学前班下册全册教案

纸球操（一）（体育活动）

目标

1、学习纸球操的第1—4节，能随节奏协调地做操。

2、动作认真到位。

准备

1、自制纸球，人手一个（将废纸揉紧呈球状，并用胶带固

定，直径约为15厘米）。

2、节奏感明显的音乐。

过程

1、学习做纸球操的1—4节。

2、随音乐做两三次，提醒幼儿动作认真到位。

3、放松。

纸球操（一）（动作说明见教师用书2—3页）

第一节 上肢运动（各节操均为4个8拍）

第二节

第三节

第四节

扩胸运动 体侧运动 腹背运动

我长大了（语言教学活动）

目标

1、理解诗歌内容，体验长大学到本领的自豪感，树立自信心。

2、能用普通话较清楚地朗读诗歌，正确发出：长zhang

脚jiao 擦ca 学xue 奶nai等字音。

准备

1、幼儿用书《语言—我长大了》。

2、《我长大了》诗歌录音带。

过程

1、幼儿观察幼儿用书《语言—我长大了》画面，了解图中内容：有

谁？在做什么？并与同伴自由讲述。

2、播放诗歌录音，幼儿边听朗诵边看画面，理解记忆诗歌内容。

3、教师提出问题，鼓励幼儿用诗歌里的语句回答。

（1）图中的小朋友对妈妈说什么？

（2）小朋友对爸爸说什么？

（3）小朋友对奶奶说什么？

4、幼儿跟录音学习朗诵诗歌，教师注意纠正幼儿发音，帮助幼儿发

准“长、脚、擦、学、奶”等字音。

5、请幼儿说说自己长大了，在家里和学前班里学到些什么本领、会

做些什么事，启发幼儿将自己的本领仿照原诗的句式，仿编诗句。

6、鼓励幼儿懂得长大了要主动做自己力所能及的事情。

长大要当解放军（唱歌）

目标

1、感受歌曲坚定、有力的风格，初步学唱歌曲。

2、唱准歌曲中的弱起节奏。

准备

教师分析教材，了解歌曲的风格；对幼儿进行热爱解放军的

教育。

过程

1、教师出示解放军图片，引导幼儿观擦并提问：

（1）解放军是干什么的？你们长大要当解放军吗？

（2）教师根据幼儿的回答，总结两段歌词内容，以儿歌的形

式念给幼儿听，幼儿初步感受歌词。

2、感受歌曲旋律，幼儿学唱歌曲。

（1）教师告诉幼儿歌名，并初次示范唱歌曲。

（2）要求幼儿听清歌词，再次范唱，提问：歌里面唱了些什

么？

（3）教师带幼儿随音乐旋律按节奏念歌词。

（4）幼儿随教师学唱歌曲。重点学习弱拍后半拍起唱，提醒

幼儿注意倾听教师的演唱方法，并轻声随教师一起演唱，以便听

清教师的歌声，使幼儿掌握歌曲中这一难点。

3、幼儿基本学会歌曲后，鼓励幼儿用雄壮有力的声音来演唱。

妈妈节日快乐（综合活动）

目标

1、了解妈妈的工作，知道妈妈的工作很辛苦，还要照顾家人。

2、教育幼儿要有感恩之心。

准备

1、请家长教孩子说一句祝福妈妈的话。

2、邀请一位家长扮演角色，幼儿每人一张白纸。

过程

1、教师向幼儿介绍幼儿家长：这是某某，是一位小朋友的妈妈，她

今天来和我们一起上课。大家问好和欢迎。

2、家长：知道三月八日是什么日子吗？这是妈妈的节日，叫三八国

际妇女节。家长向小朋友讲述自己的工作和在家怎样照顾家人。

3、教师小结：刚才这位妈妈讲了她的工作和照顾家人的事，妈妈是

