教学教案(精选多篇)

第一篇：组织部教学教案

弘扬雷锋精神，做新时代的小雷锋

--主题教案

一．教学目标

使同学们了解雷锋，学习并认识雷锋精神，并且对学习雷锋充满热情，从而积极的加入公益活动中。

二．教学流程

1.对参与本次教学活动的干部依次进行介绍，说明两个身份，第一我们是他们的大哥哥大姐姐，第二这堂课我们是他们的老师。

2.提问三月五号是什么日子？如没有同学积极回答，就点班长回答。如果有人回答，不论对错，先进行表扬。后，解释三月五日的由来，并开始播放ppt

3.对ppt进行讲解，并且随机抽取听课不在状态或者有小动作的学生进行回答问题(推荐打开好范文网)，从而使学生的注意力集中。

4.提问，你所知道的雷锋故事有哪些呢？如没有人起来回答，开始进行鼓励并且设立奖励机制，如有本子携带，那么提前在本子上印上奖等字样，以提高积极性。

5.互动并互相交流，场景一，如果有人在溺水呼救，如果你是雷锋，你会怎么做?

场景二，如果有人摔倒在路边，如果你是雷锋，你

会怎么做？

6.开始总结上面所有问题，

新时代的雷锋需要什么？

从提问还有场景互动中寻找答案，表扬站起来回答问题的同学，并鼓励其余同学回答问题。

7.评选本课最优秀的同学，和最积极的同学。希望大家向他们学习。并进行最后的总结，希望同学们能做一个聪明，乐于助人，富有同情心，热爱学习的新时代雷锋。

8.做关于雷锋精神的黑板报

内容如下

雷锋名言警句：

1. 一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。 ——雷锋

2. 滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 ——雷锋

3. 对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。

4. 青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争

上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。

5. 有些人说工作忙、没有时间学习。我认为问题不在工作忙，而在于你愿不愿意学习，会不会挤时间。要学习的时间是有的，问题是我们善不善于挤，愿不愿意钻。

6. 力量从团结来，智慧从劳动来，行动从思想来，荣誉从集体来。

雷锋简介：

1. 出生

a) 雷锋于一九四零年十二月十八日出生在湖南省望城县简家塘村的一个贫苦农民的家庭里。

2. 难忘的伤痕

a) 雷锋在不满七岁时就成了孤儿。本家的六叔奶奶收养了他。他为了帮助六叔奶奶家，常常去上山砍柴，可是，当地的柴山都被有钱人家霸占了，不许穷人去砍。雷锋有一天到蛇形山砍柴，被徐家地主婆看见了，这个地主婆指着雷锋破口大骂，并抢走了柴刀，雷锋哭喊着要夺回砍柴刀，那地主婆竟举起刀在雷锋的左手背上边连砍三刀，鲜血顺着手指滴落在山路上......

3. 立志参军

a) 一九四九年八月，中国人民解放军路过雷锋的家乡。雷锋看见

宿营的队伍一住下来便向老乡问寒问暖，还帮助老乡挑水，扫地．买柴买菜按价付钱，不拿群众的一针一线，就从心底萌生了要参军的愿望。雷锋找到部队的连长，坚决要当兵，当连长得知他苦难的身世后告诉他还小，等长大了才能当兵，并把一支钢笔送给了他，鼓励他要好好学习，长大了才能保卫和和建设中国。

4. 参加儿童团

a) 一九五零年，乡里成立了农民协会，进行了土地改革，雷锋积极投入了这场运动，当了儿童团长，站岗，放哨．巡逻，防止敌人破坏，他还学会了说快板，搞宣传。

5. 学生时代

a) 一九五零年夏天，乡政府保送孤儿雷锋免费读书。一九五六年夏天，从荷叶坝小学毕业，几年里，雷锋克服困难，勤奋学习，受到师生的的一致好评。他帮助落后的同学，爱护集体的粮食，并与坏份子做斗争，受到学校老师、同学和乡亲们的一致好评。在毕业典礼上，他上台发言，毅然要求留在农村，为建设社会主义新农村贡献自己微薄的力量。

