六单元测试题

六单元2

3、没有错别字的一项(1)A．眉开颜笑 B．蔷薇 C．萧瑟 D．窥见( )

(2)A．水波粼粼 B．搀合 C．朦胧 D．楱子( )(3)A．生气篷勃 B．慷慨 C．偶像 D．缥缈( ) 4、在下边的方框中填写适当的标点符号。

（1）他每一天每一点钟都换一套衣服。人们提到他，总是说 “皇上在更衣室里。” ( ) （2）“一点也不错。”所有的骑士都说□( ) （3）“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说□“好让我们在这个大镜子面前为你换上新衣。” ( ) 1、选出下列各组词语中注音有误的一项。（8分） ⑴A、陛下bì B、钦差qīn C、爵士ju? D、澄澈dang （ ） ⑵A、妥当tuǒ B、头衔xián C、称职chang D、更衣gēng（ ） ⑶A、嬉戏xī B、绵延yán C、孪生luán D、炫耀xuán（ ） ⑷A、女娲wā B、庇护pì C、哞哞mōu D、霹雳pī（ ） 2、下列句子中没有错别字的一项是（ ）（3分）

A、他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了玄耀一下他的新衣服。 B、但是，大地毕竞太大了，她工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲惫不堪。 C、这时候，从附近的丛林里飞来一只萤火虫，飘飘忽忽地，闪着悠悠的光。 D、蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。 3、下面句子冒号使用不当的是（ ） （3分）

A、这位官员的运气并不比头一位大臣好：他看了又看，但是那两架空织布机上什么也没有，他什么东西也看不出来。 b全城的人都说这织品有一种神奇的力量，所以大家都渴望借这个机会测验一下：他们的邻人究竟有多笨，或者有多傻

C、她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？

D、“是什么在飞？”盲孩子停下脚步仔细听着：“我听见翅膀扇动的声音。” 4、下列说法有误的一项是（ ）(3分)

A．想象和夸张是童话的重要特性，他的故事是虚构的，情节离奇曲折，引人入胜，让儿童在潜移默化中受教育。 Ｂ．“远远的街灯明了，好像闪烁着无数的明星。”这句话采用了比喻的修辞手法。

Ｃ．《皇帝的新装》是以新装为线索，按照皇帝爱新装－－做新装－－展新装的顺序展开的故事情节。 Ｄ．《女娲造人》是一篇寓言，以幻想的形式揭示宇宙的起源。 1．下列加点字注音正确的一项是（ ）

A．滑稽（jī） 赫赫（ha） 孪生（luán） 哞（mōu） B．随声附和（ha） 肋骨（lì） 漏洞（lòu） 酥（sù） C．情不自禁（jīn） 引弦（xián） 何遽（jù） 髀（bai）D．跛脚（bō） 踉跄（lànɡ） 女娲（wā） 饶（ráo） 2．下列词语没有别字的一项是（ ）

A赅人听闻 眩目 头衔 精致 B大声疾呼 飘缈 妥当 霹雳 C莽莽榛榛 寂寞 呈报 陛下 D通霄达旦 烦躁 腥臊 爵士 3．填入下列句子中空缺处的词语恰当的一项是（ ）

①“这布是华丽的！ 的！无双的！”每人都随声附和着。②她工作着，工作着，一直工作到晚霞 天空。 ③有影子陪伴着他走出家门，他们去一个 的树林里散步。

A．精致 布满 宁静 B．精致 充满 宁静 C．精细 布满 安静 D．精细 充满 安静 4．下列句子中标点运用无误的一项是（ ）

A．雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头！白送！”

B．“是什么在飞？”盲孩子停下脚步仔细听着，“我听见翅膀扇动的声音”。 C．女娲给自己心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。

D．“您看这布华丽不华丽？”两位诚实的官员说：“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！” 5．下列加点成语运用恰当的一项是（ ）

A．他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。 ．．．． B．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。 ．．．． C．这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。 ．．．． D．科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。 ．．．． 6．下列各句中没有语病的一项是（ ）

A．汽车驾驶员应遵守交通规则，避免不再发生交通事故。B．我国的棉花产量是世界上最大的国家。 C．太阳虽然早已下山，但暑气并没有收敛。D．她那活泼可爱的形象，清脆悦耳的嗓音，时时浮现在眼前。 7．填入下面一段文字中的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）