很辛苦的，我们在家里要怎么做呢？

幼儿讨论并回答教师提问（也可以请小朋友和家长一起说说。）

4、教师小结：妈妈很辛苦，我们是在妈妈的养育和家人的照顾下长

大的，我们要学会主动的帮妈妈做一些自己力所能及的事情，如扫地、择

菜、帮妈妈捶背等。

5、让幼儿说一句祝福妈妈的话，教师和小朋友向家长说：“妈妈，你

辛苦了，节日快乐！”家长也谢谢小朋友，谢谢老师，谢谢他们的支持与

合作，也祝老师和小朋友节日快乐！

6、请幼儿在纸上画一幅画送给妈妈。（教师巡视指导）

神奇变变变（综合）

目标

观察常见的物品，并能大胆地用几何形体概括物体的形状，

有创意的在不同的形体上稍作加工就变成一种全新的具体物品。

准备

幼儿用书《综合——神奇变变变》。

过程

1、引导幼儿观察第一组图中的左边两个物体，根据自己的

观察，联系生活经验，明确说出两个物体的名称。

2、再引导幼儿观察第一组图中的右图，明确说出两个几何形

状的名称，思考如果在几何图上稍作添加或变化，可变成哪种全

新的具体物体？教师可以通过示范演示启发幼儿的思维。

3、和同伴讨论各自的创意，相互启发。

4、在右图中实现自己的构思和创意，完成第一组作业。

5、引导幼儿独立完成其它几组的内容，教师巡回指导，提示

并帮助能力较弱的幼儿。

6、展示作品，师生互评。

画妈妈（美术活动）

目标

1、学习画人物半身像。

2、抒发自己对妈妈的情感。

准备

1、活动前请幼儿在家观察妈妈。

2、教师绘制人物纸型一个，各式发型纸型若干。

3、水彩笔、勾线笔、油画棒、画纸。

过程

1、谈话导入活动，启发幼儿理解：在自己成长过程中社会

及家庭中的许多人，尤其是赋予我们生命的父母，他们都付出了

许多的心血。我们应该满怀感恩的心，努力学习，做一个有用的

人，来报答父母的养育之恩！

2、向幼儿介绍“三八”妇女节的意义，让幼儿了解这个节日

是妈妈们的节日。

3、请幼儿说出自己妈妈长得什么样子。注意讲讲自己妈妈的

特征，如：圆圆的脸、大大的眼睛、高高的鼻梁、短短的头发等。

说说在家的妈妈：做饭、洗衣服、关爱老人、爱护孩子、体贴丈

夫等（客卿几名幼儿在全班讲述，然后分组说说自己妈妈的特征

是什么。）

4、教师出示纸型人物，再将若干种发型纸型分别配在头上，

让幼儿清楚各种发型的特点，并画在头部的主要位置。

5、请幼儿想想自己的妈妈平时最喜欢穿什么颜色的衣服。教

师根据本班幼儿的绘画能力请幼儿自己画衣服并选择颜色，也可

以示范2—3种服装形式让幼儿自己选择。

6、教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握，根据幼儿

的水平提出不同层次的要求。如：一个黑点的眼睛、有眼眶的眼

睛、双眼都有睫毛的眼睛等。

7、鼓励幼儿根据妈妈的特征大胆想象，创造出妈妈的形象，

力求把妈妈的半身像画得端正，在绘画中教师用亲切的语言调动

幼儿爱妈妈的情感，使幼儿身心投入。

活动延伸

把全班小朋友的（妈妈画像）展示出来，在画纸上写上一句感

谢妈妈的话，如“我长大了，要感谢妈妈！”“妈妈，我爱您！”

