二年级上册道德与法治教材讲解

我的一点粗浅的理解和教学的建议，我们都说道德与法治是一门上接天气、下接地气的学科，上接天气，从教材的省编都是按照国家的教育方针来的，但是我们的工作是要让它下接地气，如果让这个顶层设计、非常完善、非常完美的这样的版本，让它更好的服务于我们的学生，让我们的学生学到更多，更好的生活智慧是我们在座的各位老师和同仁要做的，就是接地气的工作要我们做，我们的教材是一个公共产品是这么多人合力的结晶，供给我们全国这么多孩子来使用。

虽然这个教材做了很多的改变，但是我翻了一下，跟以前的比，主题上非常倾向于生活化，这一点还是没变，我们的品德要来源于生活，回归于生活，它要取材于我们孩子活生生的生活，不管他是家庭生活、学校生活还是在社会上的生活，必须从那里取得的教材，才是鲜活的，才是有价值的，它不是说教式的，在这一点上我觉得大体都延续着这个。 那么有变化的就是社会主义核心价值观的体现，。那么很多老师都是兼着的。你上语文课的老师感触也很明显，就是以前上的，晒课也好，平时的教学也好。核心价值观的提现这一块，有，但不是那么突出，现在的就显得非常的突出，包括教材的一些选择上，在这一点上也是很突出，包括我自己这几年也感受的，意识形态的东西，共产党做的太出色了，除了专业培训之外，很多意识形态这块的培训，意识形态这一块，国家非常的重视，也是做到了，各种形态，各种方法，各种场合，都在渗透当中，印象非常的深刻。 那么教材的呈现方式上。跟以前的品德与生活品德与社会都有雷同之处，。都是以经验导入设置一定的情境，。或者是活动进行导入。这些跟以前很相似，比如现在二年级的还有四个单元。我们的节假日，我们的班级，我们在公共场所，我们生活的地方，特别强调“我们”。一年级的教材是强调我的自觉到二年级开始。强调共有的共享的“我们”这个概念，。第一单元我们的节假日。就分了。节日和假日，。假日有长假和比较短的假期在我们的课程上都做了设置，。节日就选取了两个，一个是现代的节日国庆，一个是传统的节日中秋节。都很具有代表性。

第二单元是我们的班级。我爱我们班班级生活有规则。我是班级值日生装扮我们的教室。其实，在以前的教材中也有类似的课程。基本的一些情感规则，学生在班级里面一些情感实践和活动实践这样的一个话题，从一些细小的事情可以看到一个老师真实的素养。我们的道德教育不仅仅或者说不能只是在课本里，不能只是在理解和知道的层面，。道德教育他应该是生活层面上的东西。是生活中本真的呈现，就像教育专家说过一句，我们的道德教育他不是某时某刻的教育。应该是每时每刻的事。有些时候，我们老师课堂上的一些表现看上去是一些极小的事情。你在讲台上本不会那么在意。但是也许台下的评委老师特别在意。他会把你的一些小举动放得很大。当然我们的老师绝大部分在这点上还是做得很好，做一个有良好素养的老师，。实际上，我们怎么做的生活中基本上能做到本真的我们。

我们的老师天真率真。本真善良，你知道这背后的可贵吗，你希望你的孩子放在这样一个老师的班里，还是希望你的孩子放在一个狡猾的，很有防范意识的高深莫测的老师手里呢？我们的教师队伍就需要这样的老师。如果我们教育学生应该这样，做自己又另外一套。那很显然这样的老师很难去教好学生，所以有的时候我会觉得在教育这条线上，我们绝大多数人，包括我们的领导，跟别的部门比起来，我们相对的比较单纯，没有害人之心，。最多就是我们学术上教学上有一些分歧，会有一些争论，会讨论，所以说到本真，我们老师在这一块上的确是做的非常好。

第三单元，我们在公共场所总共有四个课都是围绕公共财物、公共卫生、公共秩序、公共文明修养。

第四个单元我们生活的地方，我爱家乡山和水。家乡的物产养育我。可亲可敬的家乡人家乡新变化，这四个课题，。我们爱家乡是天生的，尤其是我们中国人。收叶落归根，金窝银窝不如自己家的狗窝。中国人的家乡情怀是非常的重的。

接下来我主要以六个方面谈一谈。教材的一些理解和建议。

一、理清明暗线索，把握核心主题（3、8） 二、关键儿童生活，彰显课程价值（1，2） 三、回应课程转型，落实法治教育（6，11）

四、凸显情感目标，张扬学科特质（9、10、13、14、15、16） 五、关注学程设计，引发教学互动（5、7、12） 六、理解副版教材，体现教学张力（4……）

我就不再一课一课分析，我就大概的分了一下类。岷县就是我们现实中的时空线索。我们看得到的，就“学材”供学生使用的教材现在我们来这学课本就真正的是学才。其实我们以前教过思想品德的。你再教包括前几年的的道德与生活、道德与法治。 那个过滤真的是非常的大。以前的思想品德课真的是很好教。这样一个故事，明白一个什么道理？告诉你社会中应该怎么做？现在都是图，都是一句对话。要你自己去梳理，她要讲孩子们的什么生活？所以说从明线上来说，这个学材是与学生的对话。所以我们老师除了要看懂学材，还有知道我们教这个课本，作为教材的参照。它透过这个文字，包括这些图，这些对话。我需要和孩子们交流的是什么？也就是道德生活当中他的成长需求是什么？