6. 走上工作岗位

a) 一九五六年九月，雷锋在乡政府做通信员，十一月，年满十六岁的雷锋被推荐到望成县委做公务员。一九五七年，雷锋光荣地年经被评为机关模范工作者。

7. 一次义务劳动

a) 一九六零年初夏的一个星期天,雷锋肚子疼得很厉害,他来到团部卫生连开了些药回

来,见一个建筑工地上正热火朝天地进行施工,原来是给本溪路小学盖大楼,雷锋情不自禁地推起一辆小车,加入到运砖的行列中去,直到中午休息,雷锋被一群工人围住了,面对大家他说:"我们都是为社会主义建设添砖加瓦,我和大家一样,只要尽了自己的一点义务,也算是有一份光发一份光吧!"这天下午,打听到雷锋名字及部队驻地的市二建公司组织工人敲锣打鼓送来感谢信,大家才知道病中的雷锋做了一件好事,过了个特殊的星期天.

第二篇：党风廉政教学教案

党风廉政教学教案

教学目标：

加强我局的党风廉政建设，进一步明确党政领导班子和领导干部对党风廉政建设应负的责任，保证党风廉政建设和反腐败各项任务的落实，推动财政改革与发展，维护财政稳定，共同推进党风廉正建设。

教学方法：

结合我局当前开展校园廉政文化建设的一些实践与探索，就如何推进校园廉政文化建设进行集中学习。

教学内容：

导入：

讲述古代廉吏拒贿故事四则 1、悬鹅示众

明时，周新担任司法按察使后，一天，有人给他送来一只烤鹅，他坚决不受，但送礼人已经抢先出门了。于是，周新叫家人把烤鹅挂在屋子后面，以后凡是送礼者，他就让家人领着去看那只已经风干了的烤鹅。从此，再没人自讨没趣了。

2、立檄拒礼

康熙19年，于成龙改任直隶巡抚。大名县县官遵循旧习，在中秋节前给他送了一份“中秋礼”。于成龙严词拒收，还特地颁布了《严禁馈赠檄》，通报了大名县县官的送礼行为，并明令所属官员，今后如果发现逢年私送者，“决不宽恕”。

3、棒打送礼

南北朝时，南朝的中书通事舍人顾协，虽位高权重，但为政清廉。他曾说：“送礼纳贿，必然徇情枉法，吏治怎能清明？”有一次，他以前的一位门生因有事相求，送礼向他行贿。顾协怒不可遏，责令将这个门生重打二十大板，赶出了门外。

4、厚谢婉拒

宋时，刘温臾在朝中身居要职，一个自称他门生的人送给他一车粮草，刘温臾推辞不掉，当即答谢回赠他一套华丽的衣服，其价值高于一车粮草的数倍，那人见达不到送礼行贿的目的，只好将粮草拖了回去。

主要内容：

一、建设廉洁文化的现实意义

有关廉洁的文化传统在我国有悠久的历史渊源,但作为"廉洁文化"这样一个名词的提出,无疑是全新的打造。廉洁文化是廉洁的理念和行为方式及其相互关系的文化总和,是关于廉洁的知识、理念、制度及与之相对应的生活方式、行为规范的总概括。廉洁文化体现在四个方面:一是廉洁的社会文化,即社会成员遵规守法,崇廉尚廉,社会公正、昌明、有序;二是廉洁的政治文化,即从政人员依法行政,秉公用权,亲民、爱民、为民;三是廉洁的职业文化,即从业者爱岗敬业,服务社会,洁身自爱;四是廉洁的支部文化,即各支部团体诚实守信,公正透明。可见,廉洁文化既是我们党重要的政治文化,也是一种重要的大众文化。在新的历史条件下构筑与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族优良传统相传承的廉政文化体系,加强廉洁

