师德事件之我见（最新四篇）

师德事件之我见1

光阴似箭，白驹过隙，不经意之间踏上讲台身为人师已经七年了，

一路走来，有泪水， 也有欢笑；有迷茫，也有收获。懵懂中的我慢慢知道了，师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。

“师者，所以传道授业解惑也。”，教师被誉为人类灵魂的工程师，但是新学期以来各大媒体不时曝出一些有关这一行业的性侵丑闻，更有如“井喷”之势。为人师表者将魔爪屡屡伸向无力反抗的孩子，教师成为一个备受诟病的群体。一些脆弱而无辜的孩子受到摧残和侵害，公众哗然，并且沉重追问：“师者，所以‘床’道‘兽’业‘解裤’也”，这句话像鞭子一样抽打着人们的心，更深深触动着我们作为教育工作者那脆弱的灵魂。

中国是个尊师重道的传统国家，教师队伍里出现了这样的错误，是某些道德败坏的人通过不法途径混入了教师队伍，玷污了广大教师形象，“师德”因此受到了拷问，倒不如说人性受到了鞭挞。从古至今，为师者以“身正为师，学高为范”呈现在世人面前，渊博的知识，高度的责任，真诚的爱心，无私的奉献，是教师教书育人的最高准则，更是所有教师孜孜以求的目标，教师被誉为“园丁、蜡烛、人梯、拓荒牛”等，该职业被称为是太阳下最光辉的职业。然而，围绕教师有不少的新闻：诸如玩弄高中女生的北大“叫兽”王学明、北大原教授

邹恒甫曝光的“北大梦桃源性丑闻”、北京航空航天大学教授韩德强殴打80多岁老人、传遍神州的“颜艳红虐待幼儿园学生事件”等等败坏师德的事件，可谓是层出不穷，覆盖了幼儿、小学、中学、大学不同阶段的学校。教师“修身慎行，敦方正直，清廉洁白、恬淡无为”的形象被大打折扣，“8名禽兽毁掉全国607125位校长、9231100位教师的声誉”，引发一连串的思考。

针对上述出现的不良现象，我认为要提高教师自身的师德师风要从以下几方面努力提高自身的综合素质。

1、爱岗敬业。我们既然选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，现在国家更加重视农村教师的待遇问题大大提高了农村边远地区教师的工资水平有了山区补贴，也使得老师活得更有尊严。通过学习让我明白了，作为一名教师，不能因为社会上的金钱欲物质欲而冲昏了头脑，脱离正轨做出一些为人所不齿的行为，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。

2 、尊重、关爱每一位学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有

我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。

3、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。

4、加强学习、提升教师魅力。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。桃李不言，下自成蹊。教师是学生瞩目的焦点和榜样，必须努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。教师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。

今后的工作中我将坚持不断地学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，做一个无愧于心、无愧于学生的好老师。

师德师风之我见2

评价一个老师好不好？复杂的表格和程序难以测量。在现在这个败坏师德师风事件频发的社会，很多人都会拿更严格的要求来审视教师这一职业，教师的师德问题，都会成为媒体关注的重要内容，出现在网络头条、新闻里的，不是令人敬仰的教师楷模，而是一些对教师的指责。因此，社会中出现了师德师风的警钟长鸣。客观上来，教师队伍素质总体是好的，绝大多数教师爱岗敬业，特别是一些优秀教师，安贫乐教，情系学生，默默无闻。但近年来，由于受一些主、客观因素及社会不良风气的消极影响，教师队伍中一小部分教师的师德存在一些令人担优的现象：一是育人意识淡薄；二是思想消极，在现有体制中教好教坏差别不大；三是歧视、变相体罚学生。针对这些问题，关键是加强师德教育建设，下面是我的几点见解：

一、加强指导。进一步加强教师职业道德教育和党的思想政治工作，学习有关法律法规，严格教育教学纪律，规范教师教学行为，坚持思想教育和绩效考核相结合。坚决杜绝体罚学生或变相体罚学生的行为，指导学生树立正确的人生观和价值观，首先教师自己要建立正确的人生观和价值观。

二、搭建好平台。构建新型的师生关系，树立为学生服务的意识。

学校要公平公正对待每一位老师、每一位学生，老师要尊重学生人格，全面关心学生成长，主动与学生家长联系，自觉地履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引导学生全面发展。例如：我现在所教的九（8）班童志聪同学，在上一个学期中，他在宿舍用手机上网聊天讲粗口引发打架事件，带领一大帮玩得好的同学在校园内经常游逛，经常挑衅滋事等。这样的学生，给任何一个班主任都是很头痛的学生，可是在这一个学期中，我经常与他的家长沟通，配合教育，我让他做我们班的班长，专管纪律，培养他的责任感，寻找他的闪光点，不断地表扬他，发挥他的体育特长，为他搭建了一个施展自己特长的平台，不但成了我校的体育特长生，还成了老师管理课堂纪律的得力助手。

