小学一年级语文上册8、zhchshr 教学设计（部编版）

小学一年级语文上册8、zh ch sh r教学设计 一、教学目标 （一）知识目标：

1、学会 zh ch sh r四个声母，读准音，认清形，能在四线格中正确书写。 2、准确拼读zh ch sh r和单韵母组成的音节。

3、学会zhi chi shi ri四个整体认读音节，会读它们的四声。 （二）能力目标

认识7个生字，正确读词，会读儿歌。

（三）情感目标：激发学习汉语拼音兴趣，培养良好的写字习惯。

二、教学重点：zh ch sh r的发音，zhi chi shi ri整体认读和认识汉字。 三、教学难点：zh ch sh r的发音。

四：教学方法：讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法 五、教学媒体：教学挂图，四线格小黑板，拼音卡片，生字卡片，课件 六、教学时间：四课时

教学过程

第一课时

一、导入谈话

同学们，我们已经学习了一些声母，记不记得是哪些？（学生说），今天我们继续学习声母。

二、学习声母zh ch sh r的认读 （一）学习声母zh

1、看图，看一看图上有什么？（妈妈坐在椅子上织毛衣）那个椅子的形状，就像声母 zh 2、板书 zh

3、学习zh的发音，读准音，认清形。

（1）读准音：老师范读zh，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。方法发zh时，舌尖翘起，抵住硬腭前部(上牙床后面的部位)，然后舌尖稍

稍离开，让气流从狭缝中挤出来，声带不颤动。织毛衣zh zh zh （2）认清形， zh长什么样？zh是把声母z和h放在一起组成的。 （3）教儿歌，教儿歌，记忆 zh的音和形 织毛衣zh zh zh ，z，h牵手zhzhzh

（二）学习声母ch

1、看图，看一看图上有干什么？（一只刺猬一个小孩吃苹果）它们共同组成了一个形状，就像声母ch 2、板书ch

3、学习ch的发音，读准音，认清形。

（1）读准音：老师范读ch，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。ch的发音部位、方法跟zh大体相同，只是吐出的气流较强。吃苹果，ch ch ch

（2）认清形，ch长什么样？ch是把声母c和h放在一起组成的。 （3）教儿歌，记忆 ch的音和形。 吃苹果，ch ch ch,c，h牵手ch ch ch （三）学习声母sh

1、看图，看一看图上有什么？（一只狮子，一个老师）他们的形状共同组成了声母sh 2、板书sh

3、学习sh的发音，读准音，认清形。

（1）读准音：老师范读sh，发sh时，舌尖翘起，靠近硬腭前端，形成一条狭缝，让气流从中挤出来，声带不颤动。老师sh sh sh,

（2）认清形，sh长什么样？sh是把声母s和h放在一起组成的 （3）教儿歌，记忆 sh的音和形。 老师sh sh sh,s，h牵手sh sh sh （四）学习声母r

1、看图，看一看图上有什么？（一个红日，一颗小丫）吐出的丝的形状，就像声母r

2、板书r

3、学习r的发音，读准音，认清形。

（1）读准音：老师范读r，发ｒ时，发音部位、方法跟sh相同，只是发音时声带要颤动。红日rrr

（2）认清形，r长什么样？r像一个小芽。 （3）教儿歌，记忆 r的音和形。 红日rrr ,一颗小芽rrr 4、zh ch sh r也叫翘舌音。 四、朗读练习 （一）指导看书读。

指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？ 看书，指着读。 （二）一课一领读 zh ch sh r

（三）我会读：学生齐读——男生读——女生读——分行读——学生自己读三遍 五、声母zh ch sh r巩固朗读

开火车游戏：第一个学生读zh，第二个读ch……依次读下去。 六、书写声母zh ch sh r （一）书写指导声母zh 1、笔顺

（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。z横左斜横。h竖，左弯竖，就是把zh写在一起。 （2）老师边写边示范。

（3）伸出你的右手指和老师写三遍 2、在四线格上的书写

（1）老师边写边示范。zh占中上格。 （2）描红

（3）学生在拼音本上书写，老师巡视指导。 （二）书写指导声母ch 1、笔顺

（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。c左半圆,h竖，左弯竖. 就是把ch写在一起。 （2）老师边写边示范。

（3）伸出你的右手指和老师写三遍 2、在四线格上的书写

（1）老师边写边示范。ch占中上格。 （2）描红

（3）学生在拼音本上书写，老师巡视指导。 （三）书写指导声母sh 1、笔顺

（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。ｓ，它是从右上起笔，先向左半圆，再向右半圆，像阿拉伯数字8的半边，要写正，不能歪。h竖，左弯竖。就是把sh写在一起。 （2）老师边写边示范。

（3）伸出你的右手指和老师写三遍 2、在四线格上的书写

（1）老师边写边示范。sh占中上格。 （2）描红

（3）学生在拼音本上书写，老师巡视指导。 （四）书写指导声母r 1、笔顺

（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。r，第一笔竖，第二笔在竖上端向右写一弯笔。 （2）老师边写边示范。

（3）伸出你的右手指和老师写三遍 2、在四线格上的书写

（1）老师边写边示范。r占中间格，两笔写成。 （2）描红

（3）学生在拼音本上书写，老师巡视指导。

（五）看看谁最棒

老师让学生去黑板上书写，讲评，比一比谁最棒。 七、小结：

这节课，我们学习了以下内容

1、通过看图， 学习声母zh ch sh r认读。 2、在四线格中正确书写书写声母zh ch sh r 八、下节课我们做什么？

下节课我们学习整体认读音节zhi chi shi ri

第二课时

一、复习检查。 找一找游戏：我在那里？

规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把拼音片贴在黑板上。3、老师说拼音。叫学生睁开眼去找。

二、教学整体认读音节zhi chi shi ri

整体认读音节的组成是把声母和韵母放在一起，组成一个整体，读音是一个整体，也有四声，我们学过的整体认读音节有yi wu yu zi ci si 我们一起去看一看今天我们学习什么整体认读音节。

教学zhi chi shi ri，一是要让学生知道整体认读音节和声母的发音相近，只是比声母读得响亮些、长些。 （一）学习整体认读音节zhi

1、读准音：zh——zhi,，声母zh带韵母i，紧挨在一起，它是整体认读音节音节zhi还读“zh”，比声母zh的音读长一些，响亮一些就是整体认读zhi 的音了 2、板书zhi

3、认清字形：zh——zhi，声母zh，整体认读音节zhi

（二）学习整体认读音节chi

1、读准音：ch——chi,，声母ch带韵母i，紧挨在一起，它是整体认读音节音节chi还读“ch”,比声母ch的音读长一些，响亮一些就是整体认读chi 的音了 2、板书chi

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