部编版小学语文三年级上册第二单元作文训练《写日记》范文5篇及点评

部编版语文三年级上册第二单元作文训练范文 5 篇及点评

单元训练主题： 写日记

目 录：

1. 买文具

2. 改凉鞋

3. 制作蜻蜓标本

4. 我被感动了

5. 分数一待遇一尊严

☆买文具☆

x 月 x 日 星期一 晴

一天, 放学回家写作业的时候, 我发现自 己的记作业本用 完了 , 于是我匆匆忙忙地到文具专卖店里去买。

走进一家文具店, 我看到了 许许多多文具, 有作业本、 各种各样的铅笔,还有白白胖胖的橡皮, 我看得眼花缭乱。 售货员阿姨看着我东游西逛的样子,忙间: ?小朋友, 你想要什么?? 我说: ?我要一个记作业本。? 阿姨说: ?跟我来! ? 说着把我带到了 卖本子的地方, 我看中了 一个封面印着小鲤鱼历险记画面的记作业本。 我指着它说:?阿姨, 这个本子多少钱?? 阿姨和蔼可亲地说: ?这个本子三块钱一个。? 我付过了 钱, 拿着本子高高兴兴地回家了 。我想: 明天就开始用新本子记作业!

【点评】 习作结构完整, 条理清楚, 作者通过自己的努力和阿姨的引导,

买到了 自己需要的文具, 表达出了 自己想写的事情。

☆改凉鞋☆

x 月 x 日 星期一 晴

今天中午, 我回家时发现凉鞋的带子掉了 , 但是我还不想把它扔掉。 升入三年级了 , 总要有点长进吧, 于是我想了 想: 把它改成拖鞋吧! 我把这个主意告诉了 妈妈, 妈妈同意了 。

我开始?工作? 了 。 我拿来了 一把大剪子, 先用剪子慢慢沿着鞋底把右边的鞋扣儿剪下来, 然后再剪左边的鞋带儿。 由于以前没有做过, 所以剪得歪歪扭扭的。 我又仔细地进行了 修剪, 直到鞋边变得很整齐, 我才停下来。就这样, 一只拖鞋修改成功了 ! 我又用同样的方法把另外一只鞋剪好。 我一看时间, 前后一共用了 半个小时。 我把自己改的鞋子看了 又看, 看完了 , 我穿上自已改的拖鞋, 觉得非常合适。

通过这件事, 我懂得一个道理: 看别人做某一件事觉得很简单, 但是, 要是自己去独立实践时, 就觉得不简单了 。

【点评】 作者是个多么节俭、 聪明的孩子呀!这篇文章讲述了 小作者改凉鞋的经过, 不但具体写了 每一步是怎样做的, 还写了 旧物新用后的兴奋心情。 同时, 小作者还告诉大家, 通过劳动, 自己懂得了 一个道理。 这对于一个刚上三年级的小学生是多么可贵呀! 像这样, 把日 常生活中自 己的真实感受写出来, 就是一篇好文章。

☆制作蜻蜓标本☆

x 月 x 日 星期一 晴

早上, 姥爷捡到了 一只快要死去的绿蜻蜓, 并把它拿回了 家。 虽然我对它精心呵护, 但它还是死了 。 看着死去的绿蜻蜓, 我哭了 起来, 姥爷劝我说:?既然已经死了 , 我们就把这只蜻蜓做成标本吧!?

在姥爷的指导下, 我开始制作蜻蜓标本。 我把一个 12 厘米见方的药盒开个天窗, 用彩纸和胶水把蜻蜓固定在盒底, 再用透明纸盖在天窗上。 这样,一件精美的蜻蜒标本就制成了 。 这时, 我想: 这只蜻蜓也算死得其所了 吧!

【月 亮女孩】 这个写话练习虽然短, 但是把制作标本的过程写得很具体,很清晰.

☆我被感动了 ☆

X 月 ×日 星期一 晴

今天下午, 朱老师带着我们去看残疾人表演。 我坐在第二排, 看得非常清楚。

第一个节目 是乐器演奏, 一个叔叔用 拐杖支撑着身体, 双手拿着笛子,另外两个叔叔一个坐在椅子上弹电子琴, 一个敲架子鼓。 大家看得非常投入,没有一个人说话。 突然音乐声停止了 , 我才发现旁边的好多同学眼泪直往下流, 有的同学还哭出了 声音。

接下来节目 越来越精彩, 我们也见识了 更多坚强的人: 他们有的没有手,用嘴咬着笔写字; 有的缺了 一条腿, 用一条腿跳舞; 有的眼睛看不见, 却会拉二胡。 随着他们的演出往下进行, 被感动的人越来越多, 最后演出现场哭声一片了 。 我强忍着泪水看完了 节目 。

回到教室, 我想: 他们身体残缺, 却还能表演那么精彩的节目 ; 我是正常人应该努力学习, 努力做好每一件事情。

【点评】xxx同学通过写看残疾人表演的情景和自 己观看的感受,表达出了 自己真挚的感情。 看完这篇习作, 我也被深深地感动了 。 我们要再不努力学习, 自己都不能原谅自己了 。

☆分数一待遇一尊严☆

×月 ×日 星期一 晴

今天, 我三步并作两步跑回家中, 一进门就喜滋滋地对妈妈说:?语文考试成绩揭晓: xxx92. 5, xxx 95. 5, xxx 97。??你呢?快说呀! ??至于我嘛……? 我故弄玄虚。?快说呀! ? 妈妈有些迫不及待地望着我。?九十六! ?我仰着头大喊:?怎么样???不错, 不错, 但还得继续努力。? 唉, 为什么妈妈说话总要加个?但? 字呢?

但是, 想过老师那一关却更是让我?痛不欲生? ! 上一次单元考试我不小心考砸了 , 上课时老师就不停地向我使眼色, 好像在对我说:?还不认真听,小心你这一单元又要‘滑滑梯’ 喲! ? 说来也奇怪, 只要我考得不好, 老师上课时就多向我放几次?电? , 我一接?电? , 下次分数准升。 瞧, 这次不就考了 个 96 分嘛, 还可以吧!这下好了 , 无论是上课还是下课,?待遇? 可是升为特级, 老师见到我就露出一排洁白的牙齿, 那灿烂的笑容是多么亲切! 啊, 分数的高低直接决定着我的?待遇? 和?命运? !

再说, 同学们也常看着分数评头论足呢! 我和xx、 xxx、 xxx四个人名曰?F4? 小组。 平时考试, 我在?F4? 中不是?老三? 就是?老四? ,

很少拿过?老二?。 每次只要考卷一发下来, 我们四人便互相交换信息。?哦,烂! ??不错嘛! ? 这是两种完全不同的态度。 看来考分也是维护尊严的一把利剑。

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