大学生心理健康教育之我的恋爱观

大学生心理健康教育之我的恋爱观

玫瑰花蕾悄然开

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爱是一位伟大的导师，教会我们怎样做人。 ——莫里哀

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毫无经验的初恋是迷人的，但经得起 考验的爱情是无价的。 ——马尔林斯基

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这就是爱 每个人都有对爱情的设想和向往，都有对爱情的独特认 识和领悟。不妨选取一条有代表性的名言(或格言、俗语), 以及自己身边经历的或者读书时看到过的爱情故事，作为自 己走进爱情乐园进行“丈量”的“标尺”:这就是你对爱情 的理解，这就是你心目中的爱。 宣言栏 我的爱情格言：

结合你的爱情格言谈谈自己对爱情的理解，表明你对待爱 情的态度。

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故事会 我的爱情榜样： (如：我的父母、梁山伯与祝英台、孙中山与宋庆龄、 钱钟书与杨绛、萨特与波伏娃等。) 对你提供的爱情榜样进行描述和展示，讲述他们或相濡 以沫、或伉俪情深、或不离不弃的感人故事、传奇经历，突 出故事最感动自己的部分，表明这就是你想要的爱情生活。

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课前互动 问题1:谈过恋爱的同学请举手。 问题2:你对你的同伴满意吗？ 问题3:你希望你的恋人是一个 怎样的人？

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古人是如何对待爱情的？ 让我们一起来听一首歌！

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一 剪 梅

李清照

红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。 云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。

花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 李清照，号易安居士，是我国著名的女词人。这 首词是李清照结婚不久与丈夫离别之后所写的。描写 词人孤寂在家盼望丈夫来信的急切心情，以及相思、 愁苦无奈之情。

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一、什么是爱情

爱情是男女双方在相互认识和互相 接纳的基础上形成的相互需要、相互爱 慕的亲密关系。

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爱情的内涵:

1.爱情是以性爱为基础但又不能 完全归结于性爱的情感活动。 2.爱情是一种复杂的心理现象。 3.爱情具有持久性和阶段性。 4.爱情是一种丰富的审美体验。 5.爱情是一种高尚的道德情感。 6.爱情具有丰富的社会性。

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大学生恋爱心理的形成与发展

1.异性敏感期 2.异性吸引期 3.异性向往期 4.择偶尝试期 5.恋爱择偶期

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(一)恋爱可以促进大学生心理的成熟(二)恋爱能促进大学生自我意识的提高 (三)恋爱能促进大学生不断追求事业

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二、爱情的心理结构与发展阶段 1.心理学对爱情的看法

2.爱情的心理结构3.发展阶段

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三、爱情理论 1.爱情三角理论

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三、爱情理论 2.爱情态度理论

3.爱情依恋理论4.爱情阶段理论

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实训操练爱的能力培养一、选择爱的能力 二、表达爱的能力 三、接受爱的能力 四、拒绝爱的能力 五、解决爱的冲突的能力 六、区分爱与喜欢的能

力

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爱情的特征(1) 互爱性 男女双方在地位上是完全平等的,不存在依附和占 有关系。爱情不是私欲,也不等同于同情或怜悯。 (2)排他性和专一性 双方在感情上和性关系上都忠贞专一,不与任何第 三者分享。但并不意味着对他人的排斥和漠不关 心, 与他人(异性)建立友谊都是正当和正常的。

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