新时代下高职高专院校实验室建设探讨

新时代下高职高专院校实验室建设探讨

（刘卫兵 郑州财经学院 450000）

摘 要 新的时代下高职高专院校肩负着培养具有创新能力和动手能力的技术型人才的重任，如何结合高校专业特色和科学研究，建设和发展高校实验室为广大学生提供可靠的培养条件。如何适应教学改革发展的需要，结合教学实践环节的改革来创建相应的实验室，这已成为影响高校科研水平、育人质量的重要因素。 关键词：实验室，硬件建设，软件建设，高职高专

高职高专院校实验室是学校建设的一个重要组成部分，它的质量高低直接影响教学和科研质量，实验室水平是反映一个学校教学水平、科学技术水平和管理水平的重要标志之一。为了适应教学改革的形势，必须加强实验室建设，增强自身的竞争能力。

一、新时代下高职高专院校应怎样建设实验室 (一)硬件方面

实验室的建设包含硬件建设和软件建设两方面，硬件建设包括：实验用房、仪器设备及基础设施等物质条件。软件建设包括：实验室的管理体制和模式；实验室的各项规章制度；具有业务水平和组织管理水平很高的技术人才担任主任之职；培养一支高素质的实验室技术人员并加强实验室与各系部教研室之间的联系等等。实验室的硬件建设和软件建设是一个不可分割的整体，硬件建设是软件建设的基础，软件建设是硬件建设的强有力的保障。 1．设备选购

新时代下，我国高职高专院校发展迅速。其实验室的建设是一个值得重视的问题。根据学校办学规模、专业发展的需要选准学校专业重点对专业发展方向所建的实验室进行定位、规划和决策。 (1)正确认识基础实验室和重点实验室

基础实验室为保证正常的教学科研活动而组建的，是高校办学的基础。其任务是按照《教学大纲》的要求，完成正常的教学实验任务。学生在这里能够增强感性认识，提高自身理论联系实际，分析问题，解决问题及创新意识和创新能力。当然，基础实验室教学任务重，仪器数量多，利用率高。而重点实验室则是配套

学校重点学科建立起来的，是学校教学科研的支柱，是学校办出水平、办出特色的重要物质基础。也是提高师资队伍水平、稳定高层次人才的重要手段。 (2)合理选择设备

设备的技术性能与设备的价格呈正比关系，设备投资不能盲目追求设备的先进性，而应根据教学科研实验的实际需要和经济条件来决定。要经过各方面调查研究，生成可行性分析报告，并对比选型。教学设备在选择时强调实用性和易操作性，要求不易损坏，同时要保证一定的数量，但对其精度往往要求不是很高。而科研仪器设备必须具有较高的可靠性和精度、较好的性能，才能保证产生较高水平的科研成果。设备的选型应根据教学科研的实际需要，要兼顾实用性与通用性，用有限的资金最大限度地满足教学科研的需要。 (二)软件建设

1．改革实验室管理体制和模式

软件建设首先要从改革实验室管理体制和模式方面下手。新时代下对高等教育的要求也在发生变化，传统的实验室管理体制和模式已不适应高等教育改革和发展的需要。高校要建立综合实验设备中心，实验室要由综合实验中心统一管理，并建立“设备购置、实验室管理、实验教学、实验室建设、实验员管理”等一条龙的管理模式。实验室建设和改造充分发挥设备和实验室统一管理的优势，并且实验资源也会得到优化配置和共享，提高实验室利用效益。增强了实验教师的指导效果，提高了教学质量。统一管理后，所有实验室可作为一个整体共同参与开展生产服务，增强了科技服务能力。可见，“实验设备中心”对于高校更好充分发挥教学、科研和科研开发起着重要作用。 2．强化实验室管理的规范化、标准化

加强实验室管理，防止重购轻管的现象，目的在于提高实验仪器寿命，充分发挥使用效率，更好地为教学和科研服务。要强化实验室管理，必须做到：建立健全实验室的各项规章制度。只有建立健全了各种规章制度，才能使实验室建设始终处于规范化、合理化、公正化之中；实验仪器设备建帐建卡。实验仪器设备是学校的重要资产，一定要建帐建卡专人管理；建立设备使用信息反馈制度，对设备进行专项备案，以便为主管部门日后制定设备购置计划的调查论证、选型提供重要的参考价值；选聘热爱实验室工作、具有奉献精神、具有较高业务水平和

善于组织管理的实验室主任。实验室主任既是实验室的学术带头人，又是实验室的主管和实验教学的组织者，由他来进行工作部署、指导、检查和总结；培养一支高素质的人才队伍来加强实验室的工作人员队伍素质。培养和选拔实验教学骨干，建设高素质的实验技术队伍。实验技术队伍是高校教学和科研队伍的重要组成部分。建设一支结构合理，能熟练掌握现代化实验技术和对实验室进行科学管理的高水平实验技术队伍，既是高等教育培养人才和促进科学技术发展的需要，也是搞好实验室建设，提高教学质量和科研水平的需要。

加强实验室内部之间以及与教研室之间的联系，理论教师属教研室，而实验人员属实验室，教研室很少参与实验室的教学研究和建设，因而给实验教学带来了一些不利的影响，如何加强实验室内部之间的交流以及协调好实验室与教研室之间的工作关系，是加强实验教学的研究和提高实验教学质量，是深化实验室体制改革中需要解决的问题。现在有很多高校对理论教学与实践教学实行一体化管理机制。也就是将相关的教师和实验室的技术人员和管理人员组成一套教学工作班子，相关人员可在教研室与实验室之间流动。这样，既有利于加强实验室活力和提高实验教学质量，又有利于减少工作环节，加强统一管理。 三、新时代下，寻求多种途径建设高水平的实验室

时代在发展，科技在进步，新时代的科学研究就要具备高新技术实验室。这就要求我们高校的实验室建设要有超前意识。为适应新时代的要求，实验室的仪器设备必须从过去的低、中档向大型精密仪器设备发展，而资金是制约实验室建设和发展的主要因素。目前我国高职高专民办院校办学经费较紧张，能用于实验室发展与建设的设备经费就更显不足，实验室要发展，就必须寻求多种途径。学校可以采取和企业联合办实验室以及采取借、租、赁的方式搞实验室建设。这种方式并不局限在本系统内，如学校内部不同学科之间或兄弟院校之间，都可以加强沟通和交流，让闲置不用或没有充分发挥作用的设备运转起来，至于其中的费用问题可通过自行协商解决。对于学校系统以外的合作，形式更加灵活多样，既可以借、租赁他人的仪器设备，也可以别人出设备，学校出入联合搞对外有偿服务，还可以把课程少的教师派到别的单位联合搞开发等等，最后把所得经费的相应部分再投资到实验室建设中去，促进实验室的进一步发展。

总之，高校实验室是各高校发展的重要组成部分，相信各高校也会重视其发

展。同时，我们也有理由相信，我国的高校实验室必将建设成为能满足各高校教学科研的高水平和高效率的现代化的实验室。 参考文献

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