新课改形势下初中思想品德课教学的反思

新课改形势下初中思想品德课教学的反思

作为一名初中政治教师,从踏上工作岗位起，对于本职岗位的理念、观念，全凭自己的感悟，凭老教师的传授，缺乏一个系统的指导。而本次培训中，在专家的对话中传递给了教师系统化，专业化的理念，培训专题环环相扣，从政治课课程的性质、目标，课程设置，施教方略给了教师们理论上的指导，同时结合相关的课例，为理论作了恰到好处的诠释，使我们的参训老师为之豁然开朗，受益匪浅。老师们的教育教学观念不断更新。 一、践行生活德育理念，突出教学内容的生活意义

生活离不开思品，思品也离不开生活。 新课标强调课程的基本理念是面向学生，面向生活，面向社会.贴近学生、贴近生活、贴近社会，引导学生留心生活，关注社会，感悟人生。以提升学生的生活经验，促进学生良好品德的形成和发展。要提高学生活学活用，提高学生解决实际问题的能力。在讲授面对责任的选择，教学中运用了三聚氰胺毒奶粉的案例，展示了很多受害婴儿和受害家长的图片，学生受到了很大的震撼。引出了责任问题：责任包括哪些?有的学生说：等我们长大了，我们有责任让父母过上更好的生活。有的说：作为一个中华人民共和国的公民，我们有责任保卫祖国。有的说：当在街上遇到有困难的人们时，我们有责任向他们伸出援助之手。有的说：当好朋友犯了错误时，我们有责任去了解和宽容他们……通过启发式的教学，更容易让学生从身边的事例中了解什么是责任。从而树立起强烈的责任意识，促使自己成为一个负责任的人。 二、建立民主平等的师生关系，提高课堂效率

新课程下教师的角色确实发生了变化，由单纯的知识传授者向教学活动的组织者和合作者转变，但是教师的主导作用不但没有削弱，反而应该加强。这是因为，在长期的接受式的教学中，学生接受的常常是教师和书本提供的现成的结论。而新课程提倡学生自主学习、探究性学习，但这种“自主与探究”有时会使学生不知所措，需要老师的指导、点拨和帮助。为

了让学生成为学习的主人，大多数老师在教学的过程中非常注意发挥学生主体的作用，尊重学生的主体地位，满足学生的主体需要。学生们敢于并且乐于发表自己的见解，个性得到了张扬。但是令人遗憾的是，有时在气氛热烈、民主的课堂里却只能看到学生的风采，老师扮演的似乎是可有可无的角色。新时代的教师只有从观念上更新，才能创造出师生平等、其乐融融、共享教学民主的氛围。因此，教师要从根本上改变师道尊严的传统观念，真心实意地与学生平等交往，淡化自己的权威意识，增强自己服务意识，树立素质教育观。重新审视自己与学生的师生关系。树立正确的学生观，学生是教育的主体，是学习的主人。教师是为学生的终身发展服务的。为此，在教育过程中就要改变以教师为中心的局面，变课堂上的“一言堂”为学生中的“群言堂”；变教师的训斥挖苦为尊重引导；变以分数为唯一的评价标准为以全面发展为评价标准。唯有这样，师生的关系才能和谐。把微笑带入课堂，营造轻松的教学环境，才能提高课堂效率。

教学有法，教无定法。教师应从政治学科的特点，学生实际和自身特点出发，形成自己擅长的教学方法。教师必须不断加强学习提高自己实施素质教育的能力与水平。要不断地学习先进的教育科学理论，逐步确立起现代教育理念。

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