部编人教版八年级下册语文期中试卷5套(2018新版教材)

新版人教版八年级下册语文期中试卷

2018新教材

一、知识的积累与运用。（30分）

1．选出下面加粗字音完全正确的一项是（）

A.蜷曲（juān）照例（lì）皎洁（jiāo）呱呱坠地（gū）

B.家眷（juān）孕育（yùn）栖息（qī）断壁残垣（yuán）

C.手钳（qián）阔绰（chuî）挑衅（xìng）叹为观止（tàn）

D.好歹（dǎi）砂砾（shuî）亵渎（xiâ）奄奄一息（yǎn）2．下列词语中有错别字的一项是（）

A.缄默一霎时姗姗来迟冥思遐想

B.羸弱戈壁滩一反既往豁然贯通

C.深邃颤巍巍更胜一筹狂妄自大

D.娴熟文绉绉重峦叠嶂混为一谈.

3．下列各句中，加粗的成语使用恰当的一项是（）

A.小草虽然是微不足道的角色，它却以顽强的生命力为世人所钦佩和赞颂。

B.曹文轩的许多作品都会把关注的重点放在一些小巧玲珑的生活细节上.

C.他们两人的爱好、处事方法迥然不同。谁也没法了解谁，谁也没法改变谁。

D.传说中开天辟地的盘古，只是众神之一，影响不大，从未享受过顶礼膜拜的待遇。

4.依次填入下列句中空缺处词语恰当的是（）

（1）青蒿素对脱疟、猴疟原虫的抑制率达到10%屠呦呦这一重大发现，每年在全世界了数以百万计疟疾患者的生命。

（2）“十三五”规划五大理念之一是创新，即不断推进理论、制度、科技、文化的创新，让创新党和国家一切工作。

（3）实现传统文化的创造性转化、创新性发展，使之与现实文化相融相通，进而涵养和凝聚共图民族振兴的伟大精神力量，这是优秀传统文化的本意所在。

A.挽救贯串传扬

B.拯救贯串传扬

C.拯救贯穿弘扬

D.挽救贯穿弘扬

5．根据课文填空或理解性默写。（10分）

（1）《蒹葭》中体现诗的全部旨意，且起到承上启下作用的诗句是

（2）《小石潭记》潭西南而望。其岸是是犬牙参互，不可知其源。

（3）《望洞庭湖赠张丞相》中描写了洞庭湖雄浑壮阔，气势博大的诗句是

（4）桃源中的人是十分热情好客的，主要表现在

（5）关关雎鸠，在河之洲《诗经?周南》

6.阅读下面的材料，写出一个从材料的主要角度探究出的道理。（4分）

有两只蚂蚁想翻越一段墙，寻找墙那头的食物。一只蚂蚁来到墙脚就毫不犹豫地向上爬去，可是每当它爬到大半时，就会由于劳累、疲倦而跌落下来。可是它不气馁，一次次跌下来，又迅速地调整一下自己，重新开始向上爬去。另一只蚂蚁观察了一下，决定绕过墙去。很快地，这只蚂蚁绕过墙来到食物前，开始享受起来；而另一只蚂蚁还在不停地跌落下去又

重新开始……

7.诗词赏析（4分）

少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。

（1）下列对这首词的内容理解不正确的一项是（）

A．“层楼”是指高楼，“爱上层楼”也可指年少志高，目光远大。

B．“强说愁”中“强”读“qiǎng”意为勉强，其实是没有愁而硬要说愁。

C．“欲说还休”表现了词人有苦无处诉的痛苦矛盾心情。

D．“却道天凉好个秋”强调秋天季节凉爽，“好”字也表明作者心情舒畅。

8.假如今天是你妈妈的生日，请你拟写一条发给她的手机短信，以示你对她的祝福。（4分）

二、阅读理解。（40分）

（一）阅读下文，完成9—12题（12分）

羊续，字兴祖，太山平阳人也。续以忠臣子孙拜郎中，去官后，辟大将军窦武府……贼既清平，乃班宣政令，候民病利，百姓欢服。时，权豪之家多尚奢丽，续深疾之，常敝衣薄食，车马羸败。府丞尝献其生鱼，续受而悬于庭；丞后又进之，续乃出前所悬者以杜其意。续妻后与子秘俱往郡舍，续闭门不内，妻自将秘行，其资藏惟有布衾、敝袛裯，盐、麦数斛而已。续谓秘曰：“吾自奉若此，何以资尔母乎？”使与母俱归。

9．解释下列句中加黑词的意思。（4分）

①贼既清平：

②续深疾之：

③常敝衣薄食：

④使与母俱归：

10．用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。（2分）

其资藏惟有布衾敝袛裯

11．用现代汉语翻译下列句子。（每小题2分，共4分）

（1）何以资尔母乎？（2分）

（2）汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。（《愚公移山》）（2分）

12．结合选文内容，用自己的话说说羊续是个什么样的人。（2分）

（二）阅读下文，完成13—17问题。（14分）

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，___着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别____。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全_____着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里______着。

