苏教版语文六年级上册课内阅读整理

1、我们爱你啊，中国

（一）我们爱你——

（ 龙井茶 ）的清香，（ 茅台酒 ）的醇美， 江南丝绸的（光洁绚丽），景德镇陶瓷的（ 天工巧夺 ）。 1、根据课文内容在括号里填上恰当的词语。 2、这段话赞美了 闻名世界的祖国名产 3、写出3个赞美祖国的4字词语。

4、青岛有哪些值得我们骄傲的地方？（至少列举3个）

我们骄傲，我们自豪， 我们奋发，我们开拓， 你是世界民族之林的强者， 我们爱你啊，中国！

1.找出其中的一对近义词： 骄傲 自豪

2.“你”指谁？“你是世界民族之林的强者”这句话有哪两层含义？ 你指中国

中国曾经是世界民族之林的强者. 中国必定在不久的将来仍然是世界民族之林的强者.

3．“我们骄傲，自豪”是因为 我们的祖国正在逐步走向富强，立于世界之颠，“我们奋发，我们开拓”表达了我们 我们为伟大中国的发展而献身 的坚定决心。 4．这首诗表达了诗人的思想感情是 C 。

a．我们的祖国真伟大。 b．我们热爱祖国。 c．赞美可爱的祖国，表达了真挚而热烈的爱国之情。

（二）

阅读《我们爱你啊，中国》，完成下列练习。

1．《我们爱你啊，中国》按 总 分 总 的结构来写的。第一自然段写出祖国的 幅员辽阔 。 课文表达了作者 对祖国的热爱 的思想感情。

2．我们 骄傲 ，我们 自豪 ，我们 奋发 ，我们 开拓 ，你是 世界民族之林的强者 ，我们爱你啊，中国。读这段时应该用 充满激情 的语气。

3．这首诗从壮丽的山河.（ 丰富的物产 ）.（ 多样的民族 ）.（ 光辉的历史 ）.（ 伟大的成就 ）等方面抒发了对祖国的无比热爱之情。

4．请你仿照诗的第二至第三节的写法，写两节赞美家乡海南的诗。

1

2、郑成功

明朝末年，荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人民恨透了这伙强盗。

当时，郑成功驻军厦门。一天，他登上军营附近的一座山头，临风眺望。郑成功指着东南方向问卫兵：?那是什么地方？?卫兵说：?是大海。??大海那边呢？?卫兵说：?是宝岛台湾呀！?郑成功慷慨激昂地说：?台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。我们一定要收复祖国的宝岛台湾！? 1、读句子注意带点的，体会表达的思想感情。

荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人民恨透了这．．．．伙强盗。

表达了台湾人民＿对侵略者的憎恨＿的思想感情。

2、郑成功明明知道大海那边是宝岛台湾，他为什么还要故意问卫兵？ ＿＿强调那是中国的领土＿＿

3、他慷慨激昂地对卫兵也是对自己说的话表现了他此时怎样的心情？ ＿＿收复祖国的坚强决心和他的爱国之情.＿＿

荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮，企图负隅顽抗。英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌舰队冲去。他们团团围住敌舰，使敌人的大炮失去了威力。随着?轰隆?一声巨响，所有的舰船都（震 振）动起来，海面上掀起十几丈高的水柱。原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮，刚巧打中（zhòng zhōng）了弹药库。那艘敌舰被炸成许多碎片，飞向天空。敌人惊恐万状，敌舰队乱作一团。郑军官兵乘（chéng chèng）势用钩子钩住敌舰，一个个跳了上去。敌舰官兵无法逃脱，只好统统举手投降(qiáng xiáng)。 1、用“—”画出加点字正确的读音。

2、下列几组词语中，感情色彩相同的一组是 （ B ） A.顽抗 顽固 坚固 顽强 B.英勇 勇猛 勇敢 英明

3、这段话具体描写了 敌我两支舰队作战 的情景。从这段话可以看出，郑军取胜，一靠 英勇与机智 的作风；二靠科学合理的作案方案，郑军采取的是冲向敌舰、将敌舰团团围住、用钩子钩住敌舰 、跳上敌舰 和上舰活捉这些战术，非常严谨。

