合作

选择题 1．（ ）是幼儿的第一任教师，也是终身教师。 A．爷爷奶奶 B．幼儿教师 C．家长

D．小学教师

答案与解析：选C。

父母是孩子的第一个和最重要的环境影响因素。每个幼儿都从自己家庭的生活中获得不同于他人的经验、形成自己的行为习惯、发展待人处事的能力以及语言等等。父母对孩子的这种影响贯穿孩子的一生。因此，答案为C。

2．现代教育理论认为幼儿园与家庭是（ ）关系。 A．领导关系 B．伙伴关系 C．监督关系 D．从属关系

答案与解析：选B。

家长与幼儿天然的联系使家长具有别人难以替代的优势。家长作为重要的教育力量表现在：家长的参与极有利于幼儿的发展；家长是教师最好的合作者；家长的配合利于教育教学活动的顺利实施；家长本身是幼儿园宝贵的教育资源。所以，幼儿园与家长之间是天然的伙伴关系。因此答案为B。 3．（ ）是指向家长宣传教育知识，帮助家长树立正确教育观念，学习教育方法等。 A．家长学校 B．家长专栏 C．家长座谈会 D．家访

答案与解析：选A。

家长学校是一种集体方式的家园联系形式，它主要是指学校向家长宣传教育知识，帮助家长树立正确教育观念，学习教育方法等。因此，答案为A。 4．与幼儿园相比，家庭教育的特点是（ ）。 A．目的性 B．组织性 C．随意性 D．计划性

答案与解析：选C。 家庭教育发生在家里，它不像学校教育那样具有明确的计划性和目的性，而是家长随意进行的。因此，答案为C。

5．有的幼儿园在课程中将社区的历史、风俗、革命传统等作为乡土教材来利用，使幼儿园教育内容丰富而有特色。这发挥了（ ）对幼儿园教育的意义。 A．社区资源 B．社区环境 C．社区习俗 D．社区文化

答案与解析：选D。

社区文化对幼儿园教育具有重要的意义。它无形地影响着幼儿园的教育，优秀的社区文化更

是幼儿园教育的宝贵资源。题目中有的幼儿园将社区的历史、风俗、革命传统等作为乡土教材来利用，丰富了教育内容，发挥了社区文化对幼儿园教育的意义。因此，答案为D。 6．我国社区教育活动一般在（ ）的基层社会中进行。 A．街道 B．区 C．市 D．县

答案与解析：选A。

我国主要以街道为社区教育基地。因此，答案为A。 7．（ ）是目前我国家园工作中最常用的一种形式。 A．家访

B．家长接待日 C．电话联系 D．开放日制度 答案与解析：选D。

开放日制度是指让家长定期来参观或和幼儿一起活动（如运动会、生日会等），这是一种常见的幼儿园与家长沟通的家园合作方法。因此，答案为D。

8．我国的（ ）中明确规定“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，共同担负教育幼儿的任务”，这是科学的、符合世界幼儿教育发展趋势的决策。 A．《幼儿园教育纲要》 B．《幼儿园工作暂行管理条例》 C．《幼儿园工作规程》 D．《幼儿园暂行教学纲要》 答案与解析：选C。

我国的《幼儿园工作规程》中明确规定“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，共同担负教育幼儿的任务”，这是科学的、符合世界幼儿教育发展趋势的决策。因此，答案为C。 1

1 11 2 12 3 13 4 14 5 15 6 16 7 17 8 18 9 19 10 20 一、单项选择题（每小题1分，共20分）

1．奴隶社会和封建社会，生产力发展缓慢，儿童主要在( )中接受教育。 A．家庭 B．幼儿园 C．儿童公育机构 D．学前班

2．某次教育活动需要达成的目标是指( )。 A．全园教育目标 B．中期目标 C．近期目标 D．长期目标

3．我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合( )。 A．独立自主性原则 B．发展适宜性原则 C．保教结合原则 D．因材施教原则