13.指出下列各句运用的修辞方法。（2分）

（1）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（）

（2）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。（）

14.文中的横线上应填入的词语是（）（2分）

A．混脑罩静默

B．夹恼盖沉默

C．混恼笼静默

D．混恼飘静默

15.“小草偷偷地从土里钻出来”，这句话描绘出怎样的画面？下面哪句诗描写的画面与它最接近。（）（2分）

Ａ、春风又绿江南岸Ｂ、浅草才能没马蹄Ｃ、草色遥看近却无Ｄ、风吹草低见牛羊16.对“树叶儿……戴着笠”几句描写顺序表述正确的一项是（）（4分）

Ａ、先动景后静景；先近景后远景；先绘物后写人。

Ｂ、先静景后动景；先远景后近景；先绘物后写人。

Ｃ、先静景后动景；先近景后远景；先绘物后写人。

Ｄ、先动景后静景；先远景后近景；先写人后绘物。

17.“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中“仿佛”的作用是什么?(4分）

（三）阅读下文，完成18—22题。（14分）

潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生，瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼睛。他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书，偶尔也会在纸上涂鸦着什么，平时很少参与班集体的活动，与班上的其他同学也极少来往，似乎成了被人遗忘的人。

那天，我正在神采飞扬地讲着课，学生都安静地听着。突然，原本安静的教室却被一声窃笑搅起了层层波浪。我怒火中烧循声望去，发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。张晓琴发觉我盯着她，不好意思地低下了头。

我铁青着脸说：“张晓琴，你笑什么?”

张晓琴立马站起来小声说：“老师，他在画你——”并用手指着潘小锋课桌上的纸。

一下子，全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上，旁边的几个学生猫着身子偷看他的画，也都偷笑起来。我一个箭步过去，一把抢过他的画，圆睁着愤怒的双眼，看着他在画我上课的样子，真是气不打一处来!

“潘小锋，你给我站到墙角去!”我用强硬的命令口吻叫嚷着。他耷拉着脑袋晃悠悠地走了过去。“上课不听开小差也就算了，竟敢丑化老师，岂有此理!明天叫你家长来。”他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。那堂课是我与他头一回交锋，也是他进入我视线的开始。

放学后，拿着缴来的画来到办公室，教师应有的品行规范让我平静下来。细细端详他的画，觉得倒十分形象，有几分趣味，心情也渐渐舒展开来。

第二天，我在办公室静等他和他家长的到来，可是一个上午都没见人影。后来得知他因害怕告诉他父亲实情而挨打，一个人躲进了网吧。知道这一切后我和他父亲一起在一家网吧中找到了他，并把他带回了家。

到他家天色已晚了，天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。他父亲把我让进家门，招呼我：“老师辛苦了!坐一坐，家里太小太乱，不好意思。”我笑笑便坐了下来，环视了一下房间。这是一间不到30平方米的低矮房，墙壁灰暗，摇摆的蛛丝零落地挂在屋角，一些旧式家具零乱地堆放在各处，上面随意堆放着一些图书报刊，看来已许久没整理过了。

“老师别生气，您喝茶!”我接过茶杯放到桌子上。

“你小子尽给我惹事，骨头又痒了，想挨揍啊——”他父亲说着就要打他，我连忙制止，“怎么又要打，不是和你说了吗?别总是打孩子。”

“不是，这野小子自从我和他妈离婚后就没人管，没办法。我也下岗了，一个人忙着照看书摊，难得有时间在家。他要是有空就到我书摊来帮我照看，喜欢看动漫书，没事时也瞎画，我看他有这兴趣就给他报了个绘画班。呵呵——老师，您瞧，这墙上的奖状是他得的奖。”

我按他指的方向看去，这才注意到墙上贴着好几张奖状。他的书桌上也散落着一些他画的漫画，有各种可爱有趣的人物，惟妙惟肖。我顺手拿起一张来看，这时他父亲迅速地收拾起来，说道：“老师见笑了，小孩子瞎画着玩，上不了台面的。”

我笑道：“其实，你儿子挺有天赋的，画的不错，他画我的那张我还留着呢，别说还蛮像。”

“对不起，老师!我不是有意画您，我当时只是觉得您上课很有精神，所以不知不觉就画了下来。”潘小锋有点委屈地说道。

“潘小锋，既然你有这方面的天赋就应好好培养，如果有兴趣，可以向这方面发展，创作出更好的动漫画。”我还是用老师的本职口吻教育他，“以后要是有这样的活动，希望你能发挥出你的特长哦，为班集体争得荣誉!”

“我会的，没问题。”他豪言壮语地答应了。

我欣慰地点点头，说：“好了，天也晚了，我也该走了。”说着便走了出来，他父亲忙说道：“那我送送您吧!”

“不用，我一个人走就行了。好好培养你儿子，他会有出息的。”

告别了他父子俩，我走在星光和街灯掩映的路上。我抬头望着天空，繁星满天，装饰着静谧的夜，忽然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光。脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情，我沉思良久，觉得他就像天空中的那颗最小的星星，虽然小其实也一样会发光。

18.请你谈谈对小说题目的理解。（2分）

19.请你用四字词语，将小说的主要情节补充完整。（2分）

( )——星夜家访——( )——( )

