入学常规训练课教学设计课件资料

第一课 集会队列训练 一、训练内容：集会队列 二、 训练目标：

1、教室门前排队做到快、静、齐。

2、前往集会地点的路途保持安静、快速，队列成形。

3、到达集会地点，迅速按照站队要求，找到站点，队列成直线。

4、集会过程，保持安静，手脚不动，站姿笔直，挺胸抬头，目视主席台。 三、 训练过程： 1、学习队列儿歌：

小蚂蚁，一二一，跟着口令快静齐，

不推不挤排好队，稍息立正来看齐。

2、领队同学站到讲台上大声喊口令：快速排队，参加升旗 3、听到口令，全体起立，把椅子向前推。

4、从第一排开始，按顺序离开座位，走出教室，在走廊排队。 5、前后半臂距离，左右一人距离。

6、抬头挺胸，眼睛向前看，手掌绷直，紧贴腿两侧。 7、由领队整队：立正，向前看齐。 同学：向前看

8、由领队带往集会地点，行进过程中不出声，队列不走样。

9、来到集会地点，找到站点，安静，站直，手紧贴腿两侧，眼睛看向主席台 认真听发言人讲话。

升国旗三字歌

星期一 操场上 奏国歌 升国旗 大家都行注目礼 少先队员行队礼 小朋友 要严肃 小眼睛 看国旗 身站直 不乱晃 唱国歌 要响亮 热爱国旗记心间，长大为国做贡献。

10、发言人讲话完毕，双手放于胸前，热烈鼓掌。 11、听到指令后，才能离开集会地点，安静地回到教室。

第二课 师生见面、听课常规训练 一、训练目标：

让入学的学生了解课堂常规，了解小学学习生活。 二、训练方法：

1、以歌谣为主，在诵读歌谣中了解课堂常规，用歌谣规范自己的课堂行为； 2、以口语交际为载体，让大班幼儿了解听课习惯，在自然的口语交际活动中培养初步的听课习惯。 三、训练过程： 1、学课前儿歌：

小朋友们，从现在开始，你们就是英才学校小学部里的一名小学生了。想要学会更多的知识和本领，首先要学会怎样上课。你听，上课铃声响了，小朋友该怎么做呢？现在，我们一起来学习一首课前儿歌。

课前歌

铃声响，进课堂，课本铅笔摆放好， 小椅子，坐一半，手儿脚儿放放好， 静静等，老师来，比比哪个坐得好。 （1）、学读儿歌

（2）、教师简单讲解儿歌中的要求。

（3）、对“小椅子，坐一半、手儿脚儿放放好，”可以由教师或做得好的小朋友示范讲解。

（4）、用儿歌中的内容检查自己做好了吗？ （5）、教师表扬鼓励做得好的小朋友。 二、学习听课儿歌：

1、现在，我们要上课了，看课件，你猜，图中的小朋友在说什么呀？ 2、出示“我真聪明！”句子

3、表扬：你真是个聪明的小朋友。想成为聪明小朋友的请举手。 4、怎样才能成为真聪明的小朋友呢？你看，聪明的“聪”要变了。 5、出示课件：耳、眼、口、心 6、课件出示听课儿歌：

同学发言专心听，老师讲课认真想。

不说闲话不发呆，不插嘴来不乱叫。 不玩文具不离座，脚踏实地不摇晃。 小组讨论要积极，分工合作不争抢。 肯动脑筋多想想，想好再说你最棒。 要发言时举左手，肘靠桌面手立直。 发言精彩来鼓掌，人人争当智慧星。 三、师生见面交流：