4．( )是增强幼儿体质的最积极、最有效的因素之一。 A．科学的幼儿体育活动 B．对体育活动的兴趣 C．自由活动 D．开展与体育相关的游戏 5．幼儿园的“娃娃家”游戏属于( )。 A．结构游戏 B．表演游戏 C．角色游戏 D．智力游戏 6．幼儿园课程内容是由( )决定的。 A．计划 B．目标 C．评价 D．国家

7．在幼儿园运用语言为主进行教学的方法是( )。 A．活动法 B．直观法 C．口授法 D．实验法

8．教育活动的多样化，取决于教育内容的( )。 A．知识性 B．科学性 C．丰富性 D．生活化 9．幼儿园教的主体是( )。

A．保育员 B．幼儿教师 C．保健医生 D．园长 10．一位新入园的孩子问老师：“妈妈什么时候来接我?”下列回答中最合适的是( )。 A．妈妈放学后来接你

B．你想妈妈的时候妈妈就来接你

C．你现在想妈妈了吗?妈妈一下班就来接你的 D．即使妈妈不来，老师会送你的

11．上课时，教师对幼儿的坐姿要求应是( )。 A．昂首挺胸 B．双脚并拢 C．把手放背后 D．坐稳且端正

12．智力游戏、体育游戏和音乐游戏是( )。 A．创造性游戏 B．有规则游戏 C．表演游戏 D．集体游戏 13．幼儿学前教育的实质就是（ ）。 A．综合教育 B．启蒙教育 C．愉快教育 D．适宜性教育

14．活动性原则要求幼儿教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指（ ）。

A．教师设计和指导的活动 B．儿童主动积极的活动 C．儿童的自选活动 D．儿童的游戏活动 15．课上，某幼儿想喝水，老师正确的做法是（ ）。

A．立即让幼儿离开座位去饮水 B．停止教育活动，敦促所有幼儿喝水 C．批评后再让其喝水 D．让幼儿坚持到下课

16．教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用，( )。

A．示范法 B．直观法 C．观察法 D．演示法 17．幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（ ）。 A．运用材料的水平 B．确定游戏主题的水平 C．社会性发展的水平 D．创造性的发展 18．在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的惟一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了( )。 A．发挥一日生活的整体功能原则 B．尊重儿童原则 C．重视年龄特点和个体差异原则 D．实践性原则 19．教幼儿认识“溶解”，主要采用的教学方法应该是 A．观察 B．讲解、讲述 C．谈话、讨论 D．实验

20．下列哪项不是幼儿角色游戏所必须的条件（ ）。 A、时间 B、空间 C、天气 D、材料

二、多项选择题（每小题2分，共20分） 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 21．幼儿美的启蒙重在培养儿童( )。