20.下列对文章的理解和分析，正确的一项是( )（2分）

A.小说以“我”对潘小锋的态度转变为线索贯穿全文，将人物设定在学校和家庭两个特定场景当中加以表现。

B.第①段对潘小锋特点的介绍，可以看出他是一个内向、安静、忧郁、自私、不关心班集体的学生。

C.第②段到第⑧段，设置了两个悬念性的小插曲——课堂上的笑声和潘小锋的逃学，目的都是为了表现潘小锋的叛逆和推动情节发展。

D.本文语言平易朴素，人物语言符合各自的身份特征。如：潘小锋父亲的语言就勾画出了一个粗心、蛮横而又关心爱护孩子的父亲形象。

21.仔细品味最后一段中的划线句子，说说它在内容和结构上的作用。（4分）

22请你结合文章的具体内容，对文中的“我”进行评价。(至少两点)（4分）

三、作文。（50分）

请以"从此，我不再________"为题，写一篇文章。

要求：①将题目补充完整，然后作文；

②立意自定；

③除诗歌外，文体自选；

④不少于600字。

新版人教版八年级下册语文期中试卷

2018最新审定

一、知识的积累与运用。（30分）

1．选出下面加粗字音完全正确的一项是（）

A.酝酿（liàng）彪悍（biāo）油馍（mó）吹毛求疵（cī）

B.盘旋（xuán）磅礴（páng）沼泽（zã）叱咤风云（chà）

C.赌注（zhù）磕绊（pàn）喧闹（xuān）妇孺皆知（rú）

D.踊跃（y?ng）亵渎（xiâ）伫立（chù）秩序井然（zhì）

2.下列词语中，没有错别字的一项是（）

A.悲怆臆测惹是生非妇孺皆知

B.振撼虔诚与日俱增轻歌曼舞

C.烦躁渊博目空一切莺歌燕舞

D.惬意慰籍一气呵成截然不同

3.下列加粗词语使用不当的一项是（）

A.河满子也真是聪慧灵秀，脑儿儿记性好，爱听故事,过耳不忘;好问个字儿，过目不忘。

B.上帝在这对男女的眼中看到了无与伦比的美和更大的力量,其中还含有一种新东西。

C.峰环水抱的萨尔茨堡,高高低低的房屋鳞次栉比，主严肃穆的修道院坐落在绿树浓荫中。

D.北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都隐姓埋名。到处呈现一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途的寒冬。

4.下列句中，词语填入横线最恰当的一项是（）

将一门技术掌握到绝非易事，但工匠精神的.远不限于此。倘若没有发自房族的热爱，

怎有废寝忘食的付出? 没有超今冠古的追求，怎有的卓越? 没有物我两忘的怎有脚踏实地的淡定? 工匠精神所深藏的，有格物致知的生命哲学，也有超然达观的人生信念。

A.尽善尽美内容脱颖而出境界

B.融会贯通内涵更胜一筹情境

C. 炉火纯青内涵出类拔萃境界

D. 出神人化内容遥遥领先情境

5．根据课文填空或理解性默写。（10分）

（1）《送杜少府之任蜀川》中写出了友谊的哲理，真正的友谊是不受时间的限制，既是永恒也是无处不在的诗句

（2）《核舟记》中与“中峨冠而多髯者为东坡”句式相同的一句是

（3）《社戏》中正面描写船快的句子，那航船，

（4）《桃花源记》中作者描写桃花林的自然景色的语句

（5）《核舟记》写苏、黄二人友好关系、互相切磋、谈论的神情的句子

6．仿照下列句子写一句话，要求语意相关，句式整齐。（4分）

悲观者说，希望是地平线，就算看得见也永远走不到；乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸。

7.小明在平时的学习中非常勤奋，就连下课他都抓紧时间学习，可是在上周的单元测试中，他并没有取得好的成绩，为此他十分苦恼。作为他的同学，你打算怎样去安慰他？（3分）

8.请将下列内容概括成一句话新闻，不要超过20字。（5）分

中国科学院动物研究所的汪松教授上月在美国爱丁堡市接受了世界著名的爱丁堡奖。1998年起设立的爱丁堡科学奖，每年颁发给一位世界上有杰出贡献的科学家，汪松教授是中国第一个获得这一奖项的人。

二、阅读理解。（40分）

（一）阅读下文，完成9—13题（12分）

惠子家穷

惠子家穷，饿数日不举火，乃见梁王。王曰：“夏麦方熟，请以割子可乎？”惠子曰：“施①方来，遇群川之水涨，有一人溺，流而下，呼施救之。施应曰：‘我不善游，方将为子告急于东越之王，简其善游者以救子，可乎？’溺者曰：‘我得一瓢之力则活矣。子方告急于东越之王，简其善游者以救我，是不如救我于重渊②之下、鱼龙之腹矣。’”

①惠子，名施，战国时期著名的政治家、哲学家，名家思想主要代表人物。

②重渊：深水，深渊。

9.下列加点词语的含义不同的一组是：（）（2分）

A．饿数日不举火胶鬲举于鱼盐之中

B．夏麦方熟今方来，吾欲辱之

C．我不善游京中有善口技者

D．简其善游者以救我盖简桃核修狭者为之

10.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）

我得一瓢之力则活矣。

11.短文中梁王的做法错在了哪里？（2分）

12.惠子说自己如何对待溺水之人的事，其实想告诉梁王的道理是：（）（2分）

A．心急吃不了热豆腐，很多事情要慢慢来，耐心、细心最重要。

B．远水救不了近火，要正确而又高效地去解决问题。

C．两利相权取其重，做事情一定要学会比较，取利益大的事去做。

D．助人为快乐之本，要凭借自己的力量帮助别人,这样才会快乐。

13.我们还学过另一个与此相象的古代人物故事，请你写出人名与故事内容的概括。（4分）

（二）阅读下文，完成14—18问题。（14分）

母亲50岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。

父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田。上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么？

4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢？天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，怎么回事呀？空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。

到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田埂上蹒跚地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。我叫了声母亲，母亲见是我。停了下来，脸上溢着慈祥的微笑。在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便遣散而去。母亲说今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法，大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。

母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的。“母亲，您该休息了，把田退了吧！您劳作了一辈子，难道不该享享福么？”我知道，我是劝不动母亲的，她离不开她的田野。平时我们劝她，她都说：“你们不要管了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。”

