物联网工程专业人才培养方案探讨

科技信窟

物联网工程毫业人才培荠方案搽讨南京邮电大学物联网学院赵学健王晓军[摘要]近年来，物联网产业的发展如火如荼，为了抓住这一机遇，培养物联网产业需要的人才，各高校都积极申报物联网工程专业或依托桌专业设置该培养方向。但是，要培养出合格的专业人才，常 j定合理的人才培养方案才是关键。本文从物联网技术自身发展、物联网相关企业人才需求和学生自身素质全面发展三个角度，对物联网工程专业人才培养方案进行了分析探讨，以期为物联网 工程专业培养方案的制定提供有价值的参考建议。 [关键词]物联网工程培养方案人才需求全面发展1 .引言

物联网的思想最早出现于比尔 盖茨的《未来之路》一书，书中提及了物物互联的思想，只是受限于当时无线网络技术及传感设备的发展水平，并未引起重视。1 9 9 9年，美国A u t o— I D中心在物品编码、 R F I D技术和互联网的基础上，首先提出了物联网的概念。2 0 0 5年，国际电信联盟发布的( I T U互联网报告 2 0 0 5:物联网》指出，无所不在的物联网通信时代即将来I。2 0 0 9年， I B M首席执行官彭明盛提出了“智慧地球”的概念，奥巴马政府对此给予了积极的回应，在世界范围内掀起了物联网研究的热潮。中国、欧盟、日本、韩国等都表示将大力发展物联网产业。物联网技术作为第三次信息产业浪潮，近年来已经成为全球科技人员和政府决策部门持续关注的热点，相关产业研讨和学术交流如火如荼，方兴未艾。据美国咨询机构 F o r r e s t e r预测 I,到2 0 2 0年，物联网将大规模普及，物物互联业务与现有人与人的通信业务比例将达到 3 0: 1, 物联网被称为是下一个“亿万级”产业。 2 0 1 0年教育部批准了我国部分 2 1 1学校申办物联网工程专业，对于大多数没有获批的学校可以在传统专业下设置物联网培养方向。目 前，各高校与物联网产业密切相关的专业有：计算机科学与技术、软件工程、网络工程、通信工程、电子信息工程等，比如很多高校在计算机科学与技术专业设置物联网工程培养方向。要培养合格的专业人才，制定人才培养方案是关键。然而各高校的物联网工程专业都是刚刚成

立，目前还没有形成一个成熟的培养模式，都处在探索阶段，所以有必要对物联网工程专业的培养方案进行深入的探讨。本文从物联网技术自身发展、物联网相关企业人才需求和学生自身素质全面发展三个角度，对物联网工程专业人才培养方案进行了分析探讨，以期为物联网工程专业培养方案的制定提供有价值的参考建议。 2 .物联网技术的发展物联网是指通过射频识￣( RF I D )装置、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备，按约定的协议，可把任何物品与互联网相连接，进行信息交换和通信，以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络，使人与物之间以及物与物之间实现智慧对话，创造个智慧的地球。从上述概念我们可以看出，首先，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础之上进行延伸和扩展的一种网络；其一

次，其用户端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和通信。 上述介绍的是物联网的定义之一，因为，迄今为止物联网在全球范围内还没有一个精确且公认的定义，这主要归因于两个方面：第一，物联网的理论体系还没有完全建立，相关技术的研究还不够深入；第二， 物联网与互联网、移动通信网、传感网等都有密切的关系，不同领域的研究者对物联网思考的出发点不同，暂时还没有达成共识。在这样的大背景下，如何合理设置物联网工程专业的培养方案，使其课程体系的设置在有限的学时要求内能比较全面的覆盖物联网的关键技术，是非常困难的。 物联网工程专业跟计算机科学与技术、软件工程、网络工程、通信

.[程、电子信息工程等专业紧密相关，如何建立起物联网工程专业与众多相关专业的联系，并对物联网专业与众多相关专业进行区分，是合理设置物联网工程专业的基础。

物联网所涉及的关键技术，比如射频技术、分布式计算、传感器、嵌入式智能、无线传输及实时数据交换和互联网都是目前较为成熟的技术，并在相关领域已得到广泛的应用。物联网的新颖之处在于利用这些技术的交叉与融合，建立一个物物相连的网络，从而完成远程实时数据交换与控制，方便人们生产生活。因此，其所涉及的关键技术不能直接从已有应用照搬到物联网应用中来，比如说

