浅谈幼儿数学教育的兴趣培养及自主性学习

数学是现在科技中最为重要的基础工具,对于人们未来的智力开发以及自身发展都是非常重要的学科。幼儿的学习能力是非常强的,但是幼儿教育中一直存在一个弊端,尤其是幼儿的数学教育。幼儿由于年龄较小,学习也常常处于被动的状态。这样的教育方式很难让幼儿能够在掌握知识的过程中培养思维能力,开发智力。因此,要提高幼儿学习数学的质量,就一定要首先掌握幼儿教学的特点,培养幼儿学

【民主课堂】

浅谈幼儿数学教育的兴趣培养及自主性学习赵来英 (河北省阜平县幼儿园，河北阜平

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摘要：数学是现在科技中最为重要的基础工具，对于A 4未来的智力开发以及自身发展都是非常重要的学" 1]科。幼儿的学习能力是非常强的，但是幼儿教育中一直存在一个弊端，尤其是幼儿的数学教育。幼儿由于年龄较小，习也常常处于被动的状态。这样的教育方式很难让幼儿能够在掌握知识的过程中培养思维能力，学开发智力。 因此，要提高幼儿学习数学的质量，就一定要首先掌握幼儿教学的特点，培养幼儿学习的兴趣，进而促进幼儿自主学习。

关键词：幼儿教学；数学教学；自主学习；兴趣培养中图分类号： 1 G62文献标志码： B文章编号：6 4 9 2 (0 2 0— 2 7 0 17— 3 4 2 1 )4 0 1— 2

想要让幼儿更好地开发智力，锻炼思维能力，首先要让幼儿产生对于学习的兴趣，对于数学的学习而言， 是幼儿未来智力开发的重要学科，培养幼儿学习数学的兴趣至关重要。 培养幼儿学习数学的兴趣一

儿教育指导中，曾指出，学教学是要从生活中和游也数戏里寻找数学的影子，并验证数学的重要性和趣味性。 因此，幼儿的数学教学就要充分挖掘在生活中的数学兴趣培养。教师应该能够巧妙地运用生活中的数学知识，给孩子们以数学就在生活中，一直陪伴左右的感受。例如，家庭中的一些物品，都可以成为教师进行幼儿数学教育的途径。时钟的认识、家长带着孩子去买菜，问问孩子想买几个萝卜？试着让孩子自己去数数， 袋子里的萝卜的数量是否正确。然后再给予其肯定，对幼儿的正确性给予表扬。孩子们感受到生活中数学的存在，自然会非常热爱数学的学习。 二、培养幼儿自主性学习培养幼儿学习数学的兴趣，最终目的是要让幼儿能够在兴趣的支配下，自发地去学习，就是自主性学也习。自主性学习越来越成为未来社会人才的基本学习素质。幼儿数学教育更应该以自主性教育为前提，培养幼儿的自主学习性格。那么，在培养幼儿自主性学习中，应该加强哪些方面的培养呢？ ( )一愉悦的学习氛围诱发自主学习课堂教学是教与学的双向选择，教师教学首先要给予幼儿安全的愉悦的课堂环境

。此外，师与幼儿之教间的情感关系是影响幼儿学习情绪的直接因素。师生感情良好，是激发幼儿学习动机的有力筹码。教师为幼儿创造轻松愉悦的课堂氛围，给幼儿以童话世界的感.

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兴趣是最好的老师，也是学习最大的动力。 ( )一正确引导激发幼儿学习数学的兴趣对于幼儿的教学而言，通过正确的引导，运用恰并

当的教学内容，同时采用更加直观可操作性的教具或者是玩具。玩具是幼儿最为喜欢的东西，更是激发幼儿学习的最好方法。此外，采用轻松活泼、多元化的教学方法让幼儿在学习中感受轻松愉快的氛围。尤其是丰富的教具和玩具，是引导幼儿主动参与学习的最佳途径。让幼儿亲自操作，能激发幼儿学习的兴趣，更获得最直接的经验和感受。例如，在幼儿学习识别平面图形的时候，辨认正方形与才长方形的区别。可以先给幼儿发一些长方形与正方形的图纸，让幼儿自己用尺子量量，然后问他们两者有什么区别。再让他们通过折纸的方式，纸撕成正方形和长方形的形状。诸如此类，将 不断地让幼儿在实际的操作中找到答案。堂的最后，课 可以给予幼儿一些涂抹、拼写、数数之类的游戏让他们在学习中找到乐趣。活动中掌握学习的知识，习在学就会更加自然，学习的积极性也会被调动出来。 ( )二挖掘生活激发幼儿学习数学的兴趣数学来源于生活，生活中到处都是数学知识。在幼一

觉，幼儿自我形成求知的欲望，让进而养成自主学习的学，只能被动接受教学内容，很不利于培养学学生这样

人物的语言、态、神心理等来体现人物性格，师这样教通过多种方式来调动学生的想象力，就会使学生把一篇短小的课文内容想象的异常丰富。我坚信有了课堂上教师的探究展示，学生们肯定就能写出精彩的文章来。

生质疑和合作探究的学习精神。而合作探究的学习方式不仅能教给学生学会思考和交流，从而使学习变成为一件快乐的事情，还能加深学生之间的情感并增添学生学习生活的趣味性。我在教学实践中运用这种合作探究式的学习方式，让学生先借助课下注释充分把握文言文的字、、意思后，让学生通过课堂上丰词句再富的想象真切地体会古代优秀作品中蕴含的人类智慧，给现代文言文的课堂插上一双想象的翅

膀，强了增课堂教学的趣味性，使学生在轻松、的氛围中理解愉快体会我们祖先的伟大魅力。

目前，多学生觉得文言文读起来窑口，很内容枯燥乏味，因此缺乏学习的兴趣，很多教师对此感到束手无策，非常苦恼。为了不影响教学进度，按时完成教学时间，又能使学生考出较好的成绩，教师只好遵循字字、 词词、句句一个不落，部落实的原则，取“全采逐字、逐句翻译，”串讲的教学方法，行“进填鸭式”“、灌输式”教-

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