三、 教师必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上。体察学生的内心世界，关注他们在学习生活等方面的健康发展，尤其是关心、爱护、帮助有困难的学生。例如，我们班郭莹同学家境贫寒，父母离异，父亲长期打骂母亲，由于长期受家庭环境的影响,行为习惯极其不好。于是，我尝试着做她的心理工作，平时多关注她，鼓励她好好学习，让她感觉到学校就是她的家，一样有关怀，一样有温暖。渐渐地，她的变化很，不良习惯在改正，同时，我也取得了她的信任,师生间的情感也建立起来了,我觉得,老师只有热爱学生，才能得到学生的信，学生才能更好地接受老师的教育。

四、终身学习是提高教师素质的必经之路。 我深刻地认识到：要给学生“一碗水”，自己就要有“自来水”，只有努力学习，不断更新知识，提高自身素质，才能适应新形势发展的需要。因此，我注意

加强学习，一是学习有关教育教学的法律法规，让自己在教育教学过程中“有法可依”；二是学习专业知识，以充实自己的专业知识，武装自己的头脑，争取做到“术业有专攻”。通过学习，我发觉自己的确长了不少知识，在教育教学中也得心应手了。

总之，一个人无论业绩好坏与否？品行是关键！道德可以弥补能力的缺陷，而能力却难以掩盖道德的缺陷。师德 ，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现，师德师风需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！让我们以

良好的师德师风，共同撑起教育的蓝天。

师德事件我之见3

我眼中的师德师风 师德是一种职业品德，它是教师和一切教育任务者在从事教育运动中务必遵照 的品德规范和行径准绳。

教师的品德修养比教师的文明修养更为严重，教师的品德 是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直截了当表现。

还记得我们刚入职的时辰，有幸 倾听了老校长的关于师德的讲座，至今仍浮光掠影。

校长告知我们，一个教师的永久魅力在于对人文肉体和文明的坚持，更在于其对教育对象的深深爱慕。

特对我校教师提出了以下几点要求：懂得教育思想、明晓教育目的、爱慕教育对象、 学会教育办法。

懂得教育思想，敬重学生的主体位置、体会教育的审美品行，以美 好的感情引导、以美好的笼统为模范，真正完成对修养教育的推进；同时明晓教学 的目的，让学生学会做人、学会思考、学会停顿，学会与人协和，与天地协和，从 点点滴滴的大情形中完成学生品德

与智力的双赢停顿，最终来，他强调，教师务必要 有爱的投入，懂得爱的艺术。

结合我们通常的教学任务，我也常常在思考如何提高 本身的师德师风，如何提高本身的综合修养，总的来说，我感觉应该做的以下几个 方面。

首先，爱岗敬业，要爱慕教育事业，要对教育事业尽心尽力。 我们抉择了教育 事业，就要对自己的抉择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。

尽心尽责地 完成每一项教学义务，不求最好，但求更好。 只好如此学生才干遭到教师的妨碍而 努力学习，时常进取。 作为新时期的教师，我们务必了解爱生是立业之本，读书是 立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们 的责任，学习的目的是为了更好的生活。

教育要让学生终身受益，而不是丧失学习 兴味。

我们只好从内爱慕上这份职业，才不或许叫苦叫累，学习让我通达了，作为一 名教师，我们要甘为人梯、乐于贡献、静下心来教书、潜下心来育人。

其次，敬重、关爱每一位学生。

我们要对学生公允相待，不能把学生当下级随意呵责。 用师爱铸就高尚的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，假设我们把学生当成天 使，那样我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在天堂。

努力进取。

作为传道授业的教师，只好时常的更新自己的学咨询，时常提高本身修养， 时常的完善自己，才干教好学生。

假设本身散漫，怎能要求学生仔细。

要提高我们 的本身修养，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。

同时本身不 断的学习，积极学习，时常开垦新教法。 努力使课堂教学完成淳朴、高效、爽朗、 共同。

在教学中我们要做到有效地备课，表现教师教学的才智，通例教学做到扎实 有效。

第三，以身作则。

教师的言行对学生的思想、行径和质量具有潜移默化的妨碍， 教师的一言一行，学生均爱慕模拟，这将给学生生长带来终身的妨碍。

因此，教师 一定要时时辰刻为学生做出好的典范，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持 严于律己。

