七年级语文上册第六单元综合素质检测语文版

第六单元

（时间：120分钟 满分：120分）

一、积累与运用（共24分，1-6题每题3分，第7题每小题1分。） 1．选出下列词语中加点字读音全对的一项。( )

A.默而识之（zhì） 论语（lún） 谥号（yì） 子曰（yuē） B.尊君在不（bù） 拯救（zhěng） 期行（qī） 燕山（yān） C.可汗(ｋèｈáｎ) 环谒（yè） 金溪（xī） 云鬓（bìn） D.鬓毛衰（shuāi） 戎装（róng） 城阙 （què） 贬谪 （zhé） 2．选出下列句子中加点的字书写全对的一项。( ) A.学而不思则惘，思而不学则殆。 B.人不知而不愠，不亦君子乎？ C.稍稍宾客其父，或以钱币眄之。 D.小弟闻秭来，磨刀霍霍向猪羊。

3．下列句子中加点的词语解释有误的一项是( ) A. 学而时习之,不亦说乎?(说，现在写作“悦”，高兴，愉快。) B. 学而不厌，诲人不倦（讨厌） C.愿为市鞍马（买）

D.稍稍宾客其父（名词用作意动词：以??为宾客） 4．下列句子语意明确，没有语病的一项是（ ） A.孔子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎？”面对远道而来的朋友，我们怎能感到由衷的高兴？欢迎大家来到国家级天然公园——赤水市。

B.我们班刚学习第六单元时，大家都觉得学习文言文有困难，于是李老师就渐渐放慢了讲课进度。

C.他对自己能否学好文言文，充满了信心。

D．《木兰诗》以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫主义色彩。 5.下面的文学常识有误的一项是（ ）

A.《论语》是儒家经典之一，是孔子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共二十篇。 B.《世说新语》是我国古代的笔记小说集，主要记述了东汉末年到晋代之间士大夫清高放诞的言谈逸事。

C.《木兰诗》又名《木兰辞》《木兰歌》，是南北朝时期的一首北方民歌。 D. 初唐四杰指的是王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。

6.下面是第八中学七年级（8）班同学们在学完本单元后交流学习体会时的发言摘录，其中不正确的是（ ）

A.孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”意思是说只读书而不思考就会感到迷惑，只是思考而不读书就会在学业上陷入困境。我从中得到的体会是要把读书和思考相结合，不能偏废。

B.孔子说：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”这说明学无常师，人应随时随地注意向他人学习，取人之长，补己之短。

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C.我觉得孔子说的“不耻下问”不是很恰当。别人没有我的学识高，我还向他请教什么？ D.假如我是方仲永，我会深知“业精于勤，荒于嬉”的道理，把“天才＝99%的汗水+1%的灵感”当作座右铭，时刻提醒自己；即使小有成就，也不能沾沾自喜，自我满足，而要更加努力地学习，使自己“更上一层楼”。 7．诗文默写。

（1）当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是 。

（2）出自《木兰诗》的成语“扑朔迷离”比喻事情错综复杂，不易辨清真相。其原话是 ， ； ， ？ （3）《夜雨寄北》中诗人想像与“君”团聚的句子： ， 。 （4）王勃的《送杜少府之任蜀州》写送别的地点和友人要去的地方的诗句： ， 。 （5）沉舟侧畔千帆过， 。 （6）数声风笛离亭晚， 。 二、综合性学习（6分）

某校举办“普通话推广活动周”，同学们都踊跃参与了这项活动。 8.请你设计一条富有感染力的宣传标语。（2分）

9.你认为在活动周中应开展哪些语文活动？请至少列举出三项。（2分）

10.就学校如何推广普通话问题，请你向校长提出一条富有创意的建议。（2分） 三、阅读与理解（40分） （一）阅读下面的古诗，完成11～13题。（8分） 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

11.解释下列各句中加点词语的意思（2分）

（1）酬乐天扬州初逢席上见赠 酬： （2）怀旧空吟闻笛赋 旧： 12.诗中引用的典故有什么用意？（3分）

13.这首七律诗表达了诗人什么思想感情？（3分）

（二）阅读下面两则文言文，完成14～18题（16分） 期行

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陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与友人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 乘船

华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追之，王欲舍所携之人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。

14. 写出下面句子中加点词语的古今义。（4分）

（1）太丘舍去 古义： 今义： （2）本所以疑，正为此耳 古义： 今义： 15.下面句子中加点词语解释有误的一项是（ ）（2分） A.与友人期行 （约定） B.君问归期未有期 （日期） C.华歆、王朗俱乘船避难 （灾难） D.歆辄难之 （困难）

16.将下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）与友人期行，相委而去。

译： （2）既已纳其自托，宁可以急相弃邪？

译： 17.陈太丘友人面对陈太丘离去，该不该愤怒地骂陈太丘？谈谈你的理解。（3分） 18.《乘船》一文最后写道：“世以此定华、王之优劣。”请你评判一下你眼中的这两个人。 （3分）

华歆： 王朗： （三）阅读下面的选文，完成19～23题。(16分) 准天才的沉没 淡墨

面试结束后，我跟老总说，我选择薛宜做实习生。

小薛是个内秀的女孩：交代打印的文件，第二天页码排好整整齐齐搁在桌上；帮编辑部同事订盒饭，每个人的口味都问得清清楚楚；最叫我惊叹的是她修改的标题，很有感觉。这些惊喜，我背地里一遍遍跟别人说。 但我还是派给小薛很多活儿，联系这个牛人那个大家。有一次，她脸红红地跑过来说：“抱歉，老师，韩某某我实在联系不到，他院里的人怎么都不肯提供电话。”