图片说明：设计一张相片形状的画纸。边沿做相片样。

复习10以内的数数（数活动）

目标

能正确地进行10以内的点数。

准备

1、玉米、石子、小棍、水果等物数量各10，每个幼儿一份。

2、幼儿用书《数——复习10以内的数数》。

过程

1、把玉米、石子、小棍、水果等物全部混在一起，教师先让

幼儿观察小篮子里面有什么物品，请幼儿把篮子里的物品进行分

类，并数一数有多少，说出总数。请幼儿相互检查分类和数数对

了没有，教师巡回指导。

2、教师数数，数到某一个数后幼儿接着往下数，一直数到

10，如教师数到3，幼儿接着由3数到10。

3、教师拍手、跺脚、点头、击鼓，让幼儿默默数数，并说出

总数。

4、让幼儿找找教室或教师以外还有哪些东西的数量是10，

数一数，说出是什么东西。

5、让幼儿数数幼儿用书《数——复习10以内的数数》上的

物品，说出总数。

6的组成与分解（数活动）

活动目标 ：

1、让喜欢数学操作活动，能用实践操作的方法解决数学问

题。

2、学习6的组成与分解，并能在记录卡上进行记录。

活动重难点：

学习 6的组成与分解，并能在记录卡上进行记录。

活动准备：

1、六条小鱼的图卡和鱼缸。

2、幼儿操作的小鱼图片。

活动过程：

一、导入活动

幼儿看图卡，向幼儿交代帮小鱼找家的任务。

提问：小河的水被污染了，爸爸救了六条鱼回来，请小朋友

分到两个鱼缸里。想一想可以怎样分？（幼儿尝试）

二、幼儿操作

（一）教师：小朋友请你们数一数有几条小鱼？

（二）幼儿用小鱼图片分出不同的方法，试一试共有几种不

同的分法。

（三）教师巡回指导。

（四）教师对有困难的小组给予指导和帮助。

（五）教师鼓励幼儿说出6的分法，并记录。

例如：

6可以分成1和5，1和5可以组成6.

6可以分成2和4，2和4可以组成6.

6可以分成3和3，3和3可以组成6.

6可以分成4和2，4和2可以组成6.

6可以分成5和1，5和1可以组成6.

三、练习6的分解组合

（一）朗读分合式。

（二）游戏《邮递员叔叔送信》，巩固6的分解组合。

四、延伸活动

宝宝们回家可以和爸爸妈妈一起玩“分糖果”或“分筷子”

的游戏复习今天学习的6的分解组合，好吗？

手拉手 笑哈哈（语言）

目标：

1、理解儿歌内容，知道世界各国人民同住一个地球，都是友好的邻居。

2、能有感情地背诵儿歌，感受奥运盛会的欢乐和谐气氛和儿歌的欢快节奏。

3、认识汉字：手、笑、哈、拉。

准备：

1、幼儿用书《语言——手拉手 笑哈哈》“认一认、写一写”。

2、“手拉手，笑哈哈”儿歌录音带。

过程：

1、幼儿看《语言——手拉手 笑哈哈》画面，找出图中自己认识的人，说说他是谁。

引导幼儿回忆自己知道的2008年北京奥运会。

2、播放《手拉手 笑哈哈》儿歌录音，幼儿安静欣赏，说出儿歌名称和自己听懂的内容。

3、再次欣赏老师朗诵。

4、提出问题与幼儿探讨，帮助他们理解儿歌内容。

（1）“金发碧眼白娃娃”是什么意思？卷发大眼黑娃娃、黄皮肤的亚洲娃又是什么意思？请把他们找出来。

（2）“五环旗”是什么？为什么会在中国空中飘扬？

（3）找出图中的五个福娃，说说他们的名字，“福娃迎来五洲娃”是什么事？

（4）“世界儿童是一家”是什么意思？

通过讨论，让幼儿知道世界上有许多国家，有不同的人种，但不论是金发碧眼的白种人，还是卷发大眼的黑种人、黄皮肤的亚洲人，都居住在同一个家园——地球上。全世界的人民都要友好相处，亲如一家人。