教师要了解教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心 灵感激另一个心灵。

我们要学会爱慕学生，爱慕和他们在一齐，如此才能够发现他 们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。

第四，刻苦研讨业务。

知晓教学业务是教师之因此成为教师的要紧，只好知晓业务，才干将迷信文明学咨询准确地教授给学生，而不至于误人子弟。

假设学生提出 的成绩教师总是不能准确地解答，教师在学生内心的威信就会逐渐丧失，学生对教 师也没有决计可言，对教师任教的学科也不能够有学习兴味，固然也不能够学好这 门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务程度，就务必

自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实际中磨练和提高。 我们一定要与时俱进， 孜孜不倦的学习，积极进取，开垦新教法，同时要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

第五，增加学习、提升教师魅力。

在培育人的品德修养中，最中心的一点一定是 要有一种贡献的肉体，一团体之因此能够遭到他人的赞扬和社会的褒奖，一定是他具 有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出贡献的质量。

有些教师是我们学习的榜 样，他们受人景仰。

我们从他们身上学到：对任务埋头苦干、如虎添翼的态度；对 生活困难妥协、悲观向上的作风；对教育事业作出伟大的贡献；对待教书育人任务 的神圣态度，诚意实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的学咨询基础，构 建完整的学咨询系统。

典范教师们的成功告知我们：作为一名教师，务必要修品练功， 竖立良好的教师笼统。

桃李不言，下自成蹊。

教师是学生注目的焦点和典范，务必 努力学习，提高自我疗养，成为学生内心的偶像和典范。

教师要注重修品练功，以 自己的人格魅力、学术魅力和任务魅力感染和吸引学生，起良好的演示作用。

教师 要进德修业，为人师表，取得学生的友爱敬重，从而亲其师，信其道。

典范教师们 对教学的改造告知我们：教师除了要修品，还要练功。

要勇于改造和实际，探求和 创新。

在学咨询经济迅猛停顿的改日，教师任重道远。

因此，我们要更新观念，变教 育者、教授者为指点者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，敬重学 生爱学习、爱自在、爱愉快的本性，信任每个学生都想学好，能学好。

擅长运用新 的教学办法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学 目的。

教师只好做到以身立教，才干以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己 渊博的学咨询去引导学生学会停顿，才会有学校教育的高质量。

以上是我对师德师风的一些学习体会。 我将坚持时常的学习，使自己能在时常

更新的学咨询中吸取营养，能够把自己所学贡献给学生，提高自己的研讨肉体，发扬 勇于与一切困难做妥协的思想和作风。

刻苦研讨业务学咨询，做到政治业务两过硬。

教师师德现状之我见4

结合我所在学校的实际和我身边教师的实际情况，我认为本校教

师绝大多数是好的，他们热爱教育事业，工作努力认真，关心爱护学生，为学校的改革和发展做出了积极的贡献。他们的爱岗敬业和无私奉献精神，影响和带动了整个教师群体，广大教师一心扑在工作上，努力追求一流的教学成绩和育人质量，逐步建成了一支政治素质高，业务能力强的优秀教师队伍，促进了学校教育教学质量的稳步提高。

当然，由于诸多方面的原因，我校老师在师德方面存在的问题还是有的。在某些方面还有许多不尽人意的地方，主要表现如下。

1、个别教师事业心不强。有的中年教师敬业精神和进取心不强，将从教当成了谋生的手段，教学上应付，不思进取，敷衍塞责，得过且过，做一天和尚撞一天钟。教学成绩平平，却牢骚满腹，怨天尤人，起不到骨干教师应有的示范带动作用。少数青年教师在工作中怕吃苦受累，动不动就要和其他一些单位攀比福利和待遇，对工作缺乏责任心，工作上处于被动应付状态。在与青年教师的座谈中，一些教师坦言如果待遇相同的话，自己愿意到别的行业或单位去工作。可见，部分教师缺乏献身教育的事业心。

2、少数教师缺乏责任心。个别教师对学校的发展漠不关心，对学生缺乏关爱，觉得学生学习与否、成绩如何、表现怎样与己无关，对学生的困难漠然置之，对学生的不良表现睁一只眼闭一只眼，听之任之，不去主动纠正与帮扶。

3、个别教师存在不尊重学生人格的现象。有的教师对学生不能公平对待，根据自己的好恶偏向一部分学生，厚此薄彼。有的教师缺乏应有的耐性,有时存在体罚和变相体罚学生的行为。教育学生是一

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