教育心理学简答题与论述题

简答题：

1、在教学中怎样才能实现意义学习？3 2、教学中应如何提高知识直观的效果？6 3、教师专业成长与发展的基本途径有哪些？15 4、简述学习动机与学习效果的关系。4 5、心理健康教育有何意义？11

6、提高学生学习策略训练的效率应遵循哪些原则？8 7、学生心理发展有何基本特征？2 8、简述动机的主要作用。4

9、简述影响问题解决的主要因素。9 10、影响品德学习的外部条件有哪些？10 11、简述影响课堂管理的主要因素。13 12、怎样培养学生思考问题的习惯？9

13、简述维果斯基最近发展区理论及教育意义。2 14、简述中学生伦理道德发展的特点。10 15、简述如何合理编排教学内容。5 16、在教学中怎样促进错误观念的转变。6 17、简述操作技能形成的阶段。7

18、简述学习策略中常用的几种组织策略。8

19、简述布鲁巴奇等提出教师教学反思的几种方法。15 20、简述学生认知差异对教学的主要启示。2 21、简述有意义言语学习的条件。3

22、简述促进错误观念转变的教学方式。6

23、简述中学生道德发展具有自律性的主要表现。10 24、简述课堂有效管理的目标。13 25、简述教学反思的三种类型。15 26、简述有意义言语学习的条件。3 27、简述学习动机与学习效果的关系。4 28、简述促进知识保持的方法。6 29、简述学习策略教学的基本原则。8 30、简述心理健康的标准。11 31、简述促进知识概括的主要方法。6 32、简述动作技能的培训要求。7

33、简述中学生品德发展中自律性的主要表现。10 34、简述心理辅导中常用的行为改变方法。11 35、简述影响迁移的主要因素。5

36、简述专家型教师需具有的主要知识。15 37．简述帮助学生建构积极自我意识的措施。2 38．简述迁移在学校教育中的主要作用。5 39．简述错误观念的主要性质特点。6 40．简述心理健康教育的意义。11 41．简述怎样培养学生的心智技能。7 论述题：

1、试论述中学生品德发展的基本特征。10

2、试论述如何运用记忆规律，促进知识保持。6 3、试论述如何培养学生的创造性？9

4、联系实际，谈谈学习策略教学应遵循的原则。8 5、试述在教学中应该怎样培养学生思考问题的习惯。9

6、有些学校采用“学分银行”（即学生在期末考试分数没达到家长要求时，可达成一个归还协议，再向学校借贷所需分数）的方式来激发学生的学习积极性，试用学习动机的有关理论来分析之。4 7、王小红是高一（2）班一位很不自信的学生。其实，她是以较高分数考进本校的。只是进入高中后，还没有适应高中的学习，掌握高中的学习方法。如果你是她的老师，你将怎样帮助她提高学习的自信心？4

8、试述在课堂教学中，怎样培养学生的心智技能。7

9、试运用品德心理的有关观点分析：为什么有时对学生进行“苦口婆心”的品德观念教育，但收效甚微？10

10、试述怎样在教学中促进学生学习的有效迁移。5 11、联系实际，谈谈怎样培养学生的创造性。9

12、在些学校为提高学生的学习效率，专门开设了学习策略课程，但发现这对促进学生学习的积极作用并不明显。试作“学习策略的训练原则”来分析之。8

13．联系实际谈谈影响学生态度与品德学习的内部条件。10 14．试述在教育过程中怎样培养学生的学习积极性。 4

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