那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。

父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。一早回家服侍父亲吃药，再赶回田里插秧。一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。

我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半，她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊着：“妈，您

不该这样拼命！”

母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖子上。我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。母亲说：“抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能多收一成。”我没说话。把母亲送回家，就跑到田里。没命地插起秧来。我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了。我一口气插完大田的秧，哭了……

母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。

14．文中叙述了哪两件让“我”心痛的事？（2分）

15．从某一种修辞角度赏析文中的画线句子（3分）

母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。

16．③段中“空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来”一句看似闲笔，实则在文章结构上必不可少，请分析它所起的作用。（2分）

17．“白发”是全文线索，突出了母亲的什么特点？表达了作者什么样的情感？（3分）18．结合文章内容概括文中母亲的优秀品质。(4分

（三）阅读下文，完成19—22题。（14分）

感谢上帝让我们有机会说出爱

特蕾西·安德森

①我的父亲患有糖尿病，这使得他性情暴躁，经常大喊大叫。每当看到他人的父亲温柔的亲吻自己女儿的额头，或情不自禁的紧紧拥抱她们时，我总是充满嫉妒。我知道父亲爱我，而且爱得很深，然而他就是不知道如何表达他对我的爱。

②对不太配合的人说“我爱你”是件不容易的事。在多次遭受到父亲的拒绝而心灰意冷以后，我开始不再那么热情洋溢的显示自己的爱了。我不再主动伸出双臂拥抱或亲吻父亲。我和父亲之间的爱仍然是强烈的，不过却是无声的。

③那是一个难得的夜晚，我母亲终于说服我那通常是孤僻的父亲和我们一起去市中心逛逛。我们坐在一家优雅的餐馆里，这家餐馆拥有一支虽小却很活跃的乐队。当乐队奏起一首

熟悉的华尔兹舞曲时，我看了一眼父亲。过去感情上受到的所有伤害在我心里翻滚着，但我还是想再大胆试一次，这是最后一次。

④“爸爸，您知道，我从来没有和您跳过舞。即使在我很小的时候，我恳求过您，可您却从来不愿意。现在如何？”

⑤我预想他会和以往一样粗暴的回答我。然而没想到的是，父亲看着我，眼神里闪现出令我惊奇的光芒：“那么说，我一直都没有尽到一个父亲的职责喽。”他开玩笑的说，这可不是他的性格。“咱俩到舞池里去，我要让你看看我这个老头子还能跳出什么样的舞步！”

⑥父亲用双臂将我拥入舞池。从很小的时候起，我就没有被他拥抱过，这下我真的有些受宠若惊了。

⑦跳舞时，我专注地看着父亲，但他却回避我的眼神。他的眼睛扫过舞池，扫过其它的就餐者，扫过乐队的成员……他搜索似的观看每个人，每样东西，可就是不看我。我觉得他一定在后悔答应和我跳舞。

这是我没有预想到的，但却是我最想听到的。父亲的眼睛也湿润了。

⑨我知道父亲是爱我的，只是没有想到我浓厚的情感竟使他害怕，让他哑口无言，他不苟言笑的样子掩盖了在内心涌动的深沉的情感。

⑩“我也爱您，爸爸。”我轻柔的回应着他。

?“对……对不起，我不善于表达，”他结结巴巴地说，“我已经意识到我没有表达出我的感受。我的父母从没有拥抱过我或亲吻过我，我想我是从他们那里继承了不善于表达的性格。那……那……对我很难。也许我太老了，难以改变自己，但是要知道我是多么的爱你。”

?“我明白。”我露出微笑。当舞曲结束后我把父亲带回在桌旁等候的母亲身边，然后去了卫生间。我只离开了几分钟，但就在那几分钟的时间里，一切都改变了。

?等我穿过餐厅准备返回我们的餐桌时，我听见尖叫声、喊声和椅子的碰撞声。当我走近我们的座位时，我才知道是父亲出了事。他瘫倒在他的椅子上，面色苍白。餐馆里的一位医生冲过来进行急救，也叫了救护车，但一切都为时已晚。父亲走了，就是眨眼的功夫。

?那天晚上在餐馆里，我所看到的就是父亲瘫倒的身体和苍白的面孔，周围是表情严肃的就餐者和救护人员。但现在我所记得的完全是另外一幅情景：我记得我们在舞池里跳华尔兹，父亲突然热切的向我表白。我记得他说：“我爱你”。感谢关注“沈姐的语文课堂”微信公众号！在我回想这些情景的同时，脑海里不知怎么有些不相称的反复回荡着唐娜·萨默演唱的一首老歌的歌词：最后的舞……最后的机会……为了爱……

?那的确是我和父亲跳过的第一支舞，也是最后一个舞，一生仅有的一个舞。感谢上帝，我们得以有机会说出（在并不是太迟的时候）那三个字。那三个字永远鲜活，即使我们离开这个世界，也会天长地久。