4、文中“负隅顽抗”一词中的“隅”，在文中具体是指 高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮 。

5、文中“冒着、团团围住、钩住铁舰、乘势、跳了上去”等词语表现了郑军官兵英勇善战；

文中负隅顽抗、惊恐万状、乱作一团、举手投降等词语表现了侵略军的狼狈和得到的可耻下场。

2

台湾同胞听说郑成功的军队到了，个个（喜出望外）。他们把粮食、海鲜、蔬菜和茶叶送来（慰劳）郑军官兵。高山族的酋长也送来鹿皮和兽肉，要见郑成功。郑成功赠给他们绸布和烟草，表示谢意。（街头巷尾），鞭炮之声不绝，人们（载歌载舞），欢庆胜利。

1、请在( )里填上文中所缺的词语，并用其中一个词语造句。

2、请从文中找出能体现台湾人民热烈欢迎郑军官兵的词语，写在下面的横线上。

喜出望外 3、从文中找出能体现台湾人民喜悦的词语写在下面的横线上。 载歌载舞

3、把我的心脏带回祖国

（一）

他们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：?孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国呀！?肖邦感动地点了点头。这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：?这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！?肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满了眼眶。他郑重地从老师手里接过了盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，然后登上马车，疾驰而去。 （1）用“√”给加点字选择正确的解释。 ①疾驰：（ B ） A、根 B、快 C、病 ②弥漫：（ B ） A、水溢出来 B、满，遍 C、没有限制

（2）这段话写了三个场景，分别是：咏唱送别曲→ 教师的叮嘱 → 赠送银杯 。 （3）填空。埃斯内尔送给肖邦的“特殊礼物”是指 一只闪闪发光的银杯，杯中装的是祖国波兰的泥土 ，老师送给肖邦这个礼物的目的是 要肖邦永远记着祖国 。

肖邦在法国巴黎一住就是18年。为了祖国，也为了生计，肖邦四处奔波。疲劳加上忧愤，是肖邦的肺结核病复发了。1849年10月，他终于躺倒在病床上。弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说： ?我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。?

1.”弥留之际“的意思是 病危快要死的时候 ；肖邦临死前嘱托姐姐的事是 他死后，把他的心脏带回祖国波兰 ，从此处可以体会到 至死不忘祖国的安国情感 。 2.用“弥留之际”造句。

3.“弥”用音序查字法查大写字母 M ，用部首查字法查 弓 部，请用“弥”组两个词 、 。 4.肖邦为什么疲劳，又为什么悲愤？

为了祖国，也为了生计，四处奔波，所以疲劳。因为亡国之恨，为祖国人民的命运

3

（二）

担忧，所以悲愤。

（三）

这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：?这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，情收下吧！?肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满眼眶。他郑重地从老师手里接过盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，然后登上马车，疾驰而去。

1、 老师为什么把装满泥土的银杯送给肖邦？（2分） 要肖邦永远记着祖国

2、“肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满眼眶。”这时肖邦在想什么？（2分） 肖邦在想：我的祖国正处在水深火热之中，我一定牢记老师的嘱托，多写爱国歌曲，报效祖国。 3、这时，肖邦的心情可以用__激动万分___、___依依不舍__等词语来形容。（2分） 4、默写一句关于爱国的名人名言。（2分）

（四）

1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾靄。20岁的肖邦告别了自己的亲人，坐着马车离开了首都华沙。在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行。他们站在路边 咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲 即使你远在他乡埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说 孩子 无论你走到哪里 都不要忘记自己的祖国呀 肖邦感动地点了点头 这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：?这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！?肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满了眼眶。他郑重地从老师手里接过了盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，然后登上了马车，疾驰而去。

1．“疾”在字典里的意思有：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。为下列词语中的“疾”字选择解释。（2分）

疾驰而去（④ ） 疾恶如仇（③ ） 积劳成疾（① ） 疾苦（② ） 2．这段话描写了肖邦离开祖国时的三个感人的场景，用小标题概括。（3分）

3．为文中空白处加标点（3分）

4．这个感人的场面让你想到了哪些关于“送别”的古诗句？请写出一句。

4、古诗两首

4

闻官军收河南河北：剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

示儿：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，空祭无忘告乃翁。 1、先解释点的字词，再写出诗句的意思。 （1）却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 ．．．