文化建设,对于推进党风廉政建设和反腐败斗争具有重要意义。

二、树立正确的校园廉政文化理念

廉政文化是人们关于廉政的知识、信仰、规范和与之相适应的生活方式及社会评价的总和。它作为一种潜在的力量，为反腐倡廉提供了智力支持、思想保证和舆论氛围。全面推进校园廉政文化建设，对于加强校园建设，培养学生崇廉敬德的思想品质、弘扬整个社会的廉政文化、促进社会和谐发展具有十分重要的意义。新加坡前总理李光耀曾说：中国在21世纪的发展变化取决于三个条件，一是中国的下一代有没有信仰；二是中国的下一代有没有责任感；三是中国的下一代能否实现廉政。现实的发展启示我们，加强校园廉政文化建设已成为我们的当务之急。2014年1月3日，中央颁布了《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，明确提出：要大力加强廉政文化建设，积极推动廉政文化进社区、家庭、学校、企业和农村。2014年7月1日，教育部又下发《关于在大中小学开展廉洁教育试点工作的意见》，强调：结合大中小学思想道德教育的整体规划，积极推进廉洁教育进课堂、进校园、进学生头脑，立足当前、着眼长远、因势利导、循序渐进，不断增强廉洁教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养青少年学生正确的价值观念和高尚的道德情操。这都为我们树立正确校园廉政文化理念指明了方向。作为社会教育机构，必须确立崇尚科学文化、弘扬传统美德、追求真理先进、激发创新精神的文化建设目标，树立“以廉为荣、以贪为耻”的思想理念，综合运用思想教育、纪律教育、法制教育等手段，积极倡

导廉政文化、奉献文化、守纪文化、礼仪文化等，营造出正气昂扬、清廉文明、和谐发展的舆论氛围，引导广大师生明辨是非、区分善恶、分清美丑，使廉政文化理念入耳、入脑、入心，成为每一名教师和同学的座右铭。

三、带头参与教学改革，争当教书育人的模范

教育工作是富有创造性的工作，时代需要具有开拓创新精神的创业者，而不是因循守旧的教书匠。我们的党员教师要加强现代教育理论学习，积极投身教育改革，努力使自己成为素质教育的积极推进者、课程改革的积极参与者。

在这里，我只想谈谈教书育人的问题。

“教书育人”是《教师法》赋予教师基本职责，中央在2014年专门就未成年人思想道德建设颁布了8号文件，2014年胡锦涛总书记又特别提出了在青少年学生中加强社会主义荣辱观教育要求，足以反映出党和政府在这个问题上的高度重视。坚持德育为首不能只停留在口号上，更要落实在行动中。我们要像研究教学那样研究德育，努力探索德育规律、改革德育方法、创新德育形式，增强德育时效。当然，德育的成败最终还是取决于教师的道德修养，因为学生的道德学习首先是模仿。

四、营造健康的文化环境

廉洁种子的生根发芽离不开一个良好的土壤。要使校园廉政文化产生良好效果，氛围的营造、环境的打造十分重要。一是创设廉洁的文化环境。要立足廉政，结合校园实际，打破常规，深入挖掘新的

廉洁教育资源，尽力为学生的发展提供廉洁宽阔的空间。如开辟师生廉政作品专栏，悬挂著名科学家、学者、廉官的画像，著名的治学、治教、反腐倡廉名言警句，书写催人奋进的廉政标语等。二是创设优雅的校园环境。要加强校园的硬件建设，始终保持校园环境的整洁、廉明。如对学校道路、学生社区、学生公寓、文化活动场所以及绿化区要进行统一规划，做到“春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿”，时时处处见廉洁。三是创设健康的外部环境。要加强对学校周边环境的治理，特别是网吧、书吧、影视厅等的治理整顿，切实防止影响学生健康成长的文化扎根驻营。