5、幼儿学念儿歌《手拉手 笑哈哈》。

幼儿跟教师学念儿歌，师生跟录音念儿歌，感受儿歌欢快的节奏和热烈的气氛。

6、教师板书儿歌名称《手拉手 笑哈哈》教幼儿认识汉字：手、笑、哈、拉。

活动延伸

1、教幼儿在幼儿用书《语言——手拉手 笑哈哈》上练习书写汉字：

手、笑、哈、拉。

2、课间教幼儿学念童谣《中国福娃》。

美丽的孔雀（美术）

目标：

1、学习绘画孔雀，能保持画面清洁。

2、提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐，训练幼儿细致的观察力。

准备：

1、水彩笔、油画棒、画纸。

2、音乐磁带，范画一张，孔雀图片。

3、幼儿用书《美术——美丽的孔雀》。

过程：

1、谈话导入：小朋友，你们知不知道，为什么我们的家乡云南被誉为“动物王国”吗？（在我们云南有许多国家级的一、二级保护动物 ）

2、出示图片，欣赏认识孔雀。

今天，老师就为小朋友们请来了一位全国稀有的、生存的我们云南的鸟类朋友，你们猜猜它是谁？（老师朗诵谜语，幼儿猜，激发幼儿的学习兴趣。）“花冠头上戴，锦袍披身上，尾巴像扇子，展开很漂亮。”（幼儿猜出是孔雀后，教师提问）

（1）调动已有经验，幼儿讨论。教师：大家都说对了，是孔雀。你见过孔雀吗？在哪里？它长什么样？教师：大家讲得真好。孔雀很漂亮，雄孔雀还会张开大大的尾巴，就像美丽的扇子，这就叫孔雀开屏。

（2）出示图片，认识孔雀。教师：今天动物园里的孔雀也要开屏了，大家想看吗？你看，孔雀开屏时尾巴是什么样？上面有些什么？教师：孔雀开屏的尾巴上有花纹，这些花纹就像小兵一样排着队呢！

3、讲解画法，激发兴趣。

教师：这样美丽的孔雀我们一起来画画吧！（教师指导幼儿分步骤学习画孔雀）

4、幼儿作画，教师巡回指导。

（1）引导幼儿仔细观察，按步骤画孔雀。

（2）能大胆想象运用多种颜色涂画出五颜六色的孔雀羽毛。

（3）引导幼儿注意画面整洁。

云南光风（综合）

目标

1、在看看、说说的活动中，初步了解美丽的云南风光。

2、乐意结合已有经验表达自己对云南风光的认识。

准备

1、孔雀图片一张。

2、幼儿或幼儿的家人在游览云南名胜风景区时拍摄的照片。

3、幼儿用书《综合——云南风光》。

过程

1、出示孔雀图片时，提出问题：“这是什么？它的家在哪里？”“孔雀为什么喜欢生活在西双版纳？”引出活动主题。

2、结合幼儿自带照片开展谈话：我知道的云南风光。教师：“云南还有很多美丽的地方，你们知道吗？”“你去过哪里？”让幼儿结合照片说说自己去过的、听说的旅游景点。

3、欣赏幼儿用书《综合——云南风光》，让幼儿说说自己最喜欢的地方。

（1）昆明滇池风景名胜区：西山有“睡美人”之称，滇池是有名的高原湖，大观楼有“五百里滇池，奔来眼底”的长联。

（2）石林风景名胜区：石林以怪石林立、千姿百态的石头为特征，当地彝族人民的歌舞风情，更为石林景区增添色彩。

（3）西双版纳风景名胜区：有茂密的原始森林和热带风光，因动植物资源丰富，有“植物王国”、“动物王国”、“孔雀之乡”之称。西双版纳是以傣族为主的多民族聚居区，有傣家竹楼、凤尾竹等风景。

（4）大理风景名胜区：苍山是中国植物资源宝库、洱海是高山淡水湖，还有大理三塔、蝴蝶泉等风景，这里还有白族等少数民族丰富多彩的民居、民俗。

（5）丽江玉龙雪山风景名胜区：玉龙雪山有终年积雪的雪峰，虎跳峡为世界最深峡谷、长江第一湾，泸沽湖风景、丽江古城、纳西古乐等，还有体现摩梭族、白族少数民族的民情民俗。