妻子：＿妻子和孩子＿ 漫：＿随意、胡乱＿ （2）死去元知万事空，但悲不见九州同。 ．．

元：＿本来＿ 但：＿只＿ 2、按课文内容填空。

（1）《闻官军收河南河北》的作者是＿唐＿代的＿杜甫＿。这首诗被称为诗人的“＿平生第一快诗＿”这首诗写在＿杜甫听到官兵收复河南河北的消息之后，喜极而泣＿的情况下，表现了诗人＿听到官军收复失地后的喜悦之情＿。 （2）《示儿》的作者是南宋著名的爱国诗人＿陆游＿。这首诗表现了他＿对收复失地，洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望＿的感情。

（3）这两首在表达情感上的相同点是都表达了诗人＿强烈的爱国＿的感情，不同点是：《闻官军收河南河北》是通过“＿喜＿”来表达的，写作者在听到失地收复的喜讯后＿极度喜悦和急切还乡的＿的心情，《示儿》是通过“＿悲＿”来表达的，写作者临终前的牵挂，他所念念不忘的是＿王师北定中原日,家祭无忘告乃翁＿。

3、陆游既然知道人死后万事皆空，为什么还叮嘱儿子“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”呢？

＿“万事空”是对国家不能收复国土的无奈，只是想回避，想多了伤心。但又不能不想，知道自己活着的日子里看不到了，就寄希望与后代了，表达了对国家现状的无奈和对国土收复的热烈之情。＿ 4、这是两首经典的爱国诗，你还读过哪些爱国诗，写一两首在下面。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、负荆请罪

蔺相如：既然秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？

5

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（二）

这个问题显然有些唐突和尖锐，报告厅里顿时鸦雀无声，一片静默。

霍金的脸上却依然充满恬静的微笑，他用还能活动的手指，艰难地叩击键盘。于是随着合成器的标准伦敦音，宽大的投影屏上缓慢地显示出如下一段文字：

我的手指还能活动 我的大脑还能思维 我有终生追求的理想 有我爱和爱我的亲人和朋友 对了 还有一颗感恩的心

心灵震颤之余，掌声雷动。人们纷纷拥向台前，簇拥着这位非凡的科学家，向他表示由衷的敬意。

1、给文中霍金打出的一段文字加上标点。 2、结合课文体会带点字的意思，用它造句。

鸦雀无声：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 恬静：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、写近义词。

静默（ ） 震颤（ ） 4、回答问题。

（1）年轻的女记者向霍金提出了怎样的问题？报告厅里为何顿时鸦雀无声？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿因为这个问题实在是太唐突，尖锐和突然了，使大家始料不及。而且他们不知道霍金会

怎样回答、这对霍金来说是一个难题，大家都在等他的回答

＿

（2）从霍金的回答中，你读懂了什么？

＿他面对生活很坦然,没有一丝抱怨.而且他懂得感恩,感恩残酷的命运,感恩身边的亲人.＿

11

11、一本男孩子必读的书

（一）

我也非常喜欢鲁滨逊这个人物。我想象中的鲁滨逊是这个样子的：身着（zhe zh．áo zhuó）关皮短衣短裤，腰间别一把小锯、一把斧子，肩上挂着（zhe zháo zhu．ó）弹药袋子，背（bēi bèi）上背（bēi bèi）一个筐子，挂一支鸟枪，头顶撑．．

一把又丑又笨的羊皮伞……我希望自己能成为一个像鲁滨逊那样的人，一个（ ），一个（ ），一个（ ）的人。

我要好好地把这本书珍藏起来，等我有了儿子，我就把这本书再传给他。 1.为文中加点字选择正确的读音，并打上“√”。（4分） 2.在（ ）里填上合适的词语。（3分）

3.为什么“我”也要像祖父、父亲一样把这本书代代相传下去？“我”又会在书上给儿子写一句什么话呢？（3分）

（二）

我很喜欢《鲁滨逊漂流记》的作者笛福在书中的一句名言：?害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。?事实上的却如此：一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。

......