五、搭建丰富的文化载体

校园是传播文化的场所，各种文化载体很多，必须综合利用。一要充分运用传统载体。同时，还要支部专门人员筛选适合于各层级教师的廉政文化读本，通过开设廉政教育课程，在课堂上进行廉政文化的灌输、廉洁意识的培养。二要扩大廉政文化阵地。要多方设立载体，广泛搭建平台，以校广播站、校园网站、校报校刊、板报等为载体，定期播报廉政勤政先进典型的事迹，播放廉政教育录像片，发布廉政教育信息；以廉政文化宣传标语、宣传画、警示教育牌、廉政文化宣传橱窗等为载体，营造廉政文化的声势。三要丰富廉政文化活动。努力做到内容时代化――内容选取上既注重吸收传统廉政文化精华，又根据时代特点，广泛吸收收集具有时代气息的廉政文化标语和易看易懂的各种漫画，强化对群众的宣传教育；形式多样化――要根据不同类别学校、不同学生的特点，分层级、分层次支部开展廉政文化活

动。如以校园文化长廊和宣传栏等为宣传主阵地，筹建设立“廉政文化宣传廊”、“廉政文化小标牌”，大力宣传廉政文化。如开展廉政事迹演讲比赛、廉政知识竞赛、学习交流会、主题辩论会、参观廉政文化教育基地、征集廉洁自律格言等活动，使廉政知识在各项活动中得到传播，增强廉政文化的辐射力；效果立体化――文字简单、主题突出。

总结：

同志们，人民是我们的衣食父母，人民满意是衡量我们工作的唯一尺度。让从我们每一位同志都从眼前的每一项工作做起，从身边的每一件小事做起，树党员先锋形象，做人民满意教师，办好让人民满意的教育。

家庭作业：

为廉正文化进我局“出谋划策”。请大家针对现在环境中存在的个别腐败现象，设计一个“廉正文化进财政”的活动方案，并在实践中开展。

第三篇：情景教学教案

情景对话教学设计

let’s go shopping

一、 教学目的：

通过情景模拟、角色扮演的方式，让学生掌握购物的英语表达。

二、 教学重点：

掌握购物的常用词汇和基本句型。

三、重点词汇和句型

（一）、重点词汇：

1、n. money, price, size, color, kind

2、v. buy, take, try on ,look like

3、adj. cheap, expensive, delicious, pretty，nice

（二）、常用句型：

1、营业员用语：

1) what can i do for you? 你要买什么？

2) may/can i help you?我能为您效劳么？

3) what size/kind/color do you want?你要什么尺码/款式/颜色？

4) how many/much do you want?您买多少？

5) how about this one?这个怎么样？

6) here you are.给你。

2、顾客用语：

1) how much is it?/ how much are they?多少钱？

2) i would like…=i’d like… 我想要…

3) do you have any other size/kind/color?还有其他的尺码/款式/颜色吗？

4) that’s fine. i’ll take it.好，我买下了。

5) that’s too expensive/cheap.太贵/便宜了

四、 教具：

（1） 单词练习：单词卡片

（2） 情景教学：冰激淋模型、红色裙子、文具（铅笔）

五、 教学过程：

1、 教读常用单词和基本句型：

2、 用卡片反复练习：

3、 情景表演

情景一：下午放学后，去买冰激凌。

a:good afternoon! can i help you?

b: good afternoon! i’d like an icecream.

a:ok, here you are.

b:thank you.how much is it?

a:three yuan.

b:thank you bye-bye.

a: bye-bye.

情景三：早上上学的时候，去文具店买铅笔。

a：good morning. may i help you?

b: i’d like buy a pencil.

a:ok.here you are.

b:how much?

a:it’s one yuan.

b:only one yuan? it’s so cheap. here’s the money. thank you. a:you are welcome. good bye.

b:bye bye.

情景二：去商场买衣服。

a:may i help you?

b: i’d like buy a skirt.

a:what color do you want?

b:red.

a:how about this one?

b:yes, i like it. how much is it?

a:it’s one hundred yuan.

b:ok,here you are. thank you.

a:thank you.

b:bye-bye.

