2015安徽教师考试真题

2015安徽教师招聘考试中学教育综合知识笔试真题

6.本考试为闭卷考试。满分120分，考试时间120分钟。

一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题目要求。)

1.安徽省教育厅大力推进“三通两平台”(宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，资源应用平台和公共管理平台)建设，是为了( ) A.完善国家考试制度 B.实现全省教育现代化 C.减轻学生课业负担 D.扩大优质教育资源共享

2.“人人接受有价值的教育、人人接受合适自己的教育、不同的人接受不同的教育”即( )

A.大众教育 B.通识教育 C.精英教育 D.特殊教育

3.“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验之不断改造”等教育思想的提出者是( ) A.杜威 B.柏拉图 C.夸美纽斯 D.苏格拉底

4.在教育部印发的《中学教室专业标准》中，要求教师“掌握所教学科课程标准”。“了解学生在学习具体学科内容时的认知特征”。掌握所教学科课程资源与校内课程开发的主要方法和策略”这些只是属于( )

A.学科知识 B.通识知识 C.学科教学知识 D.学生发展知识

5.《基础教育课程改革纲要(试行)规定：从小学至初中，高中设置综合实践活动并作为必修课程。综合实践活动课程的性质是( )

A.校本课程 B.国家课程 C.选修课程 D.学科课程 6.以学生的经验和主体性活动为中心建立的课程理论是( ) A.要素主义课程论 B.结构主义课程论 C.儿童中心课程论 D.社会中心课程论

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7.叶圣陶指出：“教师以身作则，教师本身的行为就是标准和规范，也是一种极有效的‘不言而论’”这句话体现了教师劳动的( ) A.复杂性 B.创造性 C.长期性 D.示范性

8.“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。”这句话是指教师应该具备( )

A.广博的专业知识 B.崇高的专业理想 C.精湛的专业技能 D.务实的专业态度

9.学校通过开展爱国教育教育主题月活动，结合历史课、语文课相关内容及主体团队活动、艺术活动等形式，增强学生为实现中国梦而努力学习的使命感和责任感，这些教育活动所运用的方法是( )

A.说服教育法 B.榜样示范法 C.实践锻炼法 D.品德评价法

10.根据教育的需要，组织学生对实际事物进行观察、研究、以获得新知识，巩固、验证已学知识的教学方法被称为( )

A.参观法 B.实验法 C.演示法 D.作业法

11.当一个人用画图表、线路图等具体形式表征问题时，表明他处于解决问题的( ) A.发现问题阶段 B.理解问题阶段 C.提出假设阶段 D.验证假设阶段

12.某同学主动板演解题，可是解错了，老师没有批评他，反而肯定他勇气可嘉。该老师运用的是( )

A.替代强化 B.局部强化 C.延迟强化 D.符号强化

13.某套试题有效测试了欲测试的内容，而没有测试到其他无关内容，则此试卷有较高的( )

A.表面效度 B.内容效度 C.结构效度 D.经验效度

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14.下列说法与苏格拉底的“产婆术”最接近的是( ) A.温故而知新 B.拾级登梯;循阶而上

C.不愤不启，不悱不发 D.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

15.根据加强的学习目标分类理论，能将刺激物的一个特征与另一个特征，一个符号与另一个符号加以区分的能力是( )

A.言语信息 B.认知策略 C.智慧技能 D.动作技能 16.下列不属于“微课”典型特征的是( ) A.短小精致，简便实用 B.随时随地，重复使用 C.组织灵活，形式多样 D.教师控制，标准统一

17.由于以前多次运用某一思维加工方式解决同类问题，从而逐步形成习惯性反应，使得在以后的问题解决中仍然沿用习惯反应去解决问题，这种现象是( ) A.感觉统合 B.注意转移 C.记忆再现 D.思维定势

18.初中阶段的学生在思考、分析问题时极钻牛角尖，甚至陷入其中难以自拨，这说明初中生的思维具有( )

A.片断性 B.表面性 C.深刻性 D.广阔性

19.地理老师在黑板上绘制教学地图时，铁路用白色，公路用红色。河流用蓝色，学生便可清晰地将他们区别开来。该教学所体现的心理效应是感觉( ) A.后象 B.对比 C. 适应 D.相互作用

20.我们熟悉的某位身材高大的人，，不会因为他站得远，看上去矮小，就把他知觉为一位身材矮小的人，这是知觉的( )

A.意义性 B.整体性 C.恒常性 D.选择性

21.改变客观事物现象中的某一部分，突出其特点，从而产生新形象，这种想象的认知

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的认知加工方式是( )

A.黏合 B.夸张 C.人格化 D.典型化

22.早晨起床记忆英语单词的效果比课间记性英语单词的效果要好，这是由于( ) A.记忆的准确性 B.记忆的恢复 C.无倒摄抑制 D.无前摄抑制

23.学生听一堂语言生动，声情并茂，引人入胜的课，觉得比平时的课时间短，这种现象是

A.时间错觉 B.空间错觉 C. 运动错觉 D. 听力错觉

24.适度的紧张和焦虑，促使个体积极思考并产生行动，达到成功解决问题的目的，这是情绪的( )

A.适应功能 B.信号功能 C.组织功能 D.动机功能

25.学生学习之前有明确的目的、步骤和方法，学习过程中能克服困难，始终如一的进行体现的是学生性格的( )

A.态度特征 B.理智特征 C.情绪特征 D.意志特征 26.下列关于智力与创造力关系的描述，正确的是( ) A.智力与创造力的线性关系 B.高智力者一定有高创造力 C.智力是创造力的必要条件 D.智力是创造力的充分条件

27.开学之初，教师通过多次考勤点名，很快就记住了所有学生的姓名。这种策略属于( ) A.精致策略 B.复述策略 C.组织策略 D.元认知策略 28.终结性教育评价的主要目的在于( ) A.了解学生学习基础，准备采取补救措施 B.合理安置学生，考虑区别对待 C.改进学习过程，调整教学方案

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D.证明学习已达到的水平，预言在后继教程中成功的可能性 29.根据《中华人民共和国教育法》(1995)，我国教育制度包括( ) A.家庭教育、学校教育、社会教育、成人教育 B.学前教育、初等教育、中等教育、高等教育 C.学前教育、特殊教育、职业教育、专业教育 D.初等教育、中等教育、高等教育、远程教育

30.下列选项中，符合《安徽省中小学办学行为规范(试行)》规定的是( ) A.提倡教师利用课外时间免费为学生补缺补差 B.提倡教师利用课外时间有偿为学生补缺补差 C.禁止教师利用课外时间免费为学生补缺补差 D.禁止教师利用课外时间以任何形式为学生补缺补差

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分。在每小题所给的4个选项中，有两个或两个以上选项符合题目要求。多选、少选、错选均不得分。)

31.国家长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)提出的“构建体系完备的终身教育”的战略不包括( )

A.学历教育与非学历教育的协调发展 B.职业教育和普通教育的”分轨”实施 C.职前教育和职后教育有效衔接 D.从业人员继续教育青年参加率达5% 32.下列选项中，属于教育的经济功能的是( ) A.积累人力资本，提高个体劳动生产率 B.促进科技的生产、转化、应用、创新

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