建构和谐课堂教学氛围 优化课堂有效教学
更新时间:2023-09-01 12:22:01 阅读量: 教育文库 文档下载
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建构和谐课堂教学氛围 优化课堂有效教学
摘要:和谐、有效的课堂教学环境,是提高初中思想品德教学效果的重要前提条件。为此我们思想品德教师要尊重学生、爱护学生,对他们要有积极的培育期望,帮助他们树立自尊心、自信心;要激发中学生的思想品德学习热情,教给他们科学的学习方法,创造更多的条件让每个学生都学有所成;要给中学生提供更多展示自我的平台,尊重中学生的主体地位,尊重学生的个性;要积极挖掘中学生的学习潜质资源,通过中学生自主、合作、探究学习方式,提高课堂教学实效,从而使初中思想品德课堂教学充满生机与活力。 关键词:思想品德;课堂教学;自主;合作;探究学习方式;优化教学
中图分类号:g632.0 文献标志码:a 文章编号:1674-9324(2013)17-0133-02
初中思想品德和谐、有效的课堂教学环境是指在思想品德课堂教学中,为了完成预设的教学目标,我们思想品德教师依据教科书而创设以学生为主体、富有形象生动的具体氛围或场景,以促进中学生的情感体验,激发中学生学习的积极性和主动性,帮助中学生迅速而有效的学习课堂教学内容,从而有效提高思想品德课堂教学的实效。随着义务教育阶段思想品德新课程改革的不断深入,和谐、有效的生态课堂教学环境对中学生学习的影响,已被越来越多的思想品德教师所关注和重视。
一、尊重中学生,使之树立自尊、自信
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