三字经实施方案及总结
更新时间:2023-10-22 04:26:01 阅读量: 综合文库 文档下载
《走进经典、做美德少年》班级课程实施方案
丰登坞小学 二2班
《三字经》是我国古代蒙学教材中较代表性的一种。它流传的时间最长、范围最广、影响也最大。《三字经》被誉为“千古一奇书”,其一奇,以三字断句,句句押韵,读起来琅琅上口,合辙顺律,易读易记;其二奇,结构紧凑,衔接自然,顺理成章,概括性强;其三奇,孕千年中华文化之精髓,可谓学一书而通万卷也!
一、活动目的:
1.为学生的全面发展提供精神动力。通过诵读《三字经》的有关内容,可以实现一种德育功能,让学生懂得做人的道理,可强化责任感、进一步激发学习兴趣、强化学习动机。
2.加强对传统文化的教育。让学生了解了更多的中华传统文化,懂得更多做人的道理,形成健康的人格,为自己一生的发展奠定扎实的道德基础。
3.让学生养成一种读书的习惯,营造良好的阅读氛围。 二、活动主题:走进经典 三、诵读内容: 《三字经》
凡训蒙,须讲究。详训诂,明句读。礼乐射,御书数。古六艺, 今不具。惟书学,人共遵。既识字,讲说文。有古文,大小篆。 隶草继,不可乱。若广学,惧其繁。但略说,能知源。为学者, 必有初。小学终,至四书。论语者,二十篇。群弟子,记善言。 孟子者,七篇止。辩王霸,说仁义。中庸者,子思笔。中不偏, 庸不易。大学者,乃曾子。自修齐,至治平。此二篇,在礼记。 今单行,本元晦。四书通,孝经熟。如六经,始可读。六经者, 统儒术。文作周,孔子述。易诗书,礼春秋。乐经亡,余可求。 有连山,有归藏,有周易,三易详。有典谟,有训诰,有拆命, 书之奥。有国风,有雅颂。号四诗,当讽诵。周礼者,箸六官。 仪礼者,十七篇。大小戴,集礼记。述圣言,礼法备。王迹息, 春秋作。寓褒贬,别善恶。三传者,有公羊。有左氏,有谷梁。 尔雅者,善辩言。求经训,此莫先。古圣著,先贤传。注疏备,
十三经。左传外,有国语。合群经,数十五。经既明,方读子。 撮其要,记其事。古九流,多亡佚。取五种,修文质。五子者, 有荀扬。文中子,及老庄。 四、活动安排:
1.晨诵:晨读时间学生吟诵《三字经》,语文老师进行适当解读与指导,并督促学生熟读成诵,不断积累。
五、活动安排:
1.晨诵:晨读时间学生吟诵《三字经》,语文老师进行适当解读与指导,并督促学生熟读成诵,不断积累。
2、语文教师要利用班队会开展多样的阅读形式,如:吟诵、歌舞、演讲、故事会,让学生乐于参与。
3、举办有关于《三字经》的背诵和“读书心得”交流等多种竞赛活动。
4.年级组不定期组织人员对各班的诵读情况进行抽查。 5、组织学生开展《三字经》知识竞赛,对优秀学生予以奖励。 六、成果展示:
(1)以板块的形式呈现,通过表演、游戏、竞赛及穿插背诵的方式,检查学生对《三字经》原文理解情况。。
(2)讲“《三字经》小故事”比赛、绘画比赛、。充分调动学生的积极性,鼓励学生乐于表达。
(3)图文绘画比赛。充分调动学生的积极性,鼓励学生乐于表达。
3.活动时间:2015年11月6日下午第二节课 六、实施措施
为了保证活动的顺利开展。我们有计划、有布置、有检查、有落实。做到循序渐进地完成每个阶段的经典诵读内容。并使学生充分认识到开展此项活动的重要性和必要性。我们将经典诵读活动融入到日常学习生活实践中,成为少年儿童行动的自觉追求和前进动力。
七、第一学期经典诵读计划 诵读数目:《三字经》典籍篇 背诵时间:早7:30——7:55
展示时间:周一至周五课间操之前 具体要求:
1、每天背诵一行,一周五行 2、展示内容为开头到前一周的任务 3、赵佳薇负责组织集体背诵 附:各周任务 第1、2周
凡训蒙,须讲究。详训诂,明句读。礼乐射,御书数。古六艺,今不具。惟书学,人共遵。既识字,讲说文。有古文,大小篆。隶草继,不可乱。若广学,惧其繁。但略说,能知源。第3、4周
为学者,必有初。小学终,至四书。论语者,二十篇。群弟子,记善言。孟子者,七篇止。辩王霸,说仁义。中庸者,子思笔。中不偏,庸不易。大学者,乃曾子。自修齐,至治平。第5、6周
此二篇,在礼记。今单行,本元晦。四书通,孝经熟。如六经,始可读。六经者,统儒术。文作周,孔子述。易诗书,礼春秋。乐经亡,余可求。有连山,有归藏,有周易,三易详。第7、8周
有典谟,有训诰,有拆命,书之奥。有国风,有雅颂。号四诗,当讽诵。周礼者,箸六官。仪礼者,十七篇。大小戴,集礼记。述圣言,礼法备。王迹息,春秋作。寓褒贬,别善恶。第13、14周
三传者,有公羊。有左氏,有谷梁。 尔雅者,善辩言。求经训,此莫先。 古圣著,先贤传。注疏备,十三经。 左传外,有国语。合群经,数十五。 经既明,方读子。撮其要,记其事。 第15周
古九流,多亡佚。取五种,修文质。 五子者,有荀扬。文中子,及老庄。
《走进经典、做美德少年》活动总结
丰登坞小学 二2班
诵读经典就是让孩子们读“最精华的书”、“最永恒的书”、“最有用的书”,诵读经典,就是让孩子们在一生记忆力最旺盛、心灵最清澈的黄金时期直面经典,汲取中华源头文化的精华而终身获益。我校于今年3月开始,在全校开展了诵读国学经典《三字经》的活动,让学生感受中华民族的传统美德,感悟古训的深刻内涵,树立正确的道德观和人生价值观,立君子品,做有德人。现将前一阶段活动总结如下:
一、建立诵读网络组织,保障活动顺利开展
我校在开学伊始就组建了由教学副校长、教导主任、语文教研组长、各年段语文备课小组长的领导小组,全体语文教师为主要成员的经典诵读活动小组,领导小组负责总体指导、安排诵读活动的各项工作。下设以年段长为核心,各班班主任为主要力量的年段活动小组,在各班级成立了以班主任为核心,学生代表为主要力量的活动小组,并制定了《诵中华国学经典,做华夏文明少年》活动方案。为此,学校组织召开全体师生动员会,进一步明确诵读《三字经》的重要意义,提出具体诵读要求,为活动的顺利开展奠定了良好基础。
二、大力宣传,营造氛围
开学初,学校对学习实践《三字经》活动进行大力宣传。利用校门口和墙文化宣传《三字经》相应的故事;通过红领巾广播站播放《三字经》内容、德育小故事、学生学习实践《三字经》的心得体会;凭借校讯通平台,发信息至学生家长,请家长积极参与并检查督促子女学习实践《三字经》,为我们学校营造了良好的活动氛围,得到了学生和广大家长的有力支持。
三、健全制度,保障诵读活动有效进行
为了多方面、多角度开展经典诵读活动,科学有效地实施机制是保障活动开展好、实施好的根本,在活动开始之初,我们制定了切合学校实际的活动实施方案。
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