幼儿合作游戏个案分析
更新时间:2024-04-05 14:23:01 阅读量: 综合文库 文档下载
圩塘中心幼儿园个案分析
幼儿姓名 观察目的: 丁子健 观察时间 08.2 观察班级 中(3)班 1、能够积极主动地参与到集体活动中去。 2、养成乐于与同伴交流的好习惯。 观察中情况记录: 孩子在活动中能积极的去参加活动。因他特别的胆小,有时不敢自己去尝试一些活动,在一边观望。这样在活动中锻炼的机会就少了,所以教师一定要进行适时的引导幼儿。 评 析: 当孩子出现以上状况时候,教师一定要善于发现原因,找到解决问题的根源。帮助孩子及时纠正,让孩子融入集体生活,与同伴进行友好合作,体验游戏生活带来的乐趣。 措 施: 孩子是一个塑造性很强的个体,同时孩子也是集体中的一员,为了能更好的发展幼儿各方面的能力,教师一定要进行仔细观察,有效引导幼儿,让幼儿融入集体生活,体验集体生活带来的乐趣。游戏活动是幼儿生活中不可缺少的一部分,所以教师一定要引导幼儿积极去参加游戏活动。让幼儿在活动中成长、让幼儿在玩中学习,从而得到情感的释放。
圩塘中心幼儿园个案分析
幼儿姓名 观察目的: 顾丁 观察时间 2008.3.11 观察班级 中三班 1、通过学习和引导,让幼儿了解民间游戏。 2、引导幼儿进行初步进行交流和合作。 3、体验游戏生活带来的乐趣。 观察中情况记录: 在活动中,丁丁能够很好的进行合作游戏。在操作中,幼儿的年龄特点所决定,孩子的自控能力有点差,所以需要老师经常提醒和关照,让幼儿知道一些游戏规则。 评 析: 孩子在活动所表现的这种状态是由于幼儿的年龄特点所造成的。但是在活动中,孩子不会寻求别人的帮助,喜欢以个人活动为主,不想运用语言和他人进行沟通。 措 施: 针对以上情况,我和张老师做了以下安排:积极和幼儿进行沟通,让幼儿了解和同伴一起玩耍是一件非常开心的事情,让他多观察一下同伴一起游戏的生活场景,让幼儿了解其愉快的情绪。在此也可以让幼儿主动和他一起游戏,让他改掉这个不良的行为习惯,运用语言与朋友友好合作!
圩塘中心幼儿园个案分析
幼儿姓名 观察目的: 徐鑫 观察时间 2008.3.25 观察班级 中三班 1、引导幼儿进行初步进行交流和合作。 2、通过同伴合作,体验游戏生活带来的乐趣。 观察中情况记录: 孩子在活动中,能够很好的进行合作游戏,特别是一些胆小的幼儿,他能够去帮助他,和他一起玩游戏。但是,她有一个不良的行为习惯,不善于和老师交流。在活动中,喜欢以个人主义为中心,喜欢单独一个人游戏。 评 析: 孩子在活动所表现的这种状态是由于他的个性所造成的。在家孩子也很喜欢这样的生活习惯,再加上爸爸妈妈也很少和幼儿进行交流,让他们养成了这种不良的习惯。久而久之,孩子们变学会了以个人主义为中心,单独游戏,不融入集体生活。 措 施: 针对以上情况,我和张老师做了以下几个措施: 1、教师进行鼓励幼儿,积极和幼儿进行沟通,教师亲切的与幼儿进行交谈,让孩子知道老师是他的好朋友,友善的合作。 2、为幼儿创造一个良好的环境,大胆地去做一些自己想做的事情。 圩塘中心幼儿园个案分析
幼儿姓名 观察目的: 王玉婕 观察时间 2008.4.1 观察班级 中三班 1、通过学习和引导,让幼儿了解民间游戏。 2、培养幼儿的胆子和外向的性格。 3、体验游戏生活带来的乐趣。 观察中情况记录: 在活动中,婕婕能够很好的进行合作游戏。在操作中,幼儿的年龄特点所决定,孩子的个子比较矮小,所以需要老师经常帮助她,从而让幼儿更好的参加一些游戏活动。 评 析: 孩子在活动所表现的这种状态是由于幼儿的年龄特点所造成的。但是在活动中,孩子不会寻求别人的帮助,喜欢以个人活动为主,不想运用语言和他人进行沟通。 措 施: 针对以上情况,我和张老师做了以下几个措施: 1、积极和幼儿进行沟通,让幼儿了解和同伴一起玩耍是一件非常开心的事情,让他多观察一下同伴一起游戏的生活场景,让幼儿了解其愉快的情绪。 2、在此也可以让幼儿主动和他一起游戏,让他改掉这个不良的行为习惯,运用语言与朋友友好合作!
圩塘中心幼儿园个案分析
幼儿姓名 观察目的: 王隧桥 观察时间 2008.4.11 观察班级 中三班 1、培养幼儿的合作能力和创新精神。 2、引导幼儿进行初步进行大胆的交流。 3、体验游戏生活带来的乐趣。 观察中情况记录: 在活动中,桥桥能够很好的进行合作游戏。在操作中,由于幼儿个性和性格决定,不怎么合群,所以需要老师经常提醒和关照,让他和同伴友好合作。 评 析: 孩子在活动所表现的这种状态是由于幼儿的年龄特点所造成的。但是在活动中,孩子不合群,喜欢以个人活动为主,不想运用语言和他人进行沟通。 措 施: 针对以上情况,我和张老师做了以下几个措施: 1、主动和他的爸爸妈妈进行沟通,让全体幼儿面前表现自己,从而让同伴了解他,最后进行一起玩耍和合作。教师引导他多观察一下同伴一起游戏的生活场景,让幼儿了解其愉快的情绪。 2、在此也可以让幼儿主动和他一起游戏,让他改掉这个不良的行为习惯,运用语言与朋友友好合作!
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