我要好好得把这本书珍藏起来，等我有了儿子，我就把这本书再传给他。 1、写出你对短文中划线句子的理解。

2、作者为什么还要把这本书珍藏起来，继续传下去呢？

3、通过学习这篇课文，你如何理解这是“一本男孩子必读的书”？

（三）

我很喜欢《鲁滨逊漂流记》的作者笛福在书中的一句名言：?害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。?事实上的（dì dí）确如此：一个具有大无畏冒．险进取精神的人，〖 〗在恶劣的环境中，〖 〗终将会成为一个成功者，

12

一个英雄。

我也喜欢鲁滨逊这个人物。我想象中的鲁滨逊是这个样子的：身着（zhu．

ó zhe）羊皮短裤，腰间（ ）一把小锯、一把斧子，肩上挂着弹药袋子，背上（ ）一个筐子，（ ）一支鸟枪，头顶（ ）一把又丑又笨的羊皮伞……我希望自己能成为一个像鲁滨逊那样的人，一个探索者，一个发明家，一个善于创造性劳动的人。

我要好好地把这本书珍藏起来，等我有了儿子，我就把这本书再传给他。 1．用“ ”画出加点字正确的读音。(1分) 2．将下列汉字选填在文中的（ ）内。(2分) 挂 别 撑 背

3．在〖 〗内填上合适的关联词语。（1分）

4．读了《鲁滨逊漂流记》，你一定明白鲁滨逊身上的每件东西都是为克服困难准备的。请从中选取一种东西，并写出其作用。（3分）

随身物品： ，作用是： 。 5．“我要好好地把这本书珍藏起来??”中“这本书”是指 ，书中“我”喜欢的一句名言是什么？用“ ”

在文中画出来。“等我有了儿子，我就把这本书再传给他。”“我”把这本书再传给儿子的的用意是

，“我”可能会在扉页写

上 。（4分）

12、姥姥的剪纸

（一）

我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态，那剪刀行在纸上的刷刷声，悦耳至极。我是个出名的调皮蛋，经常变着花样刁难姥姥。一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅?喜鹊登枝?便完成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。我服了，可还耍赖：?姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！? ?你差点把姥姥的眼珠子按冒了！?姥姥用指头点了一下我的鼻子，?熟能生巧，总

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剪，手都有准头了！?

1．我是怎样刁难姥姥的？

用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花

2．对“刁难、耍赖”这两个词语理解正确的是（（3） ）。 （1）由此可见“我”是个胡搅蛮缠、不讲道理的孩子。 （2）说明我是个淘气、天真、可爱的孩子。

（3）说明了我的淘气，也看出姥姥对我的疼爱，表达了我和姥姥亲密无间，感情深厚。

3．用“ ”画出文中对“喜鹊登枝”的描写，再用两个成语形容这幅剪纸： 巧夺天工 维妙维肖

4．“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”这句话你是怎么理解的？

熟练了就能产生巧妙的办法，长时间练习，手就会灵活，有把握，技艺就会高超

（二）

从那时候起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛——（ ）的兔子，（ ）

的兔子，（ ）的兔子；拉车的老牛，（ ）的老牛……兔子总是在玩耍，老牛总是在干活儿。我摆弄着各式各样的窗花，对（ ）的兔子与（ ）的老牛充满了好感。

1、根据课文内容在括号里填上适当的词语（3分） 2、文中的破折号和省略号各是什么作用。（2分） 解释说明 列举的省略

3、从这些牛兔图中，你能感受到什么？（2分） 奶奶对我的关心、呵护，我和奶奶关系亲密

4、回忆课文，请写出4个形容姥姥的剪纸的成语。（2分）

13、牛郎织女

一天，牛郎去喂牛，那头（衰 蓑）老的牛又讲话了，眼眶里满是泪花。它说：?我不能帮你们下地干活了！咱们快分手了。我死了以后，你把我的皮剥（bāo bō）下来留着，碰到紧要的事，你就披上我的皮……?老牛话没说完就死了。 （1）划去括号里不恰当的字、音。（2分）

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（2）用一句话概括这一段话的意思。 （2分 （3）读了这一段话，你会联想到文中的哪些情景？（2分）

（4）《牛郎织女》、 、 和 ，被称为我国四大民间故事。 （3分）

⑸读完了全文，牛郎织女两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写道的：__________________，____________________ 。 （2分）

