滹沱河和我练习题

篇一：单元测试题及答案

单元测试题及答案

(时间90分钟 满分100分) 一、积累运用(27分)

1.下列黑体字的注音完全正确的一项是（ ）(2分) A.阴晦（huì） 束（sù）缚 嗤（chī）笑 气氛（fèn） B.蠕（rǔ）动阴翳（yì）五行（xíng）脊（jǐ）梁 C.伛（yǔ）偻恣（zì）睢强（qiǎng）迫 浣（huàn）女 D.归省（xǐng） 鄙夷（yí）翕（xī）动 折（zhé）本 2.用课文原句填空。（5分）

（1），莲动下渔舟。 （2）挥手自兹去，。

（3） ，佳木秀而繁阴。

（4）别离后， ，。 3.下面句子中有错别字的一项是( )（2分）

A.虽然大地还在战粟，但玉树军民已积极展开震后的“生命救援”。 B.非物质文化遗产的传承和保护问题亟待解决。 C.面对大家质疑的目光，他开始变得惶恐起来。

D.地球气候的急剧变化时刻在告诫我们，需对自然怀有敬畏之心。 4.给下列病句提出修改意见。(4分)

（1）世博河北馆的多媒体展演，继承了衡水内画的艺术风格。

（2）历史名人争夺之风不但劳民伤财，也背离了弘扬传统文化的初衷。

5. 下列句中标点符号使用错误的一项是( )（2分）

A.伦敦，巴黎，罗马与堪司坦丁堡，曾被称为欧洲的四大“历史的都城”。 B.一过关头（一段古城墙），赫然地望见了滹沱河。 C.我问祖母：“这是什么动静”？

D.什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……

6．根据课文内容，选择恰当词语填在句中横线上。（填序号）（3分）

在《故乡》中，我们读出了鲁迅目睹家乡变化的；在《滹沱河和我》中，我们读出了牛汉对家乡的 ；在《想北平》中，我们读出了老舍对家乡的。 A. 挚爱 B.眷恋 C. 痛楚 7. 阅读材料，回答问题。（9分）

保定4月17日电 今晚，点点烛光闪烁在保定军校广场，来自驻保各高校的数百名青海籍大学生手捧蜡烛，自发为遭遇地震灾害的青海玉树祈福。孩子们拿出自己的积蓄，以行动呼吁社会各界捐款捐物支援家乡，救助灾区的“亲人”。 （1）请为本则新闻拟一个醒目的标题。（2分）

（2）如果你在广场经过，想对大学生们说些什么？（4分）

（3）请为所在学校的“守望玉树”活动策划三个活动项目？（3分）

二、阅读理解（33分）

（一）阅读下文，回答问题。（16分） 故乡的柔软 包利民

①春天的阳光暖暖的照在大地上，微风中浮荡着电线杆上大喇叭里传出的音乐，人们在田里翻地，银犁过处，黑黑的泥土闪着油光欢快地向两边绽开。于是地面上蒸腾着薄薄的雾气，那时跟着犁走累了，便躺在田野上，看云彩一朵一朵地向东北方向飘去，身下的大地坚实中带着柔软，暖暖的，像躺在母亲的怀里。

②忽然记起有一次从爷爷家回我们的村子，同行的是小我三岁的表弟。只有六里路，可对我们小孩来说已经是很遥远的了。那是一个冬天的上午，刚刚下过雪，我们深一脚浅一脚地踩在雪地上，边走边打闹，累了便仰倒在地上，身下的雪也是软软的，只是没有那种让人想起怀抱的温度。

③我最喜欢夏天的时候，放学后我们便跑到村西的野地里，互相追逐打闹，常常是捉对摔跤，摔倒了也不觉得疼，细密的草像一个大褥子，散发着清新气息。热了就脱光衣服冲进小河里，一通狗刨扑腾得水花四溅，然后便躺在水面上随波逐流，河水像无数双温暖的手，轻柔地抚摸着我的全身，有一种说不出的舒畅。

④在无眠的夜里，躺在土炕上，有凉凉的风从敞开的窗子吹进来，把思绪吹得飞扬成梦的形状。有时暗蓝的夜空上便堆满了大团大团的云，像积在一起的棉花，近得仿佛可以拥入怀里。就这样看着，朦胧中睡去，梦里也是翻涌的云朵。睡在故乡的怀里，连梦也变得柔软起来。

⑤常常在秋天的时候，躺在后园中的草垛上出神，有的草叶不安分地伸出来，将我轻轻地搔痒。后面的土道上，时有马车拉着金灿灿的玉米棒走过，留下一路欢快地笑声和响亮的鞭梢声。于是心底柔柔地充满了莫名的感动，在这样的季节里，每一张脸上都带着柔软的幸福。

⑥那时邻家的园子里有一棵老杏树，每当杏花开得一片深情的时候，我便牵着邻家妹妹的手站在树下数花朵。那只手是那样地柔软，而满树的杏花又是那样地温暖，这一幕竟在心底沉甸成