1、小朋友真的很聪明，一会功夫就学会了儿歌，现在请小朋友就按儿歌中唱的那样要求自己，比一比谁做得最好，谁已经学会了上课。

2、小朋友们，谁愿意站起来告诉老师你的名字呢？你在幼儿园里学会哪些本领？ 3、根据听课儿歌纠正学生的发言习惯。 四、复习巩固：

1、复习课前儿歌和听课儿歌

2、你记住了哪些小朋友的名字？叫出他的名字，并走到他的身边和他握握手。

第三课 用餐卫生

一、训练目标：

1、有组织、讲文明，排队洗餐盘、打水、领点心，安静坐在座位上吃点心或吃水果。

2、果皮及时清理，丢进指定的垃圾袋或垃圾筒内。水果皮用垃圾袋装好，在四点之前送往垃圾房。 二、训练过程： 1、学习健康儿歌：

吃点心、吃水果，讲究卫生最重要。 洗手、洗盘再装水，文明礼貌先排队。

分发点心用手套，排队领取再归位。 安静坐在座位上，餐盘小心接着吃， 不要说笑不走动，以免食物口水喷， 餐后清洗杯与盘，摆放整齐很美观。

1、告知吃点心和吃水果的时段。

2、到了吃点心或吃水果时段，先离开座位，到开水房去排队洗手、洗餐盘、打水。

3、老师把学生领到开水房，指导排队，洗杯子与盘子，注意，盘子和杯子必须在水槽内甩水份后才可以离开。

4、装水时最多只能装三分之二杯，以免水溢水。 5、行进过程中，杯子和盘子不得丢在地上，发出声响。

第四课 正确洗手

一、训练目标：学会正确的洗手方法，保持手的洁净。 二、训练过程：

1、看课件中的洗手步骤图，师讲解洗步骤。 2、学习洗手歌：

饭前便后要洗手，讲究卫生更健康。 水量不要开太大，以免喷溅湿衣裳。 一滴洗液就足够，节约美德人人夸。 五指张开搓一搓，每个手指都洗到。 手心手背搓一搓，冲洗干净真正好。 3、端一盆水，老师示范洗手的步骤。 4、把学生领到水房，手把手教洗手。

5、洗完手，必须把手在水槽内甩干净，才能离开。

第五节课 广播操常规

一、训练目标： 1、安静、快速地排队。

2、口号整齐响亮，精神面貌好，有序地跑往操场准备做操。 3、认真做操。 二、训练过程：

1、如集会常规训练中的要求一样，在教室外站队。

2、口令员：立正、向前向齐，跑步走，一二一，一二一，一、二、三、四

同学齐：一、二、三、四，一二三、四。学做操来锻炼，健康身体最重要！ 3、到了操场，迅速找到站点，抬头挺胸，手掌绷直紧贴大腿两侧。 4、做操动作要规范、干净利落。

5、做完操，队伍向前靠拢，前后半臂距离，队列间一人距离。 6、口令：立正、向前向齐，预备—— 7、同学：手握紧拳头，放在腰间。 8、口令：跑步走。

第六节课 用眼常规 一、训练目标：

1、学会正确的用眼卫生。

2、掌握看书、看电视时的用眼姿势。 二、训练过程： 1、学习用眼儿歌：

看书太近眼不好，时间长了眼疲劳。 双手捧书向前倾，一尺距离不能变。 躺在床上不看书，不在车上看书报。 看电视，真高兴，坐的距离要保持。 眼保健操坚持做，动作规范要记牢。 娃娃有双好眼睛，长大才能学本领。

2、请小朋友们拿出书本，翻开第一课，双手捧书，根据儿歌要求检查看书、读

书姿势。

3、教师检查及时纠正看书姿势。 4、学习眼保健操第一节。

第七节课 课间活动常规 一、训练目标：

课间活动做到有序、阳光，走廊内不冲跑，不大声喧哗，活动器材按指定的位置摆放好。 二、训练过程：

1、谈话：上了一节课，有点累了，咱们下课十分钟休息一下吧。

2、下课十分钟可以做些什么呢？哪些事情是必须先做的呢？让我们先来学习一首儿歌吧：

下课了，先别忙，书本左上角平放； 再去洗手间一趟，然后游戏在操场； 不说脏话不骂人，不打不闹把理讲； 不小气，懂谦让，追追打打会受伤； 文明游戏好伙伴，有了困难互相帮。

3、从儿歌中，你知道课间十分钟，哪些事情是必须先做的吗？摆书本、上洗手间 4、课间十分还需要注意什么？

5、现在，咱们就到操场去玩一会，看看哪些小朋友玩得最有序，不打不闹，老师要评选课间文明小天使。

第八节课 学习用品摆放常规

活动目标：

知道小学生使用文具的名称和用途，学会正确使用文具，学会整理文具盒，养成爱护文具，节约文具的习惯。 活动要点：

1、认识文具。 2、正确使用文具。 3、会整理文具盒。 活动准备：

1、准备画有拟人化的铅笔、卷笔刀、橡皮、尺子、书本的头饰及板书图片。 2、排演小品《兰兰和文具们》、训练学生整理抽屉并讲解。 3、两只文具盒，内有铅笔5支、橡皮一块，尺子一把。 4、一只双层文具盒。铅笔5支，橡皮一块，尺子一把。 5、两个卷笔刀、铅笔若干、橡皮、尺子。 7、垃圾桶放讲台侧边。

8、连线题、一本本子，上面写了字。小方巾。三支没削的铅笔。长尺。 活动过程：

一、活动导入（使学生知道什么是学习用品）

1、小朋友们，上了小学一年级，在我们的抽屉里除了书本，还有一种特殊的东西，那就是文具盒，文具盒里装着的当然就是学习文具了。学习文具到底有什么作用呢？请小朋友们选择最喜欢的一种来介绍一下自己的文具。