A．美学的知识 B．审美动机 C．表现美的技能 D．发现美、欣赏美的能力 E．表现美的能力 22．幼儿在游戏中的学习特点包括( )。

A．学习目的的强制性 B．学习是潜移默化的 C．学习动力来自幼儿自身 D．游戏是幼儿的自主活动 E．学习方向的积极性

23．下列属于幼儿教师优良的个性心理素质的有( )。 A．理智 B．刚毅 C．热情 D．自主 E．偏心

24．让幼儿直接感知认识对象的方法包括以下( )。 A．示范法 B．范例法 C．观察法 D．演示法 E．参观法

25．下面属于幼儿德育要素的是（ ）。

A．道德认识 B．道德理论 C．道德意志 D．道德行为 E．道德情感

26．下面属于表演游戏的有（ ）。

A．木偶戏 B．影子戏 C．桌面表演 D．幼儿表演 E．制作道具

27.下面游戏是以作用来划分有（ ）。

A．感官游戏 B．记忆游戏 C．拼图游戏 D．玩水游戏 E．分类游戏

28.幼儿园教学活动设计的类型可以相对划分为（ ）。

A．课时设计 B．预演设计 C．现场设计 D．反思设计 E．活动设计 29.课程的基本要素通常包括（ ）。

A．课程目标 B．课程内容 C．课程组织 D．课程实施 E．课程评价 30.幼儿德育的内容有（ ）

A、培养幼儿良好的学习习惯 B、 萌发爱的情感

C、 发展幼儿的交往能力，学习必要的社会行为规范 D、培养良好的生活卫生习惯 E、培养幼儿良好的个性品质 三、填空题（每空1分，共20分）

31. 的双重任务是我国幼儿园的一大特色，也是我国幼儿园的社会使命。

32． 是幼儿园教育的中心任务。

33．幼儿在游戏中，往往更关注 ，而不是游戏的结果。

34．幼儿在游戏中总是 体验强于 体验，总是处于愉悦的情绪体验之中。

35．表演游戏中最为常见的是 ，它是以故事、诗歌等文艺作品为蓝本，由幼儿按自己对作品的理解，在游戏中自编自演。

36．幼儿在游戏中想象、探索、表现、创造的时候，也是幼儿 得到极大提高和体现的时候，是游戏功能正在实现的时候，所以教师应予以尊重、鼓励。

37.幼儿游戏是对幼儿生活的反映，其 是幼儿游戏的基础和源泉。 38． 是影响幼儿品德和个性形成的两个重要环境和教育因素。

39．幼儿游戏的物质基础和物质中心是 ；在游戏中，幼儿的思想和行动都是围绕这个物质中心展开的。

40、幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常有一定的主题，称为 。

41.幼儿园教学活动是由 和 组成的双边活动。

42.从幼儿活动的角度来看，幼儿园教学活动的内容可以相对地划分为五个领域，即 、语言、社会、科学、 领域。

43. 是教师有效地传递信息，促使主体与客体相互作用以及发挥主体学习的积极性和主动性的重要因素。

44.教师应当把教育教学活动的设计视为一个研究的过程，树立“ ”的观念。

45.直接教学和间接教学从接受教育对象的学习方式上的区别，前者是 ；后者是 。 46、“注重情感渗透，切忌说教”是贯彻 原则应该注意的一点。 四、简答题（共六小题，27分） 47．简述幼儿园教学活动的特点。（4分） 答：

48．幼儿园课程内容的组织形式（简要解释）主要有哪些?（3分） 答：

49.什么是教学活动的原则？在幼儿园教学活动中应该特别注意遵循哪些原则？（6分） 答：

50．教师可以通过哪些方面实现对幼儿游戏的指导?（5分）

答：

51.幼儿游戏有那些教育作用？（4分） 答：

52.有规则游戏的指导要求一般有几个方面？（5分） 答：

五、案例分析题（共13分） 材料一：

案例1：教师看到幼儿想搭一座大桥，但选择的材料都是小型的积木，结果，桥面搭了很久也没搭好。这时，教师悄悄地拿来一些大型的板材，在幼儿旁边搭起了大桥，幼儿一看也拿来一些大型的板材搭了起来，教师微笑着点头表示鼓励。不一会儿，大桥就搭好了。

案例2：教师看到幼儿搭了一艘漂亮的小船，但是小船没有栏杆，教师直接用语言指导说：“你的小船很漂亮，但它没有栏杆，人会掉到水里去的，快给它加上栏杆吧。”幼儿连忙加上栏

杆，使小船更像了。

53、这两案例中教师指导游戏的方式分别是：

案例1： （2分） 案例2： （2分） 材料二：

中二班自选游戏活动开始了，七八个幼儿都想玩娃娃家，为扮演角色争执起来，张老师说：“都想玩娃娃家，怎么办呢？”幼儿七嘴八舌说着自己的主意，有个幼儿说：“再建一个娃娃家吧”。此建议得到幼儿一致同意。于是，几个幼儿忙开了。 游戏中，张老师观察到玩饭店主题的五个幼儿都忙着在“做饭”，饭店里没有人光顾。就走过去坐在桌边问：“服务员在哪里呀？怎么没有人招呼客人呢”？红红走了过来，说：“我是服务员”。张老师说：“我想点菜，有菜单吗？”红红笑着摇摇头。这时强强端着盘子过来了，说：“你吃包子吧”，张老师问：“多少钱1个？”强强说“1块钱1个。”张老师“吃”完后高兴地说：“包子真好吃，再见”。