远离故乡后浓得化不开的怅惘。

⑦是的，故乡已遥远，只能在回忆中重温地些天蓝树绿的日子。在往事之中，心总是柔润如初，充满着濡湿的感动。千里之外那个小小的村庄，使我的乡愁也变得柔软起来，如一缕和风，穿越那些水阻山隔，穿越那些起起落落的风雪，直抵那个千百次梦回的地方。于是在醒来时的清晨里，流下两滴最柔软的泪。（《无锡日报》2009年11月17日） 8. 文中的“柔软”有什么含义？（3分）

9.第③段画线句子运用了哪些修辞手法？有什么作用？（4分）

10.第⑦段画线句子中的黑体词语有什么表达效果？（3分）

11.为什么“我”在回忆往事时，心中会充满感动？（3分）

12.本文的情感与“故乡的歌是一枝清远的笛∕总在有月亮的晚上响起”表达的情感相同吗？请说明理由。（3分）

（二）阅读下文，回答问题（17分） 故乡 吴春来

①故乡，在大山一处偏僻的角落。那里有吆喝牛儿的嬉笑，有逃学路上掏鸟窝面红耳赤的争吵，也有被父母责罚的委屈……悲与欢、喜与愁，夹杂着人生的种种情感与体验。

②忘不了村前那棵古树，每逢炎炎夏日，村里的老大爷们光着身膀子，有说有笑，谈古话今，我们津津有味地听着他们讲述的传奇故事。古树四季常青、蓊蓊郁郁，晚上猫头鹰经常栖息此处，偶尔发出几声尖叫，村里长辈们说，猫头鹰一叫就会有老人去世，所以我们非常害怕这叫声。据说大跃进时期，村里人没粮食吃，靠它的果实挨过了荒年。它的枝条直耸云霄，树干有一米左右粗细，颇有大丈夫的风骨。

③故乡的村落其实就是一座大院，有两重大门，也许当时应是大户人家吧。堂前屋后，种植着竹子和葡萄，明月半墙，微风一过，还真姗姗可爱的。不觉间想起余光中那首催人泪下的《乡愁》。“乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头”。每次回家，听闻村里的爷爷奶奶一辈都相继撒手人寰，不禁悲从中来。

④对故乡的怀念，最让我惦记的还是我的祖母，她是村里唯一健在的老者，她见证着故乡的点点变迁，那份苍凉与辛酸又有几人能知晓呢？

⑤三十年了，自我懂事起只要一回家，我就习惯在老屋前大喊两声：“奶奶，奶奶，我回来了。”然后奶奶就会眯笑着眼睛蹒跚地从房里出来迎接我。前几日，我回故乡一趟，因为祖母老埋怨说我舍不得带孩子回家让她看一看。一到老屋前，我照常还是大喊两声：“奶奶，奶奶，我回来

了。”“嗯！”奶奶习惯地回答我，可这次，她没出来迎接我。我来到厨房，她用手撑着双腿正想站起来，她的背比去年更驼，看见我仍是眯笑着眼睛：“宝宝，你回来啦！”她的声音大不如从前的圆润，眼神也不太好使，我的眼睛突然就湿润了。祖母急匆匆地要抱她的曾孙，她佝偻着身子，可怎能抱得动她的曾孙呢？于是她就去亲曾孙的小脸蛋，孩子没见过曾祖母，自然怕她，忙把身子缩回来，可祖母拉着孩子的小手亲个不停，孩子害怕得大哭大嚷，她却乐呵呵的。 ⑥“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，似乎在此刻更能勾起我的伤怀。如今祖母的白发一日比一日多了起来，故乡的路还是那条坑坑洼洼的小泥路，仅多了几蓑烟草而已，门前的那棵古树，几年前被雷电触死，仍孤零零地挺立在那儿。

⑦我走了，天灰沉沉的要下雨，祖母央求送我，我未答应。行至不远处，我用相机拍下了故乡村落的全貌，祖母或许正偷偷地目送着我，故乡的景色一定少不了她的。 ⑧故乡啊，一半是童年，一半是思念。（《中国散文家》2010年第2期） 13.选文第①段画线句子有什么作用？（3分） 14.为什么“我”忘不了故乡那棵古树？（3分）