第四篇：初中英语教学教案

教学目标；

（1） 让学生掌握有关衣服的九个单词socks，t-shirt，shorts，sweater，bag，hat，pant，

shoes，shirt。

（2） 让学生掌握购物的相关句子“how much is this t-shirt？””it is seven dollars”

（3） 让学生掌握how ，much ，以及how much的有关用法

教学工具；

画有各种衣服的小卡片，价签，录音带，录音机

主要教学活动；

情景对话；有四个人现在分别要去衣服商店买衣服，一个销售员，三个顾客，分别是穷人，富人，流氓。三个不同职业的人来的商店买衣服。

教学程序；

（1） 回顾，回顾上节课学校的内容，检查学生课后作业完成的情况

（2） 导入新课，提问学生是否曾经到商店买衣服，让学生说出亲身经历和同学们分享，

然后询问学生们是否懂得用英语表达

（3） 教学内容

单词；socks, t-shirt, sweater, bag, hat, pants, shoes, shirt

句子;how much is the t-shirt? it is 8 dollars

用法；（1）how可以用于表示问候，询问年龄，询问方式，方法，询问数量，询问天气，表示感叹等用法。eg；how are you？（表示问候，你好吗）how old are you？（询问年龄，你多少岁了）how beautiful you are！（表示感叹，你多美啊）

（2）how much用于询问价格，be动词的单复数形式随主语的单复数的改变而改变。eg；how much is the sweater？（单数主语，be动词用单数is）how much are the socks？（主语复数，be用动词复数are）

（3）much用于修饰不可数名词，而many则用于修饰可数名词的复数形式。eg；how many apples do you have？（你有多少苹果，苹果是可数名词，所以用many修饰）how much money do you get every month？（你没有挣多少钱，钱是不可名词，所以用much修饰）

课后作业；

（1） 制作一个表格，调查家里人谁买的哪件衣服最贵，谁买的哪件衣服最便宜，在哪

里买的。

（2） 抄写本节课学习的九个单词，准备下节课听写

教学反思；

本节课能够合理的安排各种活动，增加课堂学习气氛，提高学生学习兴趣，特别是情景对话这个活动，许多学生都有踊跃参加。不足的地方是，因为情景对话的活动用的时间比较长，所以，到了后半节课的时候，恐怕课上不完，会有点赶。如果能够在最后下课前十分钟让学生们自习效果会比较好，因为学生到了最后十分钟并不能很好的集中精神听课。

