2019-2020年高一物理《探究弹性势能的表达式》问题导学案

2019-2020年高一物理《探究弹性势能的表达式》问题导学案 【课题】：探究弹性势能的表达式 【课型】问题生成解决拓展课

高一年级全体物理老师

【学习目标】

1.理解弹性势能的概念及意义，学习计算变力做功的思想方法． 2．猜测弹性势能的表达式与哪些因素有关，培养学生科学预测的能力． 3．体会计算拉力做功的方法，体会微分思想和积分思想在物理学上的应用．

4.通过对弹性势能公式的探究过程和所用方法，培养学生探究知识的欲望和学习兴趣，体味弹性势能在生活中的意义，提高物理在生活中的应用意识．

【重点】利用微元法和图象法计算变力做功的问题. 【难点】理解微元法把变力做功转化为恒力做功.

[知识回顾] 1、功的概念 2、重力势能 【自主导学】

一个弹簧自然伸长，一个小球在光滑的水平面上从弹簧的右侧向弹簧运动，遇到弹簧，请观察、分析实验现象。 V 图1

问1：在第三章我们研究了弹簧弹力与形变的关系，如何用图象来反映弹力F和形变量x的关系？

问2：刚才大家观察到什么样的实验现象呢？试着画出速度-时间图象。 .

问3：小球速度为什么减小了? 能否从动力学角度分析？能否从功能的角度给于分析？

问4：弹簧增加的能量与哪个力做功有关呢?

问5：现在来猜想一下弹簧的弹性势能与什么因素有关.

问6：验证你的想法，你应该怎样做? 大家把重力势能的研究对照一下。

问7：回忆一下，在研究匀变速直线运动的位移时，我们采用了什么方法?

问8：从原长缓慢地被拉长一段距离L时，拉力和弹力是什么关系？拉力所做的功与弹簧增加的弹性势能是什么关系？拉力做功的表达式？

问9：根据我们刚才的推论，当弹簧处于原长时，弹性势能值取为零，这个弹簧被拉长L时拉力做的功就等于弹簧的弹性势能，所以有Ep= W＝ ，这就是我们这节课要得到的结论．

1、物体由于__________而具有的与它的_______________量有关的势能，叫弹性势能。请举例！

2、弹性势能大小：物体的弹性形变量越大，弹性势能越________ . 3、弹性势能是_____________（标、矢）量 4、弹力做正功，弹性势能__________ 弹力做负功，弹性势能_________ 弹力做的功量度了弹性势能的变化.

抢答：以上弹力指的是弹簧对人的力，还是人对弹簧的力？

5、弹簧的弹性势能：只取决于弹簧的__________和_________。跟与它相连的物体无关。 ［问题探究］：

在以上探究中我们规定，弹簧处于自然状态下，也就是既不伸长也不缩短时的势能为零势能．能不能规定弹簧任意某一长度时的势能为零?说说你的想法．

【例题解析】

例题：质量为m的物体（视为质点）放在水平地面上，物体上要装着一根长为

l0，劲度系数为k的轻弹簧，现用手拉着弹簧的上端P缓慢上提，如图所示，

直到物体离开地面一段距离。已知在这一过程中，P点的位移是h，则物体重力势能的增加量是多少？弹簧的弹性势能增加量为多大？

【夯实基础】

1、关于弹性势能下列说法中正确的是（ ）

A、发生形变的物体都具有弹性势能 B、弹性势能是一个标量 C、弹性势能的单位是焦耳（在国际单位制中） D、弹性势能是状态量

2、关于弹性势能，下列说法中正确的是（ ） A、任何发生弹性形变的物体都具有弹性势能 B、物体只要发生形变，就一定具有弹性势能 C、外力对弹性物体做功，物体的弹性势能就发生变化 D、发生弹性形变的物体，在它们恢复原状时都能对外界做功

3、在水平地面上放一竖直轻弹簧，弹簧上端与一个质量为2.0Kg的木块相连，若在木块上再作用一个竖直向下的力F，使木块缓慢向下移动0.10m，力F做功2.5J，此时木块再次处于平衡状态，力F的大小为50N，如图所示，则 ⑴在木块下降0.1m的过程中弹性势能的增加量？

⑵弹簧的劲度系数？

F 【知能提升】

1、如图所示，质量为M的物体静止在地面上，物体上面连着一个轻弹簧，用手拉住弹簧上端将物体缓缓提高H，则人做的功（ ） A 等于MgH B 大于MgH C 小于MgH D 无法确定

F 2、如图所示，在光滑水平面上有一物体，它的左端连一弹簧，弹簧的另一端固定在墙上，在力 F 作用下物体处于静止状态，当撤去 F 后，物体将向右运动，在物体向右运动的过程中下列说法正确的是（ ）

A、弹簧的弹性势能逐渐减少 B、弹簧的弹性势能逐渐增加 C、弹簧的弹性势能先增加再减少 D、弹簧的弹性势能先减少再增加 3、上题中，在弹簧向右运动的过程中，弹簧弹力对物体的做功情况，下列说法正确的是（ ） A．弹簧对物体做正功 B。弹簧对物体做负功