标识技术、通信技术、网络技术、网络定位和发现技术、数据和信号处理技术、搜索引擎技术、安全和隐私保护技术等，物联网培养方案的制定必须实时关注上述物联网关键技术的发展状况，使培养方案的制定与关键技术的发展相吻合。3 .物联网人才需求物联网的应用领域覆盖到工业、农业、交通、医疗、环境、娱乐、公共事业、安全等各个领域，可以说是包括了各行各业、各个物品。但从产

来看，物联网技术的应用领域目前主要集中在以下几个方面：智能交通、智能电网、智能家居和智能物流领域。 物联网的关键技术众多，按照物联网的体系架构进行划分，可以分为以下三类：感知技术，通过多种传感器、 R F I D、二维码、定位、地理识别系统、多媒体信息等数据采集技术，实现外部世界信息的感知和识别；网络技术，通过广泛的互联功能，实现感知信息高可靠性、高安全性传送，包括各种有线和无线传输技术、交换技术、组网技术、网关技术等；应用技术，通过应用中间件提供跨行业、跨应用、跨系统之间的信息协同及共享和互通的功能，包括数据存储、并行计算、数据挖掘、平台服务、信息呈现、服务体系架构、软件和算法技术等。 根据各地的物联网产业发展规划，江苏、浙江、广东、北京、成都等地都纷纷上马物联网项目，并制订了明确的发展目标，其中江苏拟在 2 0 1 0年全省物联网产业销售收入超 1 5 0 0亿元， 2 0 1 5年超 4 0 0 0亿元，其中无锡要达 1 0 0 0亿元。浙江要在 2 0 1 5年物联网产值达到 1 0 0 0亿元。 广东提出2年内物联网设备制造业产值超 1 0 0 0亿元；物联网信息服务业产值超 1 0 0 0亿元；规模以上企业超过 1 0 0 0家。产业的大力发展造成对物联网人才的大量需求。以无锡为例，无锡到 2 0 1 5年总投资 4 O亿元，建成引领中国传感网技术发展和标准制订的中国物联网产业研究院，集聚各类传感网企业 5 0 0家，实现产值 5 0 0亿，需要引进和培养高级物联网人才 5 0 0 0名，集聚从业人员 5万人。仅仅无锡就需要 5 0 0 0名高级物联网人才，全国需要的物联网人才数量可想而知一 r。 因此，物联网专业培养方案的制定必须紧

密结合社会各行业对物联网专业的人才需求情况制定，从而为社会输送更多更优秀的物联网专业相关人才。 4 .学生素质全面发展物联网专业的培养目标是适应国家战略性新兴产业发展需要，培养德智体美全面发展，基础扎实，知识面宽，实践能力强，具有较高的思想道德，良好的科学文化素质、敬业精神和社会责任感与创新意识，拥有扎实的物联网基础理论知识和专业技术方法，能在信息网络等领域从事科学研究、教学、应用开发、产品设计等方面l丁作的专业型人才，使毕业生具备无线传感网和 R F I D系统安装、调试与维护的能力；具备物联网设备配置与调试的能力；具备物联网应用系统基本故障排除的能力；具备解决实际工作问题的能力，使学生适应于社会对人才多样性的 需求。 4 . 1专业能力要求 1 )学习物联网、传感网以及相关支撑技术等方面的基础理论，系统地掌握物联网技术的专业基础理论知识与技术方法； 2 )掌握通信与计算机网络的理论与方法，具有集成和应用通信系统的能力； 3 )掌握互联网、嵌入式系统、电子识别技术和传感器等应用技术， 具备开展研究、设计和开发物联网与传感网应用系统的专业技能； 4 )接受科学思维与科学实验方面的训练，具有综合相关理论、知识与方法进行物联网研究和技术开发的运用能力。 4 . 2综合素质要求 1 )掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理和“三个代表”重要思想，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；树立正确的世界观、人生观和价值观，愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务，有为祖国富强、民族昌盛而奋斗的志向和社会责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结协作、诚实守信的品质； 具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。 2 )具备一定的自然科学和人文社会科学基础知识； 3 )熟练掌握一门外语，具有听、说、译、写的能力，能较熟练地阅读外文专业文献； 4 )具有一定的体育运动和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，达到国家规定的大学生体质健康和军事训练标准，具备健全的心理和健康的体魄，具有一定的美育素养，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣

义务。 物联网的应用必然将覆盖社会的方方面面，其所面临的安全隐私

业发展的角度看，不同国家都确定了各自发展的重点。从我国的情况

等问题是人们关注的焦点问题之一，物联网专业

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基金项目：本文系南京邮电大学教改项目( J O O 1 6 1 2 J X1 8 )。 作者简介：赵学健，男，讲师，研究方向为物联网、无线传感器网络；王晓军，女，副教授，研究方向为物联网、网络安全等。

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