PEP小学五年级上册英语Unit6 In a nature park B read and write教学反思
更新时间:2023-05-02 11:34:01 阅读量: 实用文档 文档下载
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PEP小学五年级上册英语Unit6 In a nature park
B部分read and write教学反思
肖瑾
本节课是小学五年级上册英语Unit6 In a nature park B read and write教学反思,通过这节课的教学实践,我认为在40分钟有限的时间里让自己的教学更具实效性,不仅要充分研读教材,还有根据学生的实际情况预设教案。所设计的活动要为突破重难点服务,不能仅仅为了活跃气氛而设计无效的游戏,否则课堂上会看起来热热闹闹,而实际学生掌握不佳。预设的活动要简单易于操作,并且要做好充分的课前准备,操练过程中的活动参与面要广,让所有的学生都参与到活动中去才能达到巩固的目的,不能让课堂成为少数优等生的表演舞台。教学过程中要灵活运用预设教案,不能按部就班的按着预设流程一步步牵引学生,要根据学生的掌握程度有选择的使用适合学生的预案.
Read and write 部分内容通过会话,谈论Robin所画的自然公园景物,将本单元的重难点内容集中在一起,即:There be句型的陈述句和一般疑问句的问答.从培养学生认读能力入手,培养自主学习意识,只供学习与交流
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教学过程中老师先给学生一些时间,让学生自学一会儿.通过自学过程回顾已学知识,了解所学知识,明确自己词句掌握情况,在此基础上,先让学生听音,想象出Robin所画的自然公园,然后,再次听音,跟读短文在时间充裕的情况下还可让学生自由绘画, 在组内挑选最好的图画让学生利用图片,小组看图运用There be句型进行描述,以讨论等方式进行巩固和运用, 还能以问答的形式与小组成员进行对话,最后落脚于写的培养,让学生根据所学内容及重点句型来填写题目,总之,听说读写不分家,逐步提高学生的综合能力.
从整节课来看,有三个地方没掌握好,第一,教学时间安排的不够合理,前部分内容讲得太快,后部分内容层次不清晰,课堂所学内容学生练习时间过长,第二,没有能够很好的利用充分的想象力创设情境,使学生不能大量的运用英语。第三,没有兼顾到不同层次的学生,如果能够给学生更多参与的机会,让学生有更多的时间操练,课堂效果会好一些。
随着教育教学的不断改革,在平常的课堂上,做为一线教师的我们,也要在平常的教学中不断创新,不断改善,课堂上的我们主要都以高效课堂的模式进行教学,使其达到事半功倍的效果,让学生有着更多自我发挥的机会.我认为有以下几点:
一、发挥学生的口语描述的才能,在真实的情景中灵活的运用只供学习与交流
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英语,达到自主学习的目的。
二、英语作为一门语言,应体现它的交际功能,我一贯认为学生会运用英语是关键。给学生自由发挥的空间,通过小组合作,让他们充分的发挥想象,运用所学的内容自编自演谈话场景。这样学生可以活学活用英语,同时也培养了学生的表演才能。有的学生极有想象力和创造力,能够有一些新点子自创情境,而且往往不局限于本节的内容。学生的表演的成功与否是我教学的成功与否的一大衡量标准。
三、课堂设计丰富多样化,利用多种教学手段,课堂评价来激励学生。
总之,在以后的课堂中一定要不断的反思自己,充实自己,提高自身的水平与素质,平常上课之余多听听其她老师的课,多向她人借鉴好方法,不断扩充,取长补短,让自己在教学中不断改善.
只供学习与交流
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