部编版语文一年级上第三单元教案
更新时间:2023-11-22 22:25:01 阅读量: 教育文库 文档下载
语文 学科 一 年级(上)电子备课设计方案 总课时
教学内容 ɑi ei ui 课型 新授 1.学会复韵母ɑi、ei、ui及其四声,读准音,记清形,正确书写。 2.知道ɑi、ei、ui的标调位置。 教学目标 3.激发学生学习汉语拼音的兴趣;养成正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。 教学重点 学会复韵母ɑi、ei、ui,明确单韵母与复韵母之间的不同之处。 教学难点 ai ei ui的发音及其四声,是本课的重点,也是本课的难点。 教学准备 制作课件、 教学过程 一、复习导入 (一)用卡片认读6个带调单韵母。 (二)说说单韵母发音时要注意什么?(强调口型不变) (三)看口形,猜一猜老师读的是哪一个单韵母? 二、教授新课 (一)教学复韵母ɑi。 1.看插图说话引出ɑi:图上画了什么?(老奶奶在和大家讲故事) 2..教学 ɑi的发音,认清字形。 ɑ读重些,i读轻些,两个音要连在一起,不能分开,读 ɑi 时可体会一下 “矮”的读音。(教师领读三遍,学生各自模仿着读,集体读,指名读。) 4.对比读,ɑ---ɑi,让学生看老师发音时的口型,听清发音,说说老师刚才发的是什么音。 5.四声练习。 学儿歌:有ɑ不放过,没ɑ找o、e,i、u并列标在后。 (二)教学复韵母ei 1.看插图说话引出ei:图上画着谁,在干什么? 2.借助手势,教师范读ei,(板书:ēi、éi、ěi、èi)谁能说说口形是怎样变化的? 3.学生领读,指名读,齐读。 4.给ei标调,进行四声练习。 (三)教学复韵母ui 1.看插图引出ui:图上画着什么?你能从图上找到复韵母ui吗? 2.ui,u在前,i在后,读的时候口形应该怎么变?谁会读?谁能说说你是怎么发ui这个音的?(先发u,口形慢慢变小,变成i。u重i轻,一口气连成。)指名
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二次备课
读、齐读。 3.告诉学生ui的声调标在i上,运用顺口溜:i、u同在标在后。进行ui的四声练习。 (四)巩固练习。 1.卡片认读复韵母ɑi、ei、ui。 2.打乱次序带调读ɑi、ei、ui。 (五)书写指导。 这三个复韵母都是由两个单韵母组成的,单韵母在四线格中写在什么位置,复韵母也写在什么位置。两个单韵母组成一个复韵母,是读一个音。 三、归纳总结 今天,我们学习了三个复韵母,练习了它们的标调,拼读,希望大家再遇见它们要认识它们! 四、拓展延伸 板书设计 ɑi ei ui 作业设计 写复韵母 读准四声,知道标调规则。 教学反思
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总课时
教学内容 ɑi ei ui 课型 新授 1..学习声母与ɑi、ei、ui组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节“pái duì”。 2.会认“妹、奶、白、皮”4个生字,理解“妹妹”和“奶奶”的意思。 教学目标 3.会读儿歌《小白兔》,培养学生保护动物的意识。 4.激发学生学习汉语拼音的兴趣;养成正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。 教学重点 声母与复韵母的拼读是本课的重点 教学难点 ai ei ui的发音及其四声,声母与复韵母的拼读是本课的重点,也是本课的难点。 教学准备 制作课件、 教学过程 一、复习导入 (一)卡片复习复韵母ɑi、ei、ui,说说你是怎么发音的? (一)出示ɑi、ei、ui及其四声,开火车读。 (二)指名说说复韵母标调的规则:有ɑ不放过,没ɑ找o、e,i、u并列标在后。 (三)出示《声母表》,朗读声母。 (四)教师:这些声母既可以和单韵母组成音节,也可以与复韵母ɑi、ei、ui组成音节。让我们一起来拼一拼,看哪位同学拼得又对又快。 (五)教师示范拼读音节dài,学生模仿拼读。 (六)多媒体出示,学生自由拼读。 tái kāi ɡāi cāi guāi huài kuài péi bēi fēi gěi hēi lèi wéi duī tuǐ zuǐ huì chuī shuǐ ruì 三、借助插图,认识字词。 (一)教师出示插图,提问:图上都有谁? 教师根据学生的回答出示带拼音的词语“妹妹、奶奶”。 学习“妹、奶、白、皮”的读音。 四、拼读儿歌,巩固拼音。 (一)出示儿歌《小白兔》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么? (二)你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。 (三)教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读) (四)在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位,做到词语连读)
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二次备课
(五)有感情地朗读儿歌,问:你喜欢小白兔吗?你知道小白兔有哪些特点? (六)课后能够背诵儿歌。 四、学写“pái、duì” (一)出示音节“pái、duì”,学生拼一拼,读一读。 (二)说一说每个音节的声母、韵母、声调。 (三)教师出示四线格,明确:大多数的音节的都是由声母、韵母、声调组成的。在写音节时,同学们要注意音节的几个字母要靠紧,要写得紧凑、匀称;要按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号;要看一个音节写一个音节,不要看一个字母写一个字母。 (四)教师在黑板上范写,学生伸出右食指,边读边书空。 (五)学生拿出练习本,在四线格里正确地书写音节词“pái、duì”。 五、归纳总结 通过这一课的学习,我们不但学会了3个复韵母,还会拼读这么多的音节。老师相信,你们从小努力学习,学好了本领,将来一定会有所出息的。 六、拓展延伸 (一)“看谁听得清、找得快”。 老师或同学随机抽读复韵ɑi、ei、ui,看谁能又准又快地在自己的卡片中找到,并大声读出来。 (二)“找朋友”。 板书设计 ɑi ei ui 作业设计 写音节 读音节、读儿歌。 教学反思
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语文 学科 一 年级(上)电子备课设计方案
总课时
教学内容 ao ou iu 课型 新授 1.学会复韵母“ɑo、ou、iu”及其四声,读准音,认清形,正确书写。 2.培养学生的观察能力,激发学生学习汉语拼音的兴趣;养成良好的读书、写教学目标 字的习惯。 教学重点 学会复韵母“ɑo ou iu”的发音。了解“iu”的标调。 教学难点 了解“iu”的标调。 教学准备 PPT 教学过程 一、谈话导入,激发兴趣。 (一)老师给你们变魔术,看谁的小眼睛最亮,一眼就看出老师变的是什么拼音朋友?用电线加手型变出:z、s、n、d、q、x、b (二)同学们真能干!我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友,老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。来,小朋友,咱们和它们打个招呼。出示单韵母卡片:ɑ、o、e、i、u、ü。(齐读) (三)谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母? 二、学习新课 (一)师:请同学们翻开书本汉语拼音第10课。看看今天要学的3个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的? (二)指名说,师板书:ɑo ou iu (三)这几个新朋友谁会读呀?指名读。 (四)听录音读→同桌互听互读→全班抽查→正音。 (五)读读四声。 1.自由读→同桌指读。 2.师任意写“ɑo”的四声,学生读,开火车读。 3.生标“ou”的四声→纠正→各种方式读。 4.生标“iu”的四声,注意与“ui”比较,儿歌记忆——小i在前iu、iu、iu,小i在后ui、ui、ui,同时强调“iu”的声调标在“u”上。 (七)做手势齐读板书,抽读。 (八)“比耳朵”游戏:师读带调韵母,生上台指出韵母,对了,其余学生拍三下手,齐说“对、对、对”;错了,就举手帮助他。
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