“木桶理论，短板效应”的意思是一个由很多木板箍成的木桶，如果一块木板很长并 不能多盛水，而有一块木板很短的话，它的最大盛水量就只能达到最短木板上沿。著名教 练陈运鹏把制约游泳成绩的八个因素比做木板， 。 A．只有八个因素都突出，才能迅速提高运动员的整体成绩。 B．如果有一个因素欠缺，那将影响运动员的整体成绩。 C．如果八个因素都欠缺，必将影响运动员的整体成绩。 D．只有一个因素很突出，并不能迅速提高运动员的整体成绩。

2．成语填空,并在横线上解释所填的字。兴高（ ）烈 随声附（ ） 疲倦不（ ） （ ）翁失马 3．给下面一段话加上标点符号。（2分）

□啊□萤火虫就在我的手上□□影子兴奋地告诉盲孩子□□你把它接过去□他一点儿也不烫手□真的不烫手□□ 4．下列各项按意思划分朗读节奏有误的一项是（ ）（2分）

A．我想那缥缈的空中 B．那隔着河的牛郎织女 C．漏出了几点疏星 D．怕会有鲛人在岸 5．下列说法有误的一项是（ ）

A．想象和夸张是童话的重要特性，他的故事是虚构的，情节离奇曲折，引人入胜，让儿童在潜移默化中受教育。 Ｂ．“远远的街灯明了，好像闪烁着无数的明星。”这句话采用了比喻的修辞手法。

Ｃ．《皇帝的新装》是以新装为线索，按照皇帝爱新装－－做新装－－展新装的顺序展开的故事情节。 Ｄ．《女娲造人》是一篇寓言，以幻想的形式揭示宇宙的起源。

6．根据课文内容及你的理解，在括号内填入一个词语，恰当地概括人物的神态或动作，以丰富文章的内容。（4分） （1）可怜的老大臣什么也没看见，当骗子向他“征求意见”时，他说：“ 多么美的花纹，多么美的色彩－－” （ ） （2）这个泥捏的小家伙，刚一触地面，就活了起来，并且喊：“妈妈！”（ ） （3）“萤火虫？就象很烫很烫的小火星吗？”盲孩子问。（ ）

（4）??雕像着回答说：“假如你买了那两个，这个算绕头，白送。”（ ）

阅读（一）正嚷间，真君到了，问：\兄弟们，赶到那厢不见了？\众神道：\才在这里围住，就不见了。\二郎圆睁凤眼观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变作个雀鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。大圣见了，搜的一翅飞起，去变作一只大鹚老，冲天而去。二郎见了，急抖翎毛，摇身一变，变作一只大海鹤，钻上云霄来衔。大圣又将身按下，入涧中，变作一个鱼儿，淬入水内。二郎赶至涧边，不见踪迹。心中暗想道：\这猢狲必然下水去也。定变作鱼虾之类。等我再变变拿他。\果一变变作个鱼鹰儿，飘荡在下溜头波面上。等待片时，那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：\想是二郎变化了等我哩！??\急转头，打个花就走。二郎看见道：\打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，腮上无针。他怎么见了我就回去了？必然是那猴变的。\赶上来，刷的啄一嘴。那大圣就撺出水中，一变，变作一条水蛇，游近岸，钻入草中。二郎因衔他不着，他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急

转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。水蛇跳一跳，又变做一只花鸨，木木樗樗的，立在蓼汀之上。二郎见他变得低贱，故此不去拢傍，即现原身，走将去，取过弹弓拽满，一弹子把他打个〔足龙〕踵。（“足龙”是一个字，打不出来） 13、解释加横线的字的意思（2分）

急转头，打个花就走 ( ) 径来吃这水蛇 ( )那大圣就撺出水中 ( ) 故此不去拢傍 ( ) 14、 大圣是怎样变化的？小圣又是如何降大圣的？根据选文按提示填空（4分）

小圣——雀鹰——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）

↓ ↓ ↓ ↓ ↓

大圣——麻雀——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）

15、 “忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红。”是什么意思？ 找出与之照应的句子。 （二）“您看这布华丽不华丽?”那位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹!多么美的色彩!”他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看见布料。

“这是怎么回事呢?”皇帝心里想，“我什么也没有看见!这可是骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不．．．．够资格当一个皇帝吗?这可是我遇见的一件最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了!”皇帝说，“我十分满意!”

