浅谈高效课堂教学模式下教师应把握的几点事项

更新时间:2023-12-22 14:23:01 阅读量: 教育文库 文档下载

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浅谈高效课堂教学模式下教师应把握的几点事项

作者:刘保涌

来源:《东方教育》2013年第02期

【摘要】高效课堂的深入开展带给我们教育教学的巨大转变,同时也要求我们时刻注意的事情也很多,如何把握就是我们大家都要思考的一个问题,下来我就工作中的一点经验来给大家分享。

【关键词】教师;角色;检测;应用;点评

随着我县课改的不断深入,高效课堂教学模式在各校迅速展开,教师在此模式下教学方式教学方法都有了很大的转变,教学质量也大幅度的提高,我们在喜悦的同时也应看到其不足之处,那么,教师在高效课堂教学模式下如何把握好呢?在此,本人就将在工作实践中总结的几点考验分享给大家,以供参考:

一、教师首先要把握好自己在课堂中的角色

在以往的教学工作中,我已经习惯了传统的的课堂教学形式,实施了高效课堂就意味着这一切将发生翻天覆地的变化,对于高校课堂我曾怀疑过,但是自从步入高效课堂以来,我发现:同样一节课,老师上下来很轻松,学生兴趣很高,课堂气氛也很活跃。我平时也在不断反思,在高效课堂的教学中教师要尽快转换角色,逐步摸索,使自己能熟练驾驭、掌控高效课堂。在高效课堂中,教师充当的角色不仅是知识的传授者,而且也是学生的好伙伴,教学过程要变成师生的对话交流与知识构建的活动。特别是在有导学案教学的情况下,教师的角色更应是他们的伴读者,引导者。当遇到难解的问题时教师就应是解惑的先锋者。 二、学生的自主学习结果如何检测

当一堂激情的课下来,学生是否掌握好了,这就要我们教师会检测了,根据我的教学经验,我是这样检测的:(一)是检查导学案的完成情况,对于导学案的检查,我通常注意两部分同学的,一部分是学困生的,这部分检查看他们是否能正确应用知识来完成导学案的习题,如果他们都能正确的完成习题,就算通过了。另一部分是那些特别优秀的学生,这部分是看他们独自正确的完成习题的情况下,能否有新的思路和方法。(二)是作业的检测,对于学生的作业,我们不在是单纯的从教材书上找出几个题目来让学生来完成,而是应该结合自己的学生完成导学案的实际情况而定,对于那些难以理解知识的题目才是我们应该布置的对象,当然也要布置一些容易的题目,以增强他们的自信心。当学生完成布置的作业后,我们就看看他们的准确率和正确率了.(三)是单元试卷的检测了,对于单元试卷上的题目,我们应该一一讲解,因为那些都是极具有代表性的题目,让学生都要掌握了后才算通过。(四)小组内的相互

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