2、小朋友把自己当作就是其中的一种文具，做自己介绍，可以说说它的颜色，可以说它的形状，还可以说说它的作用。 比如：铅笔

我是一枝铅笔，戴了一顶红色的橡皮帽，我身上有花花绿绿的条纹，很漂亮。最让我得意的就是脚了，为什么这么说呢？我们的脚尖尖的，能在白花花的纸上写字，还能画画呢！

3、刚才小朋友们介绍的尺子、橡皮、转笔刀、铅笔等，他们都有一个共同的名字，你们知道是什么吗？叫——学习用品。 二、明理导行 这些学习用品各有各的本领，要让他们真正成为我们学习的好帮手，我们得先学会正确使用它们。

正确使用文具 （一）转笔刀：

1、【过渡】：小朋友都知道，我们写字要用什么写？是的，要用铅笔。不过，使用铅笔之前，得先把铅笔刨尖了，才能把字写漂亮！所以咱们还需要一个转笔

刀。

2、教师示范，讲解：刨笔时，左手拿铅笔，右手拿卷闭刀，然后把铅笔塞进卷笔刀旁边的小洞洞里面，让卷笔刀贴着铅笔的木头转，转几下看一下，直到铅笔芯能写字为止。削铅笔时要小心，不要把铅笔削断。铅笔刨好后，打开卷笔刀旁边的小盒子，你会发现，里面留下了一些木屑和铅粉，我们要及时清理掉，把它们倒进垃圾桶。行走过程中要将卷笔刀拿平稳，不要用力晃动，否则里面的木屑和铅粉会洒出来，弄脏了地板。走到垃圾桶旁边以后，要蹲下来，小心翼翼的将小盒子打开，将里面的木屑和铅粉倒进垃圾桶。

3、指名学生动手实践，刚才，李老师发现小朋友一个个都看得很认真，你们学会了吗？那好，李老师这儿就有两支没有削好的铅笔，哪个聪明能干的小朋友能上来把铅笔削好？

4、讲解纠正：请两个小朋友上台来试着刨一支铅笔，教师相机指导。其他小朋友仔细看，看完后，说说：“他们俩做得好吗？有没有要提醒他们的？” 5、使用橡皮擦。（橡皮、小方巾、白纸、放在旁边的小桌子上） （二）橡皮擦：

1、铅笔削好了，我们就可以用它写字了，写着写着，哎呀！写错了一个字，怎么办呢？别着急，它会来帮助你！（贴图）

2、使用橡皮擦字时，要用橡皮的角去擦，一个角擦圆了再换一个角，擦时要轻轻的擦，不要太用力，小心把作业本擦破了。擦出来的橡皮屑不要乱丢，把它收集到桌角，小朋友可以准备这样一条小方巾，下课以后把桌子擦干净。平时，不要用手指甲去剥橡皮，更不要用小刀去切橡皮。要不然橡皮会疼的。 （三）尺子

【过渡】：在铅笔、卷笔刀、橡皮的帮助下，我们的作业完成的很顺利。写着写着，出现了这样一道题。（出示一道连线题）要在小动物和他们爱吃的食物之间要画上直线得用上尺子。（长尺、短尺）（贴图）

（1）教师示范讲解：尺子就是画直线用的。怎样使用尺子呢？使用时要用左手的手指按住尺子的一边，然后用铅笔沿着尺子的另一边轻轻地画，纸上就留下了一条直线。注意。连线一般是从上往下连，不要从下往上连，这样很不方便。 （2）接下来，哪位小朋友来喂小动物吃食，用尺子连一连，其他小朋友仔细看，这位小朋友有没有正确使用尺子。

表扬画的好的孩子。

过渡：铅笔、橡皮、尺子用完了要及时放回文具盒。 如何使用文具盒 （两只文具盒）

1、教师示范讲解：文具盒一般是两层。上面一层，下面还有一层。上面一

层一般是放我们平时经常要用的铅笔、橡皮、尺子，铅笔按长短顺序，一支一支排列，有空隙的地方放橡皮，最后再最上面一层放上尺子。下面一层一般是放备用的学习用品。

2、下面，看看谁拥有一双灵巧的双手，来把这两只文具盒整理好！比一比，这位小朋友谁把文具盒整理的最整齐。（学生整理自己的文具。）

3、随即表扬。 如何保护书

小朋友你们听，是什么声音，哦，原来有一本书在和我们说话呢？它在说什么呢？你们仔细听！

小朋友，你们好，原来我的脸，是多么美丽。可是现在，小主人一点儿也不爱惜我，不但用脏手来摸我，而且还在我身上乱图乱画，你瞧，连书角也卷起来了，现在的我，是多难看呀！呜呜呜……

这位书朋友多伤心啊！我们怎样才能让书朋友高兴起来呢！（我们要保护它）怎样才能把书保护好呢？

李老师请你们来看一个故事！ 播放故事。

1、交流：故事看完了，你知道怎样保护书吗？ （1）看书前要干什么？（洗手）

（2）看书时，应该怎样翻书？还要给书包上什么？（书皮）发现有损坏处小心贴补好。

（3）发现书上有土，用布轻轻擦干净。 （4）看过书后，将书整齐放好。 让文具的家保持干净整洁

小朋友，我们都有自己的家。学习用品们也有自己的家，他们的家在哪里？是的，抽屉就是他们的家！每当，我们小朋友使用完文具时，就要把它们一个一个送回他们的家.