于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了!”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的!精致的!无双的!”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。 1、那位诚实的官员称赞布料的原因是想说明 。

2、第二段中两个“难道”的反问，表现了什么? 答： 3、说说文中两次出现“真是美极了”的用意。

答： （三）《塞翁失马》近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎?”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎?”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎?”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。 4、解释下列加点词。亡（ ） 何遽（ ） 吊（ ） 居（ ） 堕 （ ） 以（ ） ．．．5、翻译。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎?” 此独以跛之故，父子相保。

6、请谈谈此则寓言的寓意。

（三）齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽。宣王说之，廪（lin 米仓）食以数百人。宣王死，湣王立。好一一听之。处士逃。

7、给下列加点字注音：宣王说之 （ ） 闵王（ ） 好一一听之（ ） 吹竽（ ） 8、联系上下文，解释文中的加点词：使： 请： 立： 好：

9、请解释划线句中的“说”的含义，并写出《论语十二章》中用法相同的句子。说： 用法相同的句子： 。

10、翻译句子：好一一听之。处逃。 。

11、请摹仿课文《蚊子与狮子》，给本文加一个结尾，点明文章的寓意。答：此故事适用于那些 的人。 12、成语 就出自本文，比喻的是 。

13、本文作者韩非是 （时代）著名思想家，是“诸子百家”中 家思想的代表。我们曾学过他的文章《 》。

7．解释下列各组加点的词。（4分）（1）暮而果大亡其财（ ） 马无故亡而入湖（ ） （2）人皆贺之 （ ） 此独以跛之故（ ）（3）其邻人之父亦云（ ） 父子相保 （ ） （4）而疑邻人之父（ ） 马无故亡而入湖 （ ）丁壮者引弦而战 （ ）

（四）《虽有嘉肴》《礼记》虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？ 10、解释下列句子中加点的词语。（2分） （1）虽有嘉肴 ；（2）弗食不知其旨也 ；（3）教学相长也 ；（4）然后能自强也 。 ．．．．．

11、请用“／”标出下列句子的停顿。

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。

12、用现代汉语翻译下列句子。（2分） （1）虽有至道，弗学，不知其善也。 （2）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 13、本文论述了一个什么道理？（2分） 14、学习本文后，你获得哪些启示？ （五）《皇帝的新装》

那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾起衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见。

这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。 ．．．．．

“可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。

“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。 “他并没穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀！”

“他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。

8．第二节中加点的“这样的称赞”指的是什么？ 9．文章第二节画线的句子一连用了四个感叹号，有什么作用？ 10．皇帝、内臣和百姓明明没有看到新装，他们为什么要说假话，装出都看见新装一样？ 11．真话从一个孩子的口中说出，反映了作者的什么态度？

12．皇帝已经知道了真相，可他仍然坚持要把这游行大典举行完毕，而且摆出一副更骄傲的神气来。这反映了皇帝什么心理？

13．皇帝已经知道了真相，可他仍然坚持要把这游行大典举行完毕，而且摆出一副更骄傲的神气来。你对皇帝这时的行为怎么评价？

6．“难道我是一个愚蠢的人吗？”“难道我不够资格当一个皇帝吗？”这是两个_____句。这两个句子既写出了皇帝的__________，又写出了他的__________。

7．这段文字对皇帝的描写主要采用了__________、__________描写。 3. 下列语句中加点的成语使用不正确的一项是（ ） A.他穷凶极恶，残忍狠毒，已经到了不可救药的地步。

B.皇帝正兴高采烈地自吹神通广大，阿谀奉承的臣民们也不停地随声附和。 C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。 D.科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。 4.下面说法有误的一项是（ ）

A.《在山的那边》是一首抒情诗，主要通过直接抒发诗人的思想感情来反映社会生活。 B.《伊索寓言》大部分是动物寓言，少部分以神或植物为主人公。 C.童话是以儿童为主要读者对象，带有浓厚幻想色彩的神奇故事。

D.《绿色蝈蝈》是一篇妙趣横生的小品文，作者是法国著名的昆虫学家法布尔。

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