4的组成（数）

目标

1、学习4的组成，知道4的三种分法。

2、培养幼儿的思维能力。

准备

1、贴绒教具4个。

2、幼儿用书《数——4的组成》。

3、《数练习册——4的组成》。

过程

1、复习3的组成，在认识3分解组合的基础上，教师演示贴绒教具，总结得出4可以分为3和1、2和2、1和3、3和1，2和2、1和3合起来是4。出示分合式： 1 3

2 2

2 2 3 3 1 2、幼儿操作扣子，练习4的3种分法。

3、学习书写数字4。

4、巩固练习：幼儿用书《数——4的组成》及《数练习册——4的组成》。

小刺猬和大菠萝（语言）

目标

1、喜欢看图书，能按画面页码顺序阅读故事。

2、能将画面与故事内容联系起来阅读并讲述故事。

3、认读汉字：大、小、爱、妈妈。

准备

1、幼儿用书《语言——小刺猬和大菠萝》及故事录音。

2、汉字卡片：大、小、爱、妈妈。

过程

1、请幼儿翻开《语言——小刺猬与大菠萝》画面，教师请幼儿认读故事名称：小刺猬和大菠萝。同时出示汉字卡片，认读汉字：大、小、爱、妈妈。

2、请幼儿自由结伴阅读，书中讲了小刺猬和大菠萝的什么事？

提醒幼儿按画面的顺序阅读，并思考以下问题：

（1）小刺猬把什么背回家？

（2）你吃过菠萝吗？菠萝什么味道，好吃吗？小刺猬为什么自己不吃菠萝？

（3）小刺猬想吃菠萝吗？他用什么办法战胜了自己想吃菠萝的念头？

（4）最后，谁把菠萝吃了？

3、幼儿互相讲述自己对故事的理解。

4、播放故事录音，幼儿边听故事边看画面，把画面内容与故事对应起来，加深理解。

5、幼儿讲述教师指出的画面的故事情节。

6、组织幼儿讨论：小刺猬想吃菠萝吗？从哪些地方可以看出？

对小刺猬把自己想吃、爱吃的菠萝留给妈妈这件事，你有什么感受？为什么小刺猬和妈妈吃着菠萝说：从来没有吃过这样甜的菠萝？

引导幼儿讨论，让他们理解妈妈对小刺猬的爱像菠萝一样甜蜜、醉人，小刺猬把菠萝留给妈妈，也是留下自己对妈妈的一份爱心

4的口述应用题（数）

目标

1、在学习4的组成的基础上，学习4的口述应用题。

2、有快速编题的能力。

准备

1、贴绒教具。

2、幼儿用书《数——4的口述应用题》。

过程

1、教师演示贴绒教具，讲解范例：

草地上有3个小朋友在玩皮球，又来了1个小朋友，草地上一共有4个小朋友。（加法）

草地上有4只小狗，走了1只小狗，草地上还剩3只小狗。（减法）

2、幼儿根据教师的范例，结合生活经验模仿口述应用题。

3、巩固练习：幼儿用书《数——4的口述应用题》。

小熊过桥（体育活动）

目标：练习走平衡木，能动作协调地通过平衡木。

准备：自制小树若干、小凳子若干、小桶2只（内装沙）。

过程：

1、教师带幼儿做热身活动：重点运动肢、腰部、下肢。

2、练习队形变化：左右转弯走、切段分队走。

3、教师带幼儿利用小凳子做运动，如：绕障碍跑、从高处往下跳、抢凳子等。

4、将小凳子一个接一个放在场地上，请幼儿逐一通过“小桥”，并提示幼儿逐渐加快速度。提示幼儿注意安全。

5、将小凳子间隔放在场地上，请幼儿逐步通过“断桥”。提示幼儿注意安全。

6、游戏：小熊过桥。

玩法：将幼儿分为两组进行比赛。先通过“断桥”，然后取一棵小树，由路径的两侧返回队伍，拍下一幼儿的手，将小树插入队伍边的小桶中，然后到队伍后面排队，下一幼儿出发。哪一队种的小树多哪一队获胜。提醒幼儿遵守游戏规则。教师要加强个别指导，可视幼儿情况逐步加大小凳间隔的距离，鼓励幼儿不断克服困难，加快速度。游戏两三次。