（出示两张图片）小朋友，今天，李老师请你们来看看两位小朋友的抽屉，你们看，这是圆圆的，这是方方的，如果你是文具朋友，你喜欢住在哪里呢？为什么？

你们知道这么干净整洁的抽屉是谁的吗？是这位小姐姐的，我们请小姐姐告诉我们平时她是怎样整理抽屉的，好吗？

（请一位一年级的小女孩来介绍）

小女孩：让文具的家保持干净整洁。文具就能舒舒服服地躺在里面了。 小朋友，我们从小就应该学会保护好学习用品。只有将学习用品整齐有序地

放，才能保护好它们，它们才会喜欢你，帮助你更好地学习。板书：保护好 三、明辨是非、儿歌小结 1、播放动画片。 2、你喜欢谁？为什么？

3、在儿歌朗诵中结束今天的教学。

爱惜学习用品 铅笔尺子和橡皮， 天天帮助我学习， 不损坏、不浪费， 学习用品要爱惜。

板书：

文具是我们好助手

铅笔 橡皮 尺子 卷笔刀 书本

保护好

第九节 文明礼貌常规

一、训练目标：

1、养成良好的问候习惯，见到老师和长辈，鞠躬问好；见到伙伴热情招呼。 2、学习常用的礼貌用语，并学会在实践中运用。 二、训练过程：

1、谈话导入

孩子们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、

叔叔阿姨、老师、同学等等。那么，见到不同的人，在不同的场合，不同的时间，我们该怎么打招呼才有礼貌呢？请同学们看一段表演。

二、实践明礼

1、即兴情境表演：请小朋友当老师的女儿或儿子，老师走到谁的身边，谁就要从座位上站起来，你会怎样有礼貌地和妈妈对话呢？

妈妈：宝贝，妈妈去上班了，祝你快乐！ 女儿：妈妈，再见，我要回学校了，也祝您快乐！ 妈妈：孩子，这是你的笔盒！ 学生：谢谢妈妈！

妈妈：这两天在学校，你过得开心吗？ 学生（甲）：过得很开心！

妈妈：哎呀，真对不起，不小弄湿了你的衣服。 学生：妈妈，没关系的，擦一擦就好。

2、小结评价：从刚才的表演中，你发现了什么？（表演中的同学对长辈和同学都有礼貌，他们能根据不同的人用不同的问候语。）你也是个有礼貌的孩子，很会倾听和观察。 2、现在我们来看看具体怎样做：

A、长辈间的问候：遇到老师和长辈，我们要停下脚步，立正站好，面带微笑，目光注视着师长，点头并微微鞠个躬，注意幅度不要太大。好，现在就让我们做个会礼貌问候的孩子，来，我们来试试看，在不同的地方碰到老师你会怎样问好呢？ 食堂门口、教室外走廊、操场上、校外

B、同学小伙伴间的问候：碰到同学小伙伴间的问候可以轻松活泼一些，比如见面说声：“嗨，你好！” 3、辨析：

A、又开始一个星期的学习生活了，来到了教学区，同学们正在动情的朗读，这时经常会有学校领导、段长和导护师来巡查，或是某个同

学的家长在窗外，这时该怎么办呢？（这时最好的问候就是认真专注的读书，学习。）

B、图书馆里静静地，大家都在阅读，这时你看到你的好朋友正在不远处的书架旁边，觉得哪种做法正确？A、叫朋友的名字问声好。B、静静地微笑点头示意或挥挥手。

C、碰到来宾来校参观，有些同学一遍又一遍地问好？你觉得这种现象好不好？如果是你你会怎么做？ 三、小结：

同学们，向父母，师长问候，要按时间、场合的不同，采用不同的问候，希望通过这节课的的问候礼仪常识的学习，你们能比较正确地使用问候语向别人致敬。我们一起来读儿歌。

小学生，讲文明，礼貌用语我能行。 对长辈要用“您”，身正意诚敬个礼。 小伙伴，互问好，微笑点头挥挥手。 问候语，要分清，不同时间和场合。

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