游戏结束时，红红拿着一张纸高兴地对张老师说：“这是菜单”，张老师发现上面画了很多食品，还写了很多数字，估计是价钱。张老师就表扬了红红。 54．张老师遵循了游戏指导的哪些原则？(4分) 答：

55．张老师参与了幼儿的游戏，请结合案例说明教师合理参与幼儿游戏应注意什么问题？（ 5分） 答：

参考答案

一、单项选择题（每小题1分，共20分） 1．A

【解析】奴隶社会和封建社会，没有学前教育机构，儿童主要在家庭中接受教育。 2．C。

【解析】某次教育活动需要达成的目标是幼儿园课程的近期目标。 3．B

【解析】课程设置需要考虑儿童的不同年龄特征的需要。 4．A 【解析】体育以增强幼儿体质为核心，科学的适合于儿童的体育活动是增强儿童体质最积极、最有效的因素之一。

5．C

【解析】角色游戏是幼儿通过扮演角色、运用想象、创造性地反映个人生活的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院等。 6．B

【解析】幼儿园课程目标是其他要素抉择的依据和标准，并对整个教育教学起导向作用。 7．C 【解析】 8．C

【解析】内容丰富才能使得活动体现出多样性。 9．B

【解析】儿童的教学中，教的主体是幼儿教师，学的主体是幼儿。 10．C

【解析】教师在幼儿交流时要把握幼儿心理状态。 11．D

【解析】因幼儿本身的特点，教师在上课时对幼儿的坐姿要求为坐稳且端正即可，其它选项对幼儿的要求不太合适。 12．B

【解析】教育者根据教学任务编制的、有规则的游戏包括智力游戏、音乐游戏、体育游戏。 13．B

【解析】学校教育是一种为儿童今后发展奠定基础的启蒙教育。 14．B

【解析】游戏活动提倡幼儿的自主性。 15．A

【解析】幼儿园工作要保教并重，保教结合。保育工作和教育工作同等重要。 16．D

【解 析】教师让幼儿直观具体实物使幼儿获得感性认识属于演示法。 17．C

【解析】幼儿与教师、幼儿与同伴等互动交往有利于其社会性发展。 18．A

【解析】幼儿园应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓教育于一日活动之中。题中所述割裂了各活动之间的联系，没有发挥其整体教育功能。因此，答案为A。 19.D 20.B

二、多项选择题（每小题2分，共20分） 21．DE

【解析】幼儿美育不是专业的学习，而是感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力。 22．BC

【解析】对幼儿来说，游戏不仅仅是一种消遣，还是幼儿的主要学习方式。幼儿在游戏中学习，在游戏中健康成长。幼儿在游戏中的学习具有以下三个特点：(1) 学习的动力来自幼儿自身。(2) 学习没有明显的目的。(3)学习方式是潜移默化的。 23．ABCD

【解析】教师劳动的示范性以及幼儿的向师性要求幼儿教师要有积极的良好的个性素养。 24．ACDE

【解析】直观法是让幼儿直接感知认识对象的方法，具体包括观察法、参观法、演示法和示范法。 25．ACDE

【解析】幼儿德育构成要素是道德认知、道德意志、道德情感、道德行为。 26．ABCD

【解析】表演游戏是指通过扮演文艺作品中的角色，再现文艺作品内容的游戏。表演游戏的种类包括幼儿表演、桌面表演、影子戏、木偶戏等。 27．ABE 28.BCD 29.ABCE 30.BCE

