初中语文教学如何有效利用现代信息技术

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初中语文教学如何有效利用现代信息技术

作者：杨兴富

来源：《语文周报·初中教研版》2013年第30期

新课程改革的一个重要内容就是推进课堂教学的现代化，以多媒体为代表的现代信息技术的运用，为课堂教学注入了生机与活力，为课堂教学改革带来了重要契机与严峻挑战。面对新形势，教师要加强现代信息技术的学习与运用，提高自身技术操作水平与信息素养，实现多媒体与学科教学的有机整合。语文作为初中的一门重要学科，是课堂教学改革的重要阵地。在语文教学中运用多媒体，使得传统黑板加粉笔的枯燥教学得以根本性转变，枯燥的教学变得更加富有魅力与活力，成为学生所喜爱的课堂。但任何事物都有其两面性，多媒体在带来巨大优势的同时也带来了一些负面影响，成为教学的干扰，影响到正常的教学活动。如何扬长避短，发挥多媒体教学的优势，是广大教师面临的重要问题。 一、初中语文多媒体辅助教学的优势

1、从教师的角度来说，多媒体是一种先进的教学手段，解决了传统教学中诸多瓶颈问题。首先，丰富教学内容。《教育的未来》一书中指出：“我们把学习的触角切入互联网，那么就会将全世界的资源化为自己的资源。”语文教学可以依托强大的互联网优势，收集各类与教学相关的信息，如，图片、照片、视频、音频等资料，实现多种教学资源的优化与整合，突破传统教学中以教材为单一教学资源的困境，极大地丰富教学内容。其次，优化教学手段。在以往的教学中采用黑板加粉笔加讲解的教学模式，以语言的传递为主要教学方式，这不仅加重了教师的教学负担，降低了时间的利用率，而且很难将文字所包含的丰富信息讲清讲透。教师往往感叹教学时间有限，手段有限，而无法将文字的魅力完全展现出来。采用现代信息技术，可以以图文声像来传递信息，这使得教师的教学手段更为多样与灵活。再次，提高教学效果。多媒体可以突破教学时间与空间的限制，增大知识密度，扩大课堂容量，大大提高教学时间的利用率，而且可以将文字中无形的情感、意境等寓于直观事物中，这样更便于学生的理解。 2、从学生的角度来说，多媒体所带来是一种全新的感受，与其说是学习，不如说是一种精神上的享受。首先，激发学习兴趣。兴趣是最好的老师，是学习的动力。初中生有着强烈的好奇心与旺盛的求知欲，正是学习的最佳时机，而学生的主动参与与探究只有建立在浓厚的兴趣基础之上才能取得成功。多媒体集图文声像于一体，图片、视频、音频、画面这些直观形象的事物更加富有吸引力，能够刺激学生的多种感官，激起学生强烈的学习热情，调动学习的主动性与积极性。其次，强化生活体验。语文与生活有着非常密切的关系，教学不是简单地还原生活，而是唤醒学生的认知，强化学生的生活体验。通过多媒体可以突破时空的限制，为学生生动地再现文本情境，使学生产生身临其境之感，从而让学生将作者的世界与自己的生活结合起来，从而达到对文本的个性化解读。 二、初中语文多媒体辅助教学中存在的问题

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