7、放松：请你跟我这样做。教师带幼儿在场地中慢走，抖动身体，重点放松上肢、腰部、下肢。

山顶上的海洋公园（综合）

目标

1、知道香港是我国的一个特别行政区。

2、激发幼儿爱国情感。

准备

幼儿用书《综合——山顶上的海洋公园》、《综合——特别行政区——香港》。

过程

1、请幼儿观察幼儿用书《综合——山顶上的海洋公园》，互相说说图中说了什么事。

2、教师讲述《山顶上的海洋公园》，讲完后提问：

（1）山顶上的海洋公园在什么地方？

（2）香港是我们国家的一个什么地方？

（3）公园中最吸引人的是什么地方？（海豚、海狮表演）

（4）听了故事你想到了什么？

3、教师小结：香港是我国的一个特别行政区，是我们国家的一部分。我们要热爱我们的国家、热爱香港、热爱家乡。

4、请幼儿再观察幼儿用书《综合——特别行政区——香港》，互相说说香港最典型的代表性建筑是什么。（中银大厦等）

找不同（综合）

目标

联系生活经验，灵活掌握分类的不同标准，观察并发现图中物品的细微差别，提高综合分析信息、获得正确推理判断的能力。

准备

幼儿用书《综合——找不同》。

过程

1、引导幼儿仔细观察每一组物品，发现这一组物品相互之间的内在联系，从而判断出其中一个与其它不一样的物品。

2、请幼儿将那个不一样的物品圈起来，并陈述自己判断的理由。

3、如果幼儿出现多种不同的判断和理由，可采用讨论的方式认可其中合理的部分。

4、不要强化只有唯一的标准答案的思维方式，保护幼儿可贵的创造力。

5、幼儿独立完成其它几组的练习，可采用讨论的形式分享各自的做法和经验。教师巡回指导，帮助个别能力较弱的幼儿。

南瓜屋（语言）

目标

1、启发幼儿在看懂故事情节的基础上，初步了解作品主题。

2、指导幼儿把故事内容和图画内容对应起来进行讲述。

3、认读汉字：南瓜屋。

准备

1、幼儿用书《语言——南瓜屋》及故事录音带。

2、汉字卡片：南瓜屋。

3、南瓜一个。

过程

1、请幼儿打开《汉语——南瓜屋》画页，找到画页的第一幅，教幼儿认读题目：南瓜屋。

2、请幼儿仔细观察每幅画的细节、人物特征、活动及心情。并提出以下问题请幼儿思考：

小兔和啄木鸟在山坡上做什么？

坑里长出什么了？啄木鸟把瓜叶上的什么东西啄走了？

瓜藤上开出什么样的花朵，还结出什么了？

南瓜长大了，小兔和啄木鸟怎么办？

最后一个大南瓜，他们用它做什么？怎样做？

幼儿边思考问题边看图画进行讲述。

3、播放故事《南瓜屋》录音，幼儿边听故事，边看相应画面。

4、请2-3位小朋友讲述老师指定的画面内容。

5、组织幼儿讨论：小兔和啄木鸟为什么把自己种的南瓜做成南瓜馆分给大家吃？还把南瓜屋做成了林中俱乐部，这个故事告诉我们一个什么道理？

通过讨论，让幼儿明白：一对好朋友共同做了好事，让大家分享，自己也得到快乐。懂得要与朋友共同分享快乐。

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