15.第⑥段画线句子是 描写，作用是 （3分）

16.第⑤段画线句子中的“撑”字有怎样的表达效果？（2分） 17.文中引用古今诗句有什么作用？（3分）

18.如何理解“故乡啊，一半是童年，一半是思念”的含义？（3分）三、写作（40分） 19.阅读材料，写一篇文章。

生活中的点点滴滴总在不经意间触动我们的心，也许它只是一个鼓励的眼神，一个甜美的微笑，一句深情的问候……

请以“触动了我的心”为题，将题目补充完整，写一篇文章，表达真实的感受，不少于600字。

篇二：滹沱河和我

《滹沱河和我》

教学目标

1）知识与能力：了解滹沱河和“我”的特点，整体感知课文内容。

2）过程与方法：通过默读、速读、有感情的朗读课文，通过质疑、讨论、交流等合作探究式学习环节，理解我对滹沱河的情感变化；

3）情感与态度：在对语言的涵泳、感悟过程中，让学生体会作者对滹沱河难舍难分的深厚情感，进而产生对自己家乡的热爱之情。

重点：

1）通过默读、速读、有感情的朗读课文，通过质疑、讨论、交流等合作探究式学习环节，理解我对滹沱河的情感变化；

难点：

1）了解滹沱河和“我”的特点，整体感知课文内容。

预习作业：

1、从课文里挑选自己认为需要掌握默写的15个词语，默写在家默本上。家长签名。

2、给自然段标上序号。朗读课文至少一遍。

3、完成点击《基本积累》部分；

篇三：七年级第一学期期中课内现代文练习附答案

七年级第一学期期中复习课内现代文练习

《表哥驾到》秦文君

生字新词

xiā ( )汤 笨zhuō( )lǚ()平衣服 biě ( )头biě ()脑 jiān ()菜 由zhōng ()悲chuàng () ráo（ ）有兴致

xián（）弃 jiào ( )正 难（ ）兄难弟bīn bīn（）有礼

问题解答

1． 课文两次写“我”希望老天刮风下雨，前后想法上有什么不同？为什么？ 2． 妈妈和大姨两位母亲有什么共同点？

3．我和表哥称兄道弟，但文末为什么说是“难兄难弟”？“涌起一种男儿掉泪的悲怆”？

4 本文对你有怎样的启示？假如你是家长，对你有什么启示？

5．标题中“驾到”一词用得是否恰当？

内容理解

1．我和表哥的共同点以及不同点

2．圈画文中人物夸张的、富有个性化的语言和心理活动的句子，并试作分析。

写作技巧举例分析

《顶碗少年》 赵丽宏

生字新词

yíng（ ）绕 jū（）躬 附和（） bǐng（ ）住气

肩jiǎ（ ） 惊xiàn（ ） qiàn jiù（ ）（ ）

问题解答

1课文讲了一个怎样的故事？

2 “顶碗少年”两次失败后的表现有什么不同？他当时的内心活动是怎样的？ 3 顶碗少年的表演精彩吗？他表演成功了吗？

4 顶碗少年带给我们的启示是什么？

《社戏》鲁迅

生字新词

chán chán（ ）（ ） 絮dáo（ ） cuān duo（ ）（ ） 行（ ）辈fú（）水 yùn zǎo( )（ ）

jiù( )树 归xǐng（ ） dàn（ ）（意思是怕）

zhào（ ）着小船 用手cuō（ ）着吃 jí（ ）（指船桨）

问题解答

1 我”的心情在去看社戏前有哪些变化呢？

2 那晚我看到了哪些戏？这些戏到底好看吗？

3 那夜的戏其实不精彩，但为什么在结尾要说“不再看到那夜似的好戏了”？ 4 为了突出那时那地的美丽景色，作者是如何进行具体描写的？

5 你最喜欢文中的哪一个人物？为什么？（请根据文中的语言概括人物的性格特点。）

6 你是怎样理解小朋友们“偷豆”这件事的？

7文章写平桥村是“我”的乐土，“乐”的具体表现有哪些？这一部分与写看社戏有什么关系？

中心思想

《滹沱河和我》 牛汉

根据拼音写汉字

1．hū（ ）沱河 2 告jia（）3 zhuài（ ）到树林子里

4． huǎng hū（）5 rú（）动6还 chǒu（ ）得清

7． 密密zā zā（ ）8吞shì（ ）9． xī（ ）动 10 战lì（ ）11 ha （）然

问题解答

1文中写了“我”几次见到滹沱河？每次的感受是怎样的？

2文中写了几个“滹沱河”？

3为什么家人说我是小滹沱河？从哪里可以看出？

4阅读第10——16节，回答问题。

（1）这段文字主要从哪方面写了滹沱河的什么特点？

（2）本段在对滹沱河特点的描述中，进行了侧面描写，请找出几句。

5如何理解最后一段？

《壶口瀑布》梁 衡

生字新词

Chíchěng（ ）（） 寒jìn（ ） 雾ǎi（ ） shà（）时 xuán（ ）涡 推推sǎngsǎng（ ） 怒不可a（） gǔ gǔ（）如泉

问题解答

1 作者两次观壶口瀑布的感受如何？又是怎样表现的？

2 作者提及两次看壶口瀑布，是否有重复？删去第一部分可以吗？为什么？ 3 作者为什么要在文中着力描摹集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态的壶口？又说它“兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？”

4 作者由壶口瀑布联想到了什么？揭示了怎样的主旨？

语言特色，请具体分析下列句子分别采用什么修辞，表达作用是什么？

1“排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡??宇宙间仿佛只有这水的存在。”

2“先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎” ；“又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的。”

3“或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩；还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕。”

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