(湘少版)三年级英语下册unit8 Is this a mango

湘少版小学三年级下册英语教案

Unit 8 Is this a mango?

教学内容

课时安排

A部分 1课时

B、C、D部分 1课时

E、F部分 1课时

语言功能

用“Is this a／an ？”询问水果的名称。

语言结构

Is this a mango？

Yes，it is．／No，it isn’t．It’s an orange．

词汇

掌握词汇：banana，mango，lemon，market，classroom，orange，pineapple

理解词汇：ball，sweet，cup，up，tub

语法

字母Uu的读音及书写。

Period 1

一、教学目标

1．能听懂、会说新单词banana，mango，orange，lemon，market；

2．能运用一般疑问句“Is this a／an ？”询问物水果的名称，并对此询问做出回答；

3．能掌握一般疑问句及其回答。

二、教学重点及难点

重点：运用一般疑问句“Is this a／an ？”询问水果的名称，并对此询问做出回答。 难点：掌握一般疑问句“Is this ？”的结构。

三、教学准备

教学挂图、教学磁带、各种水果等。

四、教学步骤

Step 1 Warming up

Step 2 Presentation and drill.

出示水果，教学新单词mango, banana, orange, lemon。

湘少版小学三年级下册英语教案

游戏——Guess，guess，guess!(猜一猜!）

教师慢慢地在黑板上画一种水果，学生猜猜画的是什么。

Ss：Is this a／an ？

T：Yes，it is．／No，it isn’t．(通过游戏教学并练说新句型。）

Step 3 Practice

1．出示教学挂图。

T：We can find these fruits in a market.

板书并教学单词market。

2．关上书，听课文A部分录音，理解课文对话。、

3．打开书，听录音，跟读模仿，对正所听内容。

4．分角色表演对话。

Step 4，Consolidation

游戏——Taste and guess(尝一尝，猜一猜）

分组进行比赛。教师出示准备好的盛着两种水果果肉碎粒的杯子，各组派代表来尝一尝，猜一猜是哪两种水果。

1．评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，提高学生学习英语的兴趣。

2．练习。(见《练习册》）

Period 2

一、教学目标

1．能听懂。会说新单词pineapple；

2．能熟练地运用句型“Is this a／an ？”询问水果的名称，并对此询问做出回答；

3．培养学生的阅读理解能力。

二、教学重点及难点

重点：熟练地运用句型“Is this a／an ？”询问水果的名称，并对此询问做出回答。 难点：理解课文D部分内容。

三、教学准备

两幅水果挂图，一只盒子(盒子的一面开一个可伸进一只手的圆形洞口，另一面是透明的塑料纸或玻璃），单词卡片，教学磁带等。

四、教学步骤

Step 1 Warming up

湘少版小学三年级下册英语教案

1．师生问候。

Step 2 Presentation and drill

1．出示菠萝的单词卡片。

T：What is this？

Ss：It is a pineapple．(帮助学生回答）

2．板书并教学单词pineapple。

出示两幅水果挂图，引导学生比较两幅图的不同之处。

Picture l：three bananas，two mangoes，one orange，two lemons，one apple

Picture2：two bananas，one mango，four lemons，three oranges，one pear

游戏——What’s missing？(眼力大考验）

教师将一些水果卡片(banana，mango，orange，lemon，apple）贴在黑板上，一学生背对黑板，转身的同时迅速找出另一学生从黑板上取下的卡片，并回答问题“What’s missing？”。

2．听课文B部分录音，跟读。

Step 3 Practice

课文C部分。听录音，跟读。

游戏——Guess，guess，guess!(猜一猜!）

教师出示事先准备的盒子，放入关于水果的单词卡片，学生摸取卡片并猜卡片上的水果。 Sl：Is this a ？

Ss：Yes．it is．／No．it isn’t．It is a／an

Step 4 Consolidation

1．课文D部分。

1）阅读短文，回答问题。

Does Dino like oranges？

2）模仿课文说故事。

3）分角色表演。

2．练习。(见《练习册》）

Period 3

一、教学目标

1．能掌握字母Uu在单词中的发音；

2．能读出由含有字母Uu的单词组成的句子；

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3．能掌握字母Uu的书写；

4．能诵读课文F部分英语韵律小歌谣。

二、教学重点及难点

重点：字母Uu在单词中的发音。

难点：课文E部分单词的发音和句子的理解。

三、教学准备

教学磁带等。

四、教学步骤

Step 1 Warming up

1．师生问候。

2．唱已学的英语歌曲。

Step 2 Presentation and drill

1．听课文E部分录音，感知单词的发音。

2．听课文E部分录音，跟读单词。

3．同桌互读单词。

Step 3 Practice

出示单词卡片cup。

T：What is it？ T：It’s a cup．

板书并教学单词cup． （用同样的方法教学up，tub．）

1．听课文E部分录音，教师详细讲解句子发音，帮助学生理解句子含义。

2．自由练读句子。

3．学习书写字母Uu。

Step 4 Consolidation

1．课文F部分。

1）听录音，感知句子的节奏。

2）帮助学生理解句子含义，并详细讲解其发音。

3）带着节奏自由练读句子。

2．创设情景，自由会话。

情景：好朋友带Dino去逛水果市场。Dino十分好奇，不停地发问。

3．评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生听音和辨音的能力。

4．练习。(见《练习册》）

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