欢欢喜喜庆国庆，从明线上看从学材上看。都是孩子之间的一些对话。但是我们要知道这个教材编写的意图。一理解国庆节的国家历史意义。二了解国旗，国徽，国歌等国家象征，以及有关法律的内容。三明确与国家象征相关的正确日常生活行为。

那么它有两条线在这儿。第一种是了解校园生活的制度化特征作为一些行为的指导。比如说我们右半部分，第11页，你看她的对话当中每次升旗时，我心里是怎么想的？我们在哪里看见过国旗，国徽，我们什么时候要唱国歌。升国旗的时候应该要注意一些什么？这是我们在教学的当中要告诉他行为的这一块。比如说升旗时我们应该肃立面向国旗。，如果我们在走动，应该要停下来。面向国旗，肃立，跟着唱国歌，在升国旗的过程当中不应该谈话交流或做其他事情，那么他剩下的部分包括左面，国庆节，对这个意义的理解，国庆节是怎么来的？原来是我们新中国的生日。我们新中国来之不易，10月1号的前一天9月30日，是中国烈士纪念日，我们向为新中国献身的英雄们表达崇敬，以怀念之情。我们的国旗，国徽，它是国家的象征和标志代表着我们国家的主权和尊严。那么课本中的一些问题，实际上就是打开学生。根据生活中的一些经验。国辉在一些政府大门法院，检察院，国家驻外使馆。包括天安门城楼上我们的纸币上我们的身份证上。都能看见国徽，当然，国旗依旧非常常见了，我们的校园里都有国旗，这个是我们二年级对我们国庆意义的理解和行为指导这两大块做了一个比较浅的谈话和交流。

第八课，装扮我们的教室，那么装扮我们的教室呢？一看这个题目就可以看出他是一个活动性的。或者说他就是现实版的装扮，那么我们在讲课中可以不需要去看课本中它有什么，我们就可以根据本班本校以及本地的实际情况来讲这个话题，编写的目的e在实践中生化公共责任感与荣誉感，二通过现实行动，深化公共责任意识。第三，通过行动提升公共生活的能力。我们的教室装扮好在哪里呢？我们还可以一起来设计。如何装扮我们的教室？这个我们可以沿着这个主题和活动走。我们可以不需要用教材中的例子。那么统编教材之后，它的弊端就在这儿，我们国家物源辽阔。他编写的就是一种教材。还针对性比较强所以我们在教学当中要取材于我们自己的本班的一些实际情况，本校的一些实际情况，本地的一些实际情况。

二关联儿童生活，彰显课程价值。

假期有收获，用心过，有收获编写的目的:第一，合理安排自己长时段的闲暇生活。二，规律作息，亲近自然，引导学生喜欢在大自然中突破。第三，能够在成人的班助下制定小目标，并努力实现突破。

周末巧安排，她就是一个短期的假期。那么编写的目的第一，合理安排自己日常时段的闲暇生活作息规律。第二，能够在成人帮助下制定自己的生活目标，并努力实现。这里很多措辞都用到了自己安排自己制定合理安排或者说在成人的帮助下自己制订，我们有的时候很忽略这个。包

括我们教育自己的孩子，也经常会嫌麻烦。帮孩子安排好，那么慢慢的等孩子到了高中。你越来越发现，小时候让他自己主动的去安排是多么的重要，特别是到了高中，很多孩子初中成绩特别好没，为什么到了高一开始滑坡了呢，没有主动安排自己时间的意识。没有主动的计划主动的学习。所以从小这一块合理的安排自己的时间，就显得很重要。

三回应课程转型落实法治教育。

班级生活有规则编写的目的第一，发现规则对公共生活的价值，第二，学会制定规则，第三，能够在使用中修订和完善规则。

规则意识是法治意识的基础。其实在低段教学中法治它只是一种法治意识的一种的渗透。而不是叫我们在上课过程中一定要说这个是什么法里面的。到了高段，他会相对集中的对我们法律这一块教育，那么在其他教材中中，它只是一种渗透。是一种规则意识的渗透。在这一块儿当中，我非常喜欢这个右边的这一板块，我们大家一起来约定。他的这个约定就是我们班级规则制定的一个。孩子们特别喜欢她和高段的那个地震逃生，火灾逃生。

11课，大家排好队

他有三个目标第一懂得不同场合正确的排队方式。第二，理解公共场所排队的重要性。明白，守规则懂谦让的生活制度，

我们的品德课要非常注重体验和实践，

最终的落脚点应该要回到情感上来。见物更要见人，所以故乡的人，教材安排的千人糕，制作这一个糕点经过了非常多人的付出，以劳动。这是非常难得的劳动成果。所以我们就回到了情感的落脚点。我们只有回到落脚点，回到情感的落脚点，那么这个课就是品德课了，那么情感的落脚点见物还要见人。我们要告诉孩子感恩和感激背后的人，收到感恩特别重要，我们社会上很多愤青，那么这类人，他本身在素养上就要打折扣。所以告诉孩子感恩，这一点非常重要。他不仅是社会文明美好的象征。更是这个孩子终身幸福的基石。因为如果你没有感恩之心，即便你得到很多，你也看不见。你就算在蜜罐里面品不到幸福的滋味。所以从小教育孩子有一颗感恩的心，特别重要。正如现在网络上流行的我们的世界哪有什么岁月静好，不过是有人在为你负重前行。

做好这种上接天气，下接地气，中间接上人气。这样我们的品德教育会更有实效性，我们的孩子能在这个品德过程中获得更多更好的生活智慧。

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