三、填空题（每空1分，共20分） 31．幼儿园的保育和教育

32．全面促进幼儿素质和谐发展 33．游戏的过程

34．成功的 失败的 35．幼儿表演 36．自主性 37．生活经验 38．家庭和幼儿园 39．玩具 40.角色游戏

41.教师的“教” 学生的“学” 42.健康 艺术 43．教学手段

44.为幼儿的发展而设计 45.接受学习 发现学习 46.思想性

四、简答题（每小题5分，共27分） 47．答：幼儿身心发展的特点和幼儿园教育的任务与特点决定了幼儿园教学的主要任务是帮助幼儿获取大量的直接经验。（1分）因此，幼儿园的教学不同于中小学的教学，有着自身的特点：

(1) 生活性与启蒙性；(1分) (2) 活动性与参与性；(1分) (3)游戏性与情境性。(1分)

48．答：课程内容的组织方式主要有3种，即分科课程、核心课程和活动课程。 (1)分科课程，是以科目为单位对课程内容进行组织的一种方式。(1分)

(2)核心课程，又称为生活中心课程或单元课程，是指在一定时期内，幼儿的学习有一个中心，所有学习活动都围绕着一个中心来进行。(1分)

(3)活动课程，又称经验课程，在课程内容组织方面，强调以幼儿的活动为中心，以幼儿的兴趣、需要和能力为课程内容组织的起点，重视依据幼儿的兴趣、需要和能力的变化不断调整和组织课程内容。(1分)

49.教学活动原则是组织教学活动必须遵循的基本要求。它反映教学活动的客观规律，是指导教学工作的一般原理。 （1分）

原则有：(1)科学性和思想性相结合的原则 （1分） (2)积极性原则 （1分） (3)发展性原则 （1分） (4)直观性原则 （1分） ⑸活动性原则 （1分）

50．答：游戏是幼儿自主的活动，并不是说幼儿的游戏不需要教师的指导。相反，教师在幼儿游戏中起着很重要的作用。（1分） 教师的指导主要从以下几个方面实现： (1)尊重幼儿游戏的自主性。(1分) (2)以间接指导为主。(1分)

(3)按幼儿游戏发展的规律指导游戏。(1分) (4)按各种类型游戏的特点指导游戏。(1分) 51.幼儿游戏的教育作用：

(1)游戏能促进幼儿身体的发展 (1分)

(2) 游戏能促进幼儿智力和语言的发展 (1分) (3) 游戏能促进幼儿良好情感的发展 (1分) (4) 游戏能促进幼儿社会性的发展 (1分) 52.有规则游戏的指导要求：

(1)做好游戏的准备：①选择和编制适合的游戏②教师要熟悉游戏的玩法和规则③ 准备好游戏的场地和材料 (2分)

(2)教会幼儿正确的玩游戏 (1分)