15、青海高原一株柳

我家乡的灞河以柳树 ，历代诗家词人为那里的柳枝柳絮 过多少墨汁和泪水。然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的境地了。是的，家乡灞河边的柳树确有让我自豪的历史，每每吟诵那些折柳送别的诗篇，都会抹浓一层怀念家园的乡情。然而，家乡水边的柳树却极易生长，随手折一条柳枝插下去，就发芽，就生长，三两年便成为一株婀娜多姿、 的柳树了；漫天飞舞的柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想像的 的努力？同是一种柳树，生活的的道路和命运相差何远？

（1）在文中横线上填上合适的词语。（2分） （2）用“ ”画出文中的一个比喻句。（1分） （3）照样子联想填空。（2分）

例：由“五光十色”联想到阳光下多色的葡萄。

由“婀娜多姿”联想到 由“漫天飞扬”联想到 （4）“同是一种柳树，生活的道路和命运相差何远？” 和 同是一种柳树，它们的生活道路和命运的最大差距表现在 。（2分） （5）课题是《青海高原一株柳》，作者为什么在这段话中用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳？

。（2分） （6）“青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努

力？”把这个句子不改变意思换个说法写下来： （1分）

16、草原

（一）

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来， 走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠

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色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

1．这段话中有两个表示“绿”的词语，表示绿的范围广的是 ，表示绿的程度深的是 ；这段话中“无边的绿毯” 是指 ，“白色的大花” 是指 。（4分）

2．作者通过对 、 、 、 等景物的描绘，表现了草原的美丽。（4分）

3．“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”作者借骏马和大牛的表现来表达 。（1分）

（二）

①在天底下，一碧千里，而并不茫茫。②在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。③这次，我看到了草原，那里的天比别处的天更可爱。④那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。⑤这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下 。⑥空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。⑦四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯 。 （1）上文的句序已被打乱，请作调整。正确的顺序为： （2分）

（2）在文中的横线上填上缺漏的词语。（2分）

（3） “一”有四种解释：A数词；B相同；C满、全；D专一。“高歌一曲”中的“一”应取第 种解释，“一碧千里”的“一”应取第 种解释。（2分） （4） “翠色欲流”描写了 ，“一碧千里”描写了 （A绿的颜色；B绿的神态；C绿的范围；D绿的广漠），“欲”的意思是 。（3分）

（5）用“～～”画出两个比喻句。其中第一句用 比喻 。又用 比喻 。第二句用 比喻 。（3分） （6）这段文字在描述时，采用了 的写法，在写草原的“天底下”时，从 、 、 三个方面进行具体描述，写出了草原 的特点。（5分）

（三）

饭后，小伙子表演套马，摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞 ，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是呀，蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 1、“蹈”用部首查字法，应查 部，再查 画；（1分）

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用音序查字法应查大写字母 ，再查音节 。（1分）。

2、把选段中画线部分替换成一个成语，是 （1分） 3、展开想像，具体写出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情境 。（3分）

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17、麋鹿

（一）

麋鹿的经历充满传?chuán zhuàn?奇色彩。据科学家考证，早在3000多年前，．我国黄河、长江中下游地区就有麋鹿，但汉朝以后逐渐减少，再后来竟然销声匿?lì n．ì?迹。1865年，有人在北京南郊发现了120头麋鹿，并撰文向全世界介绍。随后，数十头麋鹿被陆续盗往欧洲，在伦敦、巴黎和柏林等地动物园展出。1900年，?八国联军?入侵北京，最后一群麋鹿惨?cǎn chǎn?遭厄运，有的被杀戮，有的被装上西去的．

轮船。从此，麋鹿在国内几乎绝迹。

1.用“√”画出【 】中正确的字音。

2.“绝”在字典中的解释主要有①极、最；②独一无二，没人能赶上；③气息中止，死亡；④完全没有了。文中“绝迹”的“绝”应选第（ ）种解释，另外“悲愤欲绝”的“绝”应选第（ ）种解释。

