朋友来数一数。其他小朋友在心里数。

好，同学们数的真好，那我们这节课来学习第二单元中的第一课时（（动物乐园课件1））师板书

二、创设情境，激发兴趣

1、师：小朋友们，今天动物乐园要举行盛大的庆典活动，它们想比比看哪种动物来的只数多呢!你们想不想去参加它们的活动呀?（想）那好，我们一起去看看（出示动物乐园图2）师：小朋友们快看，动物乐园热闹极了。我们看看都有哪些动物，它们各有几只，好吗?请小朋友们自己在心里数一数，一会儿我们来汇报一下。

2．汇报交流。

师：你看到了哪些动物?各有几只?(学生：4只小鹿，5只小白兔，4只小熊，3只猴子，2只小鸟。)

3．认识符号“＞”“＜”“=”

(1)请同学们继续观察图说说小鹿和小熊谁多？（出示课件3、4）

(2)请同学们继续观察图说说小兔和小猴谁多？（出示课件5）

(3)请同学们继续观察图说说小鸟和小猴谁多？（出示课件6）

(4) 请同学们继续观察图说说那些动物最多？那些动物最少？（出示课件7）

4．完成练习

（1）填一填（出示课件8）

（2）比一比（出示课件9）

（3）填一填（出示课件10）

（4）填一填（出示课件11）

5．探究方法。

(引导学生想办法分辨记忆“>”“<”。)

引导发现：开口朝大数，尖角对小数。

(有的孩子说：口子大的朝大数；有的孩子说：开口朝左的是大于号、开口朝右的是小于号；之后教师引导学生编顺口溜记住：相同数间用等于；开口大，朝大数；尖角小，对小数。（出示课件

12）

三、拓展训练

1．练一练（出示课件13、14、15、16、17、18、19）

2．布置作业（练习册中的4题）

四、总结

这一节课，你最大的收获是什么?（学生说说自己的收获）（出示课件20）

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