19.根据课文内容填空。（2分）

（1）在“我”的记忆中父亲是一个的人。（至少用文中的两个词语来形容父亲）

（2）读了这篇文章，我们会感受到浓浓的父爱,会情不自禁联想起（作者）的散文《背影》中那个攀爬月台为“我”买橘子的父亲形象。

22.第②自然段划线句“我和父亲之间的爱仍然是强烈的，不过却是无声的”，请你说说你是如何理解这句话的？（4分）

20.根据第⑥自然段划线句，请你展开想象，用第一人称描述当时“我”的心理活动(30字左右)。（4分）

21.第⑧自然段划线句“他的眼神终于落在了我脸上，认真地注视着我”运用了描写，表现了父亲的情感。（2分）

22.通过阅读文章，选出对于“感谢上帝让我们有机会说出爱”这句话阐述最恰当的一项是（）（2分）

A．“我”感谢上帝，让“我”与父亲有了这样一次跳舞的机会。

B．父亲知道自己病重，想在临死前找到一个机会，表达出他对“我”的爱，他最终做到了，所以他要感谢上帝。

C．感谢父亲对“我”深切的关怀和爱护，感谢那一次跳舞，让“我”和父亲得以有机会（在不算太迟的情况下）说出对彼此的爱。

D．感谢上帝，让我只记得“我”与父亲跳华尔兹的画面，让“我”只记得父亲对我热切的表白。

三、作文。（50分）

请以"风雨中，我_______"为题，写一篇文章。

要求：①将题目补充完整；

②立意自定；

③除诗歌外，文体自选；

④不少于600字。

⑧“爸！”我终于低声说道，眼睛里含着泪水，“为什么您看我一下就这么难？”他的眼神终于落在了我脸上，认真地注视着我。“因为我太爱你了。”他轻声回答。我惊呆了，新版人教版八年级下册语文期中试卷

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一．积累与运用

1．选出下面加粗字音、形完全正确的一项是（）

A.雾霭（ǎi）缄默（jiàn）弥漫（mí）藏污纳垢（gîu）

B.震撼（hàn）撺掇（cuān）宽慰（wâi）戛然而止（gá）

C.怠慢（dài）凫水（fū）屹立（yì）黯然失色（àn）

D.海棠（táng）欺侮（wǔ）脑畔（pàn）闭塞（sâ）

2．下列词语中，没有错别字的一项是（）

A.尴尬呵斥噩耗仲胀

B.焦灼取谛缴械潦倒

C.旁薄狼藉浮现跋涉

D.吆喝飒飒烦躁和蔼

3．选出下面加粗字解释完全正确的一项是（）

A.仄歪（倾斜）芦花荡（大片的林子）

B.穿梭（一种纺织工具）张惶（恐惧）

C.蹿（向上或向前跳）白洋淀（浅的湖泊）

D.清爽（轻松、爽快）寒噤（闭口不做声)

4．下列各句中，加粗的成语使用恰当的一项是（）

A.聪明的重庆人因地制宜，依山建楼，跨水筑桥，让重庆呈现一种独特的美。

B.晚上，我悠闲地在花园里散步,明亮的路灯戛然而止,四周一片漆黑，原来是停电了。

C.课间十分钟，班上的“开心果”张晓松使尽浑身解数，搞怪逗乐，整个教室充满了快

活的气氛。

D.留学生易文婷对故乡的思念与日俱增。

5．根据课文填空或理解性默写。（10分）

（1）«望洞庭湖张丞相»中描写水天合一景象的是

（2）蒹葭萋萋，白露未晞。

（3）小石潭记中描写水声清新悦耳的语句是

（4）核舟记中作者对核舟技艺发出赞叹之情的语句是

（5）土地平旷有良田美池桑竹之属。

6.根据要求，将下列的对话补全完整（6分）

顺顺同学有一套百花文艺出版社出版的“科学家随笔”。他向你介绍说:“这套书可有意思了，单是书名就很特别。你看，建筑学家梁思成先生的集子叫《凝动的音乐》。建筑虽然固定不动，却有韵律之美。”

你接过其他三本看了看封面，跟着说:“(1）

顺顺又说:“文学家里我最喜欢鲁迅先生了，我想从语文课本中选几篇他的文章汇编成集，你觉得取个什么名字好?”

你说:“集子就叫(2)吧，因为（3）

顺顺信服地点点头。

7.从下面三本书中任选一本，表达你对书名的看法。（6分）

书名: «穿过地平线» 作者：地质学家李四光

书名：«看风云舒卷» 作者：气象学家竺可桢

书名：«彼此的抵达» 作者：桥梁学家茅以升

答：

。

8. 他穿着由天桥买来的新衣，红着脸，戴着三角多钱一顶的缎小帽。他仿佛忘了自己，而傻乎乎地看着一切，听着一切，连自己好似也不认识了。他由一个煤铺迁入裱糊得雪白的新房，不知道是怎么回事；以前的事正如煤厂里，一堆堆都是黑的；现在茫然的进到新房，白

得闪眼，贴着几个血红的喜字。他觉到一种嘲弄，一种白的、渺茫的闷气。他不认识自己了。选文中的“他”指的是谁？根据这段文字，请你说说在“他”身上发生了一件什么事?（4分）

二．阅读理解

（一）阅读下文，完成9—13题（12分）

三峡

郦道元

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风,不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝讞多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌日:“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”

9.解释下列语句中加点词的意思。（2分）

沿溯阻绝溯：

属引凄异属：

10.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

自非亭午夜分，不见曦月。

翻译:

虽乘奔御风，不以疾也。

翻译:

11.阅读文中画线的语句，发挥你的想象，用自己的话描述“清荣峻茂”在脑海中呈现

出的是怎样一幅画面。（2分）

答：

12.（2分）上文描绘了三峡的景色。说到三峡，你会想到的古诗句是

13.（2分）当你眼前呈现出长江宽阔的江面上帆起航的景象时，想到的古诗是

（二）阅读下文，完成14—17问题。（14分）

在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在鸟云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，、就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听

出了欢乐。

在这叫喊声里一一充满着对暴风雨的渴望! 在这叫喊声里，鸟云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利

的信心。

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，一一呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

海鸭也在呻吟着，一一它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就

把它们吓坏了。

蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下....只..那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔!

乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪-边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。

雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。

海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

看吧，它飞舞着，像个精灵，一一高傲的、黑色的暴风雨的精灵，一它在大笑，它又在号...它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫!

这个敏感的精灵，一一它从雷声的震怒里,早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，一一是的，遮不住的!

狂风吼叫....声轰响.....

一堆堆鸟云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。

这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。

暴风雨! 暴风雨就要来啦!

这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲地飞翔;这是胜利的预言家在叫喊: 让暴风雨来得更猛烈些吧!

14.文章最要歌颂的是海燕，为什么还要写海鸥和企鹅？在写海燕高傲的飞翔前写了大海狂风和乌云，目的何在？（3分）

15.文中综合运用多种修辞手法，极大地增强了文章的艺术性。请从修辞的角度，体会下列句中加粗词语在表达上的好处。（3分）

在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔

答：

16.文章结尾“让暴风雨来得更猛烈些吧”表达了作者怎样的思想表情?（3分）

17.文章通过写小燕子，表达了作者怎样的思想感情？（3分）

（三）阅读下文，完成18—22题。（14分）

老人与壶

县城一条小街镶嵌着一家书店。店面不大，书摆放得整整齐齐。店主是五十岁上下的和蔼老人。

在店门前，老人一手端着茶壶，一手翻着书，坐在躺椅上，一种悠然的韵味从时光中飘过。老人看的书只有固定的几本《孙子兵法)《论语》和《三国演义》。老人喝茶用的壶是固定一把，灰褐色，很陈旧。

有一天，老人安静地坐在书店前举着紫砂壶一边喝茶，一边翻看着《论语》。

有风吹过，卷动他的发丝，像秋天的芦苇般飘扬，一朵朵洁白的芦絮起伏。风动处，喧嚣声跟着起伏，人声、车声和着风声飘荡。

这时，一个人身着披风走进了书店，他的眼睛盯着老人手中的紫砂壶,说:“能否把你手中的茶壶让我看看?”老人这才如梦初醒，放下手中的书，愣愣地望着眼前的人，很疑惑地问:“你是来买书的，还是口渴了?”

来人讪讪搭话:“我不买书，也不口渴，只是觉得你手中的茶壶很奇特。

老人听罢，将茶壶递给了他。

来人接过壶，一看，脸上掠过一一丝惊喜，这壶古朴典雅，紫黑中透着一股灵气。有清代制壶名家戴振公的风格。因戴振公在世的时候，有“点泥成金”的美名，可见他的制壶技艺在当时已炉火纯青，无人能媲美。但可惜的是，由于历史原因，他的壶留在世上很少了。来人仔细看后，见壶底有戴振公印章，更确定了自己的判断没错。据说，他的壶目前世间存留不足十件。物以稀为贵，这个人本是文物贩子，见到稀世之品自然爱不释手。

“大伯，这茶壶卖不卖?”文物贩子看完壶后，轻轻放下，轻声问道。

老人抬眼疑惑地望着文物贩子，摇摇头，没有吱声。

“大伯，我给您五万，可以吗?”文物贩子见老人摇头，开了价。

老人依旧摇头。“十万可以吗?”文物贩子提高了声音。

“我喝茶的工具，祖上留下来的。不卖!”老人发了话，不再理会文物贩子，喝着茶，翻开了书。

文物贩子悻悻离去，走了十几步后，还不住地回头看老人手边的茶壶。

设过几天，那个文物贩子再次登门，进门就开了价:“老伯伯，茶壶卖给我吧，三十万，这可是天价啊!”

老人浸润在日光下，捧着壶，微闭着眼睛。纪金百人文物服子走后，这几天，老人心须意乱，茶饭不香，夜里老是做最梦:总是梦见自己的茶查变成了一把刀捅进了自己的心窝。因此，老人很疲惫，神色恍惚，书再也读不进去了。

老人听见有人叫喊，睁开了眼。

文物贩子认为老人没听清楚，提高了声音再问:“三十万，茶壶卖不卖?”

老人微微一怔，摆摆手，没有理会文物贩子。

文物贩子再次悻悻离去。

文物贩子走后，老人的心情极度糟糕，无缘无故发着无名的火，显得坐卧不宁。夜间的噩梦频频发生，夜不能寐，搞得筋疲力竭。

大概过了一个月，文物贩子又来了。这次，文物贩子不是一人前来，而是把老人在另外两座城市里工作的俩儿子带来了。

“你老爸的茶壶，我出四十万，你们弟兄俩一个可以分得二十万，在城里买房交首付不用着急了。”文物贩子指着壶小声嘀咕着。

老人的儿子被文物贩子说得早已经心动。

老人看了俩儿子一眼，没有说话，而是把壶抱进了怀里。

“爸，喝茶用什么壶不可以?”大儿子发了话。

“我们买房买车都需要钱。这茶壶卖了吧!”小儿子直接挑明话题。

“这茶壶是祖上传下来的，不能败在我的手里。这茶壶跟我几十年了，有了感情。自从你们到外面大城市里工作后，你妈走了，你们一年半载可曾回来几次? 可曾陪我喝茶谈天?”老人气愤地嚷叫着。

老人发完话，两个儿子意欲抢过父亲手里的壶。

就在这时，意外事情发生了:老人从椅子上跌下来，手里的壶脱掉，碰撞在坚硬的水泥地面上，“砰”的一声响，四分五裂,茶水满地。

老人望着茶壶，先是一愣,之后，脸上镀上了安详。

文物贩子和老人的两个儿子却目瞪口条.....