C．弹簧先对物体做正功，后对物体做负功 D。弹簧先对物体做负功，后对物体做正功

4、下列关于弹簧的弹力和弹性势能的说法正确的是（ ） A、弹力与弹簧的形变量成正比，弹性势能与弹簧的形变量成正比

B、弹力与弹簧的形变量的平方成正比，弹性势能与弹簧的形变量成正比 C、弹力与弹簧的形变量成正比，弹性势能与弹簧的形变量的平方成正比。

D、弹力与弹簧的形变量的平方成正比，弹性势能与弹簧的形变量的平方成正比

5、在一次演示实验中，一压紧的弹簧沿一粗糙水平面射出一小球，测得弹簧压缩的距离 d 和小球在粗糙水平面滚动的距离s如下表所示．由此表可以归纳出小球滚动的距离s跟弹簧压缩的距离d之间的关系，并猜测弹簧的弹性势能EP跟弹簧压缩的距离d之间的关系分别是（选项中k1、k2 是常量）( ) 实验次数 d/cm s/cm 1 0.50 4.98 2 1.00 20.02 2 3 2.00 80.10 4 4.00 319.5 A、s=k1d，EP=k2d B、s=k1d，EP=k2d

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C、s=k1d，EP=k2d D、s=k1d，EP=k2d

6.竖直放置的轻质弹簧，劲度系数为k，将质量为m的物体轻轻放在弹簧的上端，物体将上下振动，由于空气阻力的作用，物体最终将静止。 (1)求全过程物体减少的重力势能； (2)弹簧中储存的弹性势能；

(3)物体减少的重力势能是否等于弹性势能的增加量？

7.如图所示为一根弹簧弹力F与形变量x的关系图线： （1）确定弹簧的劲度系数；

（2）将此弹簧从原长拉伸6cm时，弹性势能为多的大？ （3）将此弹簧压缩4cm时，弹性势能为多大？

8. 如图所示，劲度系数为K1的轻弹簧两端分别与质量为M1和M2的物体栓接，劲度系数为K2的轻弹簧上端与物体M2栓接，下端压在桌面上（不拴接），整个系统处于平衡状态，现施力将物块M1缓缓地竖直上提，直到下面那个弹簧的下端刚脱离桌面，在此过程中，物块M2的重力势能增加了多少？

例如：卷紧的发条，被拉伸或压缩的弹簧，拉弯的弓，击球时的网球拍或羽毛球拍、撑杆跳高时的撑杆等

M2 M1 【问题思考】

参考答案：

此问题可以类比重力势能的参考平面的规定．如果我们规定了弹簧任意长度时的势能为零势能，在弹簧从某一位置拉至零势能位置的过程中，拉力所做的功就等于弹簧的弹性势能．显

然，这与规定自然长度为零势能时，从该位置拉到零势能的位置的功是不同的，所以，弹簧在某一位置时的弹性势能是与零势能位置的规定有关的． 例题解析 ： 设弹簧的伸长量为l，则kl=mg┄┄① 有几何关系l0+l+H=h+ l0┄┄② 物体的重力势能增加量为ΔEP=mgH┄┄③ 弹簧的弹性势能增加量为ΔEP=kl/2┄┄④

整理得重力势能增加量为ΔEP=mg(h -mg/k)；弹性势能增加量为ΔEP=mg/2k

拓展 重力势能（或弹性势能）的变化量与重力（或弹力）做功紧密联系在一起，它们都和路径无关，结合平衡条件，通过几何分析确定物体上升的距离、弹簧形变量的变化量（本题即为弹簧伸长的长度），是计算重力势能或弹性势能改变量的关键。

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【夯实基础】

1.BCD 2.AD 3. 5J 500N/m 【知能提升】

1.B 2.D 3.C 4.C 5.D 6. (1)m2g2/k；(2)m2g2/2； (3)不等 7. (1)500N/m;(2)0.9J;(3)0.4J 8. M2(M1+M2)g2/K2

作业设计：

书面：课本上的练习题

课外活动：

课外思考：

然，这与规定自然长度为零势能时，从该位置拉到零势能的位置的功是不同的，所以，弹簧在某一位置时的弹性势能是与零势能位置的规定有关的． 例题解析 ： 设弹簧的伸长量为l，则kl=mg┄┄① 有几何关系l0+l+H=h+ l0┄┄② 物体的重力势能增加量为ΔEP=mgH┄┄③ 弹簧的弹性势能增加量为ΔEP=kl/2┄┄④

整理得重力势能增加量为ΔEP=mg(h -mg/k)；弹性势能增加量为ΔEP=mg/2k

拓展 重力势能（或弹性势能）的变化量与重力（或弹力）做功紧密联系在一起，它们都和路径无关，结合平衡条件，通过几何分析确定物体上升的距离、弹簧形变量的变化量（本题即为弹簧伸长的长度），是计算重力势能或弹性势能改变量的关键。

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【夯实基础】

1.BCD 2.AD 3. 5J 500N/m 【知能提升】

1.B 2.D 3.C 4.C 5.D 6. (1)m2g2/k；(2)m2g2/2； (3)不等 7. (1)500N/m;(2)0.9J;(3)0.4J 8. M2(M1+M2)g2/K2

作业设计：

书面：课本上的练习题

课外活动：

课外思考：

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/pbs8.html