基于问题导学法的高中数学课堂教学优化

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基于问题导学法的高中数学课堂教学优化

作者：纪东辰

来源：《新教育时代·教师版》2017年第13期

摘 要：作为主要的自然学科之一，数学一直是高中教育的重点和难点，如何提升高中数学的整体教育质量，更好的适应素质教育的基本要求，是每个高中数学教师都在认真考虑的问题。本文在深入分析高中数学教学特点的基础上，较为详细的阐述了问题导学法在数学课堂教学优化中的应用，希望对提升高中数学教育质量起到一定的积极作用。 关键词：问题导学法 高中数学 课堂教学 优化

随着新一轮课程改革的深入实施，层出不穷的教学方法不断涌现出来，这些教学方法在提高各学科教学质量的同时，对学生综合素质的提升也起到了一定的促进作用，问题导学法就是其中之一。问题导学法突出了学生在课堂上的主体地位，改变了传统教学模式的缺陷和弊端。在高中数学教学实践中，问题导学法同样具有十分重要的地位和作用，如果这种教学方式能够得到正确运用，将在很大程度上优化高中数学课堂教学，提高教学质量。 一、高中数学课堂教学中应用问题导学法的主要作用 1. 有利于培养学生的创新精神和实践能力

随着课程改革进程的不断深入，素质教育逐渐受到越来越多的重视，在数学教学过程中，素质教育也是十分重要的[1]。对于高中学生来说，创新精神和实践能力的培养也是素质教育的关键环节，应该给予足够的重视。在数学教育过程中，老师通过问题的设置，让学生通过数学知识的运用来寻找问题的解决途径，在问题的解决过程中，学生的数学地位得到了很好的锻炼，有效的培养了学生的创新精神和实践能力，对于数学这种抽象的学科而言，这是十分重要的。

2. 有利于高效的课堂教学导入

数学学科由于其自身的特点，具有较强的抽象性，在学习的过程中需要学生具有较强的抽象思维能力和逻辑思维能力，高中数学尤其如此。在具体的教学实践中，老师采用问题导学法，通过课前精心设置的数学问题，将所要讲授的数学知识融入问题之中，进而产生深入研究和挖掘问题本质的想法，从而激发出学生对于数学知识强烈的好奇心，让学生积极主动的探索和学习数学知识，充分调动学生的主动性和积极性。问题导学法的应用，极大地提升了数学的课堂导入效率。

3. 有利于学生更好的理解数学知识

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