之后，老人换了新砂壶喝茶，看着书，守着书.....

18.说说第9段详细介绍壶的用意。（2分）

答:

19.从修辞的角度赏析第四段的画线句。（4分）

答:

20.老人为什么“先是一愣,之后，脸上镀上了安详”? （2分）

答:

21.小说为什么以“老人与壶”为题? （3分）

答:

22.文中老人、文物贩子、两个儿子的表现反映了各自的人生追求,选取其一谈谈你的看法。（3分）

答:

三、作文。（50）

请以“欣赏”为题写一篇文章

要求：不少于700字除诗歌外文体自选

新版人教版八年级下册语文期中试卷

2018新教材

一、知识的积累与运用。

1．选出下面加粗字音完全正确的一项是（）

A.阴晦（huì）照例（lì）渺远（miǎo）潺潺（tu）

B.偏僻（pì）畸形（jī）嘱咐（zhǔ）一撮（cuo）

C.钳子（qián）荒谬（miù）锃亮（châng）沟壑(he)

D.腐蚀（shí）山麓（lì）两栖（qī）农谚（yan）2．下列词语中，没有错别字的一项是（）

A.烦躁寒噤狩猎穷困撩倒

B.褶皱噩耗踪迹今非昔比

C.枢纽震撼装置万事具备

D.焕发决窍懈怠无暇顾及

3.下列句子中加粗的词语使用恰当的一项是（）

A父母来或者其他监护人应当自觉学习家民新有知识，正确履行对未成年人的监护职责和赡养义务。

B 在实体书店深受互联网冲击的背景下，育人书店的管理团队精诚合作，苦心钻营，使书店利润稳步增长。

C.八年后记者重访地震重灾区，只见居民住宅鳞次栉比，农贸市场人声鼎沸，处处呈现一派

安定祥和的景象。

D.这次青少年官组织的国学知识竞赛，试卷题量多、难度大，令我叹为观止，深感自己传统文化知识储备不足。

4.依次填人下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）

王羲之、颜真卿的作品让我们认识到书法是心灵和性格的表现。王義之酒后即兴而作《兰亭集序》,字体式样，笔画疏密有致，大小自由随性，尤其是全篇二十多个“之”字，个个此帖被称为“天下第一行书”。颜真卿的侄儿在安史之乱中义不从贼，全家惨遭杀害。颜真卿，写下《祭侄文稿》，其字笔画粗重,字字独立，痛切之情读之可感。此帖被称为“天下第二行书”

A.变幻莫测别具一格义正词严

B.变幻莫测别有用心义愤填膺

C.变化多端别有用心义正词严

D.变化多端义愤填膺别具一格

5．根据课文填空或理解性默写。

（1），病树前头万木春。（酬乐天扬州处逢席上见赠）

（2）其两膝相比者，（核舟记）

（3）雨，是古典诗词中出现频率最高的意象之一。请写出古诗词中借雨抒情的两个句子

（4）突出苏东坡形象特征的句子（核舟记）

（5）（小石潭记）中与“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”有异曲同工之妙的句子是

6．仿照下列的句子写一句话，要求语意相关，句式整齐。

成功有时就是沿着选中的路头也不回地走下去，观望等待太久也会被淘汰；事业有时就是少说多做的人捡到的一枚果实，夸夸其谈者永远嗅不到她的温馨；

7.阅读下面文字,回答问题。

雄狮般的面容，牙关紧咬，布满愤怒而痛苦的皱纹，而凌驾于这一切之上的，是意志，拿破仑般的意志。

(节选自罗曼。罗兰《名人传》) 选文所写的伟大音乐家是谁? 结合原著，写出他的外貌与性格的主要特征,并简述他的一个感人事例。

人物:

外貌:

性格:

事例:

8.读名著选段，回答后面的问题。

对于一切受苦而奋斗的人，他是最大而最好的朋友。当我们对着世界的劫难感到忧伤时，他会到我们身旁来，好似坐在一个穿着丧服的母亲旁边，一言不发，在琴上唱着他隐忍的悲歌，安慰那哭泣的人。当我们对德与恶的庸俗斗争到疲惫的辰光，到此意志与信仰的海洋中浸润一下,将获得无可言喻的裨益。他分赠我们的是一股勇气，一种奋斗的欢乐... (1)文中“他是最大而最好的朋友”中“最大”“最好”暗示了他的伟大,他的伟大之处在于

(2)课外文学名著中，有许多人物的经历可以印证“痛苦和磨难造就人”的道理，请写出表现这一道理的其他一部作品及作者。

作者:

作品名称:

二、阅读理解。

（一）阅读下文，完成9—13题

小石潭记

柳宗元

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环。心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。伯然不动，俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄沧幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者:吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生:日恕已,日奉壹。

9.解释下列各句中加粗词在文中的意思。

（1）水尤清冽冽

（2）卷石底以出卷

（3）崔氏二小生小生

10.用现代汉语翻译文中画线的句子。

（1）青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

译文:

（2）潭西南而望，斗折蛇行,明灭可见。

11.文中第一段中“伐竹取道”能否去掉？说说你的理由。

12.请说说“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”一句的妙处、

13.文章前面写心乐之，后面又写悄怆幽邃，怎么理解？

（二）阅读下文，完成14—17问题。

在他的记忆里，他从未离开过生养他的大山。他今年初中毕业了，以优异的成绩考上了县城的重点中学。在城里，他这个年纪还是个孩子，还要在父母面前撒娇。然而，他俨然是个大人了，就在他初中毕业的这个暑假里，他尝到了冷也尝到了暖。冷暖过后，他仿佛一夜成人。