(3) 组织幼儿积极参加各种游戏，有针对性的指导每个幼儿掌握正确的玩法 (1分) (4)做好游戏的结束工作 (1分) 五、案例分析题（共13分）

53、案例1、教师作为游戏伙伴的隐性指导 （2分） 案例2、以教师身份直接点拨的显性指导 （2分）

54．尊重幼儿游戏的自主性（或尊重幼儿游戏的意愿，兴趣，游戏的氛围）（2分） 以间接指导为主（2分）

55．不干扰幼儿游戏的顺利、正常进行，不限制幼儿积极性、创造性的发挥（2分） 灵活地转换角色 （1分）

语言有启发性，激发幼儿积极思维，有利于引导幼儿探索、解决问题（2分）

幼儿园与家庭、社区的合作

一、幼儿园为什么要与家庭、社区合作

(一)幼儿的教育离不开家庭

1．家庭是幼儿成长最自然的生态环境

家庭是社会最基本的单元，也是幼儿成长最自然的生态环境，担负着养育幼儿的重大责任。对于幼儿来说，与父

母共同生活是最重要的需要。家庭这个以血缘关系组成的、人一出生就生活在其中的社会群体是幼儿最重要的安全基

地，幼儿的成长不能缺少家庭天伦之乐的生活气氛。

2．家庭是幼儿的第一所学校

父母对孩子的态度给幼儿以后对社会的态度奠定了基础。在个性、社会性、智力发展和文化特征方面，父母是孩

子的第一个和最重要的环境影响因素。每个幼儿都从自己家庭的生活中获得不同于他人的经验、形成自己的行为习惯、

发展待人处事的能力以及语言等。这一切在幼儿入园后，仍然极大地影响和制约着幼儿园教育，幼儿园教育只能在幼

儿原有的基础上展开，否则教育效果不佳。

3．家长是幼儿园重要的教育力量

家长与幼儿天然的联系使家长具有别人难以替代的优势，一旦家长与教师为着一个共同的目的携起手来，教育效果就将倍增。家长作为重要的教育力量表现在：家长的参与极有利于幼儿的发展；家长是教师最好的合作者；家长的配合利于教育教学活动的顺利实施；家长本身是幼儿园宝贵的教育资源。

(二)幼儿园教育需要社区的配合

社区是指比较完善的社会生活小区。幼儿园与社区合作的意思是，幼儿园与其所处的社区、与幼儿家庭所处的社区密切结合，共同为幼儿的健康成长服务。社区是社会大环境中与幼儿园关系最密切、对幼儿影响最大的那一部分。

1．是社会发展的要求和幼儿教育发展的必然

社会经济、文化、科技的发展，使社会对教育的影响越来越大，也使教育与社会的关系越来越密切。对幼儿来说，

大众传播媒介，特别是电视的普及、家庭文化水准的提高，社会人际交往的发展，给他们增加了许多学习途径。媒介

成了幼儿一个主要的学习促进者，幼儿园已经不是幼儿学习的唯一地方，教师也已经不是幼儿信息唯一的源泉，甚至 不是主要的源泉。幼儿园必须在与社会的合作中去完成自身的教育任务，发挥教育在幼儿成长中的导向作用。无视外

部的强大冲击，封闭在幼儿园围墙之中的教育是没有生命力的。此外，社会的发展对人的素质提出了前所未有的要求，

这对包括幼儿园教育在内的初等教育的目标产生了很大影响，也对初等教育的办学模式提出了挑战。

19、幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的（），使之体验自由表达和创造的快乐。 A、认识水平 B、情感体验 C、创造思维 D、审美经验

20、语言能力是在（）的过程中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。 A、一日生活 B、交往 C、活动 D、运用

二、填空（每空2分，共20分）。

1、幼儿初期的孩子，想像不能按一定的目的坚持下去，反而很容易从一个主题转换到另一个主题，这主要是由幼儿初期孩子 决定的。

2、幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的______________。

3、 （年龄段）是培养儿童正确发音的关键期。

4、在日常活动与教育教学过程中，对幼儿发展状况进行评估要采用_________的方法进行。

5、教学环境包括物质环境和 两个方面。 6、在家园合作中，幼儿园应该处于 地位。 7、幼儿园必须把 放在工作的首位。

8、对教师的评价应包括对教师教学的评价和对教师 的评价两个方面。

9、对幼儿发展状况的评估，要以 眼光看待幼儿，既要了解幼儿的现有水平，更要关注其 。

三、判断题（每题2分，共20分，在题后括号里正确的划√，错误的划×）。 1、幼儿教育就是幼儿园教育。 （ ）

2、促进儿童的全面发展是家园合作追求的最终目标。 （ ） 3、幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中形成的。 （ ） 4、社会领域的教育具有潜移默化的特点，所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和品德要求，讲多了，幼儿的社会性品质就得到了发展。（）

5、多元智力理论评价的目的不是为了发现小天才，而是对儿童进行选拔、排队。（ ）

6、绘画和以绘画为主的简单图表是幼儿表现和记录的主要形式。 （ ） 7、学习10以内的加减法应该是数学课程的中心。（ ）

8、以先进的理论为指导，研究自己的教育实践活动是教师专业成长的重要途径。（ ）

9、除管理人员、教师、家长外，幼儿也是幼儿园教育评价工作的参与者。（ ） 10、幼儿园是小学的预备阶段，是人生学习的初始阶段。 （ ）

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