第五篇：环境教学教案

环 境 教 学 教 案周 维教学目的：用轻松讨论的方式让孩子们--认识自然和大自然中的水、土壤、动物；了解生态与人的关系；思考我们每个人对生态环境所负的责任；引入：大家好！我来是想给大家讲一讲关于保护环境的问题，我在环保知识方面来当你们的老师。但是，我刚刚来这里，对这里不怎么了解，在这方面大家我想请大家当我的老师。我们互相是老师，互相讨论好不好？ 先自我介绍一下，我的名字是周维，我来自"自然之友"。自然之友是一个北京的环保组织，是一个老百姓自发保护环境的组织?quot;自然之友"的意思就是大自然的朋友--我们都是大自然的朋友。 那么，我们说到了"自然"，有谁知道"自然"是什么意思呀？（自由发言）…… 自然里面都有什么东西呢?（自由发言）……对！有水、空气、土壤、动物植物--我们认识动物，是自然的一部分。水：我们先来看看水。我们都在哪里能看到水呀？（自由发言）我们从这里能够看到，地球上所有的水都是在不停地循环的。如果我们把这里的水弄脏了，那里的人可能就会因此而生病；反过来，别人弄脏了那里的水，我们可能也会受害。举一个最简单的例子：这里有一条小河，在小河的上游有一户人家，他们用河里的水，河水很干净，他们觉得很方便。但是他们往河里倒脏水，扔垃圾。他们觉得无所谓，反正流下来的水还是干净的。但是，在小河的下游也有一户人家，他们也要用河里的水，他们用到的就只能是上游留下来的脏水了。--上游的人家可能想不到他们做的事会给别人造成多么大的麻烦。我们每一个人可能是上游的人家，也可能是的下游的人家。但是不管我们生活在哪里，我们做什么事都应该为别人考虑一下。我们每个人只有自己这样做到了，才有可能把环境变得更好，我们才不会喝到脏水。土壤：我们都认识土吧？有谁知道土有什么用处呢？（自由发言）……对！我们有了土壤才能让庄稼长出来，才有树，才有花，我们才有吃的，才有木头可以烧火盖房子。那谁知道土壤是怎么来的呢？……在亿万年前，地球上还没有土壤，只有海水和岩石，有一部分岩石经过风吹日晒慢慢风化成了粉末，但这还不是现在的土壤。后来，有了各种各样的动物和植物，它们在土壤上生长，它们死了以后就留在了土里，它们身体里的营养也就留在土里了。所以我们现在的土壤是无数生命的躯体和风化了的岩石组成的，正是因为那些死去了的生物和它们的排泄物，我们现在的土壤才有营养，庄稼才能长出来，我们才能看到小草开花。所以我们应该爱惜土壤，这是大自然留给我们的宝贝--它不光是我们每个人的，也是所有动物和植物的。我们怎样做才能保护土壤呢？……大自然只接受从自然中来的东西，不接受我们人自己合成出来的东西，土壤就是这样。那么什么是自然的，什么又是非自然的东西呢？（自由发言举例）……我们主要看看这两种非自然的东西：塑料袋和农药。我们家里的庄稼都用地膜吧？还有扔在外面的包装纸经常也是塑料的。但是，大家可能不知道，塑料这种东西，不管是埋在土里，还是泡在水里，是上百年都不会消失的，要是烧它，就会冒出毒气。如果土壤里的塑料多了，植物的根就不能正常地吸水了，就会死了。这就是自然不接受它的表现。所以我们不要乱扔塑料袋。大家知道农药是干什么用的？--杀虫子用的。那虫子吃了农药为什么会死呀？--因为它有毒。虫子很小，所以它们吃了一点点就死了。同样数量的农药，我们人吃了，就死不了。但是如果我们吃的太多了，或者老吃老吃，那些有毒的东西就会在我们身体里越积越多，我们就会生病的--甚至也会死的。所以我们应该尽量不用农药，或者不用太多，不要把用过的农药用具随处乱扔。如果我们乱扔这些东西，它们可能就会永远留在土壤里了。野生动物：我们这里都有什么动物呀？（自由发言）……那么，这些动物那些是野生的呢？……我们小的时候都听过大灰狼捉兔子的故事吧？我们可能都觉得大灰狼很坏。但是如果没有大灰狼，兔子就会越来越多，兔子多了就把草都吃光了。有了大灰狼，兔子才不会太多，大自然才能维持一个生态的平衡。（食物网游戏：请几个同学扮成不同的动物和植物，用绳子代表生态中的营养循环。大家围成一个圈，按照食物链的顺序牵住绳子，形成一个网。"人"可以安安心心地坐在网上。）我们觉得狼不好，把狼打光了，"狼"松开了绳子……很多动物都松开了绳子。这个网就不完整了，"人"还能放心地坐在网上吗？其实所有的动物生活在这个世界上都是有它自身的价值的，没有好坏的差别。其他可做的游戏：小松鼠找食物冬天要到了，每个小松鼠得到了六颗种子，它们要分在三个冬天吃这些种子。如果一只小松鼠一个冬天吃三粒种子，就能饱饱地过冬；如果吃两粒，也能很正常地过冬；如果只吃到了一粒，就要挨饿了；如果一粒都吃不到就饿死了。小松鼠得到种子以后要把它们藏好，每个冬天取出一些来，直到第三个冬天。在藏种子的时候要小心别让别的小松鼠发现，同时也要留心其他的小松鼠把它们的种子藏在什么地方了，以便在自己的种子不够吃的时候吃别人的种子。这个游戏告诉我们大自然中的生存竞争是十分残酷的，在食物不多的情况下，每个动物都在努力获得更多的食物，有的动物就会因此而饿死。另外，每一个小松鼠都是这个种族中的一分子，如果一个小松鼠太贪心，吃得太多，不仅自己会撑死，也会让别人吃去它们应得的食物。猜动物游戏：每位同学想一种动物，然后用各种方式向大家形容这种动物，让大家猜。通过这个游戏，让孩子们了解身边的动物。

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