父亲在他初中毕业后第一个星期，突遭车祸，留下他和母亲相依为命。肇事司机也在车祸中死亡，父亲的死没有得到任何赔偿。母亲患有先天性小儿麻痹症，走路一瘸一跛的，生活勉强能够自理。

起初，他和母亲商议着辍学，但母亲坚决不同意。为了下学期的学费，为了以后的生活有个着落，母亲决定带他到县城谋生。

进了城，他才知道，城市人山人海，高楼林立，但这些繁华不属于他们。沉闷的空气里弥漫着炙热的气流，一阵风袭来，也闻不到熟悉的稻花的香甜。母亲在城市边缘，租了间铁皮房，用木板搭了张床，然后找两块红砖架个小铁锅，算是在城里落下了脚。母亲从工厂找到店铺，从店铺找到垃圾收购站，可没有人愿意收留一个瘸子。无奈之下，母亲做了个烧烤车，还给他钉了个刷皮鞋的木箱。

每天，他们从铁皮屋里出来，一个推着车，一个挎着刷鞋箱。趁着昏黄的路灯还没有熄灭，他们匆匆地赶到市里繁华的公园门口，占个地，摆个摊。等到公园里的最后一拨人散去后，他们才拖着疲惫不堪的身子回家。他心里其实有一万个不愿意，可是为了读书的梦想，他又能够说些什么呢。

大多数的日子，他就蹲在母亲的烧烤车边给人刷皮鞋。一天，他看到很多人在公园里玩耍，他心动了。他知会了母亲一声，便走进了公园深处。偏偏是这一天，城管突然来巡查，公园门口所有的小摊小贩一窝蜂地溜走了。走路一瘸一跛的母亲因为跑得慢了些，被城管逮了个正着。在和城管的纠缠中，烧烤摊被推倒了，烧得红彤彤的木炭倒在了母亲腿上，一股焦肉的味道让好心的路人愤怒了，城管见势不妙，很快怏怏离去。这天夜里，一对苦难的母子推着车，走着回家的路上。闪烁的街灯照在清冷的马路上，留下一对孤独的含泪的影子，一长一短地走着，成了一道痛苦抽搐的风景。

劳碌了一天的母亲，迷迷糊糊地睡着了，而他却怎么也睡不着。他看着母亲腿上被烧焦的皮肤通红一片，有些地方还留下了水泡。他用手触碰了一下，感觉连心的痛。所有的委屈化成了泪水，从他的眼里流到了嘴里，涩涩的。

时钟已经指向了夜里11点多，他还是睡不着。为了赚够学费，他和母亲除了一日三餐外，其它的开支减了又减，实在要买点什么，也是选一些地摊货。而刚刚，母亲连一盒烫伤膏也舍不得买，硬说擦点酱油就好了。这样一想，他的心更痛了，他失去了父亲，他不能再失去母亲了。他穿好衣服，走上街，向附近的药店跑去。

他跑进药店的时候，药店准备关门了。他很快选定了一盒26元的烫伤膏，他把烫伤膏攥紧在手里，就在掏钱的时候，他才发觉自己只是带来了今天全部的劳务费15元。他站在柜台前犹豫了很久。

“你到底要不要买啊，我们要关门了。”店主催促他。

“要的，要的，只是……只是，我没有这么多钱。”他吞吞吐吐。

“明天来吧。”

“哦不……我欠你11元钱，可以吗?我明天下午一定还。”他快急哭了。

“那……”

“求求你吧……我妈妈她……”他心底的那点坚强终于崩溃了，泪雨滂沱，他把自己和母亲的遭遇说给了店主。

“那，你把药拿走吧，不够的钱，算是我资助给你的吧。”店主说，“快些回家吧，不要让妈妈等急了。”

母亲的腿上的伤很快就愈合了。他也如愿在县城读完高中，考上了省城的一所大学。

当他和母亲要离开县城，打算到省城继续谋生的时候，他整理好铁皮屋里所有的行李，突然一张药费单抖落了出来，他露出了笑容，他知道，上面写着——这个世界很冷也很暖，冷暖之间，我不能只是流泪，我要做一个含泪奔跑的人。

14.下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的一项是()

A.小说开篇写到“就在他初中毕业的这个暑假里，他尝到了冷也尝到了暖”，这在文中起到了总领全篇的作用。

B.“城管巡查”导致母亲脚受伤一情节，在小说中起到了推动故事情节发展的作用，为后文

主人公看到城市的“暖”做了铺垫。

C.第7自然段中“他”用手触碰母亲被烧焦的皮肤和水泡，感觉连心的痛。这说明他理解了母亲生活的艰难，也流露出他深深的自责和对母亲麻木、不敢斗争的痛心。

D.小说中细节描写十分突出，把这些细节串联起来，就展现了“少年”艰难成长的历程，也集中体现了文题“含泪奔跑”的含义。

15.请品读文中画线的环境描写句，分析其内涵。

沉闷的空气里弥漫着炙热的气流，一阵风袭来，也闻不到熟悉的稻花的香甜

16.请简要概括文中母亲的性格特点。

17.文章结尾说“这个世界很冷也很暖”，文中哪些人的言行给少年带来了温暖?请结合文章内容选取两处具体分析。

（三）阅读下文，完成18—22题。

那年花开

钱海燕

夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。

初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。

“这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。

“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的??”我吞．吞．吐．吐．地说。

“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。

徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。

谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿，接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。

在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。

“喝杯茶吧。”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。

“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只

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