“那就跟接电话的人讲，你十万火急，你是他失散多年的妹妹，你很仰慕他，找采访过他的记者，给他的博客留言，去他的办公室围追堵截 。” “好的，老师。”她轻轻说道。

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小薛的成长人人都看得见。 来社里才5个月，她编了5篇随笔，做了4个人物专访，其中3个都是大家。她顺利转正。从此，小薛有了一份稳定的工作。大都市无情动荡，她却有了一方舞台，可起舞、可栖身。 很快，社里下达了编辑部整改通知。现有的大一统格局被拆分为两个部门，我与生性懒散的老曾分别被任命为A、B部主任。

可是小薛居然申请去老曾的部门，她对我说：“老师，我决定离开你了。” 我笑一笑，等待她把话说完。

“离开你，因为你是太苛刻的一个人。所有的人都懒懒散散、无所事事，你却规定我按时打卡；所有的人都用公家的电话大聊特聊，我却在你的目光下，一个简单的问候也不敢打回家。你自己不提，但很多人告诉我，若干年前你就采访过韩某某，关系很好。为什么举手之劳都不肯帮？”小薛的情绪很激动。

苦恼的是老曾，他不知拿这个小姑娘怎么办。一天，他乐滋滋地告诉我：“给薛宜找了个活儿，负责后期制作，外加拆阅读者来信。她内秀、心细，你说过。” 嗯。我心里“咯噔”了一下，有什么东西要被毁掉了吧？

可薛宜茫然不觉。相反，她享受着没压力的生活。上午10点才来上班，下午4点下班。拆几封信、接几个电话、校校错别字，余下的时光，喝茶、浇花、聊聊天，与旁人都说说笑笑，除了我。

从此师徒是陌路人。这令我始终没工夫说出想对她说的话。

22岁时的我就像22岁时的薛宜。那时，我曾把自身的成败寄托在“师傅”身上，索要包容、怜惜与庇护。 可师傅说：“楚楚，冷漠是俗世的本性，除了父母子女爱人，没人有义务给予你深情。师傅终有一天会离开你，我的责任是教你谋生的本领，你的责任是抓住机会好好学习。将来能不能立足，全靠你自己。”

我记住了这些话，以后再有冲锋陷阵，再不似小女孩般抓住大人的手，哀哀求告。26岁，我凭自己的能力在江城谋得立足之地。

所有的言传身教，所有的求全责备，以此为源。

工作太忙，薛宜渐渐淡出我的视线。重新注意到她，是两年后了。她扶着肚子，拎一个空水桶、一把扫帚走下台阶。我忍不住责备老曾，怎么还要孕妇搞卫生？

可要她做什么呢？写稿子，不能跑；寄包裹，担心重；接电话，抱怨喧嚣扰攘。 准天才小薛，就这样在苍茫的人海中，沉没。

摘自《 青年博览 》 2010年第2期 19.请用一句话概括选文内容。（3分）

20. 选文塑造薛宜的形象采用了先扬后抑的写法，这样写有什么好处？（3分）

21.作者为什么要写“我”的师傅对“我”的培养？（3分）

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22．“嗯。我心里‘咯噔’了一下，有什么东西要被毁掉了吧？”中“咯噔”一词表现了我当时怎样的心情？这个被毁掉的“东西”是指什么？（4分）

23.对文章理解不正确的一项是（ ）（3分）

A．薛宜是一个优秀人才，可惜她没有遇到伯乐。

B. 薛宜是一个天才，但她后来才能丧失，令人惋惜，令人警醒。

C.这篇课文让我明白了一个道理：即使是个准天才，但不经过严格的训练和正确的培养，也会成为凡夫俗子。

D. 薛宜沉没的原因是她自己不上进、不努力学习的结果。 六、写作（50分）

24.将《木兰诗》改写成一篇故事，有关戏曲、动画片等改编作品可以作为参考。题目自拟，字数不限。写作时注意下列几点：

（1）故事和人物形象要基本符合原作。

（2）有些情节，如木兰的军旅生活，可以依据原作想象发挥，写得更详细一些。 （3）语言尽可能明快、生动。

第六单元综合素质检测 参考答案：

1. C(A项中“谥”应读shì；B项中“不”应读“fǒu”；D项中“衰”应读“cuī”) 2.B（点拨：A项中“惘”应为“罔”；C项中“眄”应为“丐”；D项中“秭”应为“姊”） 3.B(厌，满足) 4.D(A项在“怎能”后面加“不”；B项应删去“渐渐”；C项删去“否”) 5.A（应为“孔子及其再传弟子”） 6.C 7.（1）人不知而不愠（2）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（3）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时（4）城阙辅三秦，风烟望五津（5）病树前头万木春（6）君向潇湘我向秦 8.示例：①普及普通话，四海是一家 ② 四海同音，万众一心 ③积极普及民族共同语、增强中华民族凝聚力 9.示例：演讲、辩论会、朗诵会、故事会、对口词等。 10.示例：①充分利用广播电视等现代化手段施以正面影响；②把普通话纳入综合素质评定的内容。

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