3.1900年，最后一群麋鹿惨遭怎样的厄运？请用“_____”有关画出句子。

4.这一自然段按照_________顺序写了麋鹿的传奇经历，请用“～～～”画出能概括这一段大意的句子。

5、1986年，39头麋鹿返回故里，生活在祖国的_______麋鹿自然保护区，你还知道的保护区有：__________________（2分）

（二）

天色微明，晨雾如（清 轻）纱般（漂 飘）浮在黄海滩涂上。一群麋鹿悄（qiāo qiǎo）无声息地向水塘边走去。不知从何处传来人的脚步声，警觉的麋鹿迅（急 即）蹦（bēng bèng）跳着遁入草丛……这是在著名的大丰麋鹿自然保护区出现的一（幕 暮）。黄海滩涂这片广阔的土地，气候温和，林茂草丰，是麋鹿野生放养的理想场所。这里生活着世界上最大的麋鹿群。 1、划去括号里用错的字或拼音。（3分） 2、写出下列词语的近义词。（3分）

警觉（ ） 放养（ ） 温和（ ）

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3、这段话主要告诉我们： 。（2分）

（三）

麋鹿的经历充满传奇色彩。据科学家考证，早在3000多年前，我国黄河、长江中下游地区就有麋鹿 ，但汉朝以后就?逐渐 陆续?减少，再后来竟然销声匿迹。1865年，有人在北京南郊发现了120头麋鹿，并撰文向全世界介绍。随后，数十头麋鹿被?相继 陆续?盗往欧洲，在伦敦、巴黎和柏林等动物园里展出。1900年，?八国联军?入侵北京，最后一群麋鹿惨遭厄运，有的被杀戮，有的被装上西去的轮船。从此，麋鹿在国内几乎绝迹。

1．联系上下文，在【 】里选择合适的词语，用“√”标出。（2分） 2．用自己的话概括这段话的主要内容。（3分） 3．选择题。短文介绍的内容时间跨度很大，但读来觉得前后连贯流畅，是因为恰当地用上了一些词语，如： （2分） ⑴ 数十头，惨遭厄运，几乎绝迹 ⑵ 经历，竟然，从此 ⑶ 再后来，随后，最后

4．对于麋鹿的经历，作者先后怀有怎样的情感？请用几个词写出来（2分）

18、给家乡孩子的信

（一）

不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作（ ）我有才华，（ ）我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不上成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说：?我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。?有人问我生命开花结果是什么意思，我说：\人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。这个我们能办得到，（ ）我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们，我们生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。\

⑴在括号内填上适当的关联词语。

18

⑵上文是著名作家__________在《给家乡孩子的信》中讲的一段话。在这段话中，作者

多次表达了他对人生的态度。请把其中的一处抄写下来：

__________________________________ 。读了这段话，我们能充分感受到作者 ______________________ 的高尚品格。 ⑶为了明确地表达自己的想法，作者多次运用了反义词。认真默读，至少把其中的两组

摘录下来_________________________________。 ⑷文中加点的词语能不能省略，为什么？

（二）

我在回答和平街小学同学们的信中说：?我愿意再活一次，重新学习，重新工作。让我的生命开花结果。?有人问我?生命开花?是什么意思。我说：?人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己的生存所需要的多得多。 只有为别人花费了它们，我们的生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人，什么也得不到。? 1、“只有为别人花费了它们，我们的生命才会开花。”这句话中的“它们”是指 。用“只有??才??”写一句话。（4分） 2、 “让我的生命开花结果。”是什么意思？请用简洁的话写下来。（3分）

3、你如何理解“一心为自己、一生为自己的人，什么也得不到”这句话？（3分） 20、詹天佑

（一）

铁路要经过很多高山，就不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长约1100米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用竖井开凿法。先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。

铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种?人?字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前面

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拉，一个在后面推。过青龙桥，列车向东北前进，过了?人?字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。这样一来，火车上山就容易多了。（《詹天佑》片段）

1．居庸关山势高，岩层厚，于是采用了 的办法开凿隧道；而八达岭隧道采用“竖井开凿法”则是因为 。（1+2=3分）

2．根据第2自然段文字的描述，选择正确的“人”字形线路示意图。（ ） （2分）

北 （1） （2） （3）

东

3．这两段话写了两件事，一是 ，二是 。 这两件事表现了詹天佑 的品质 。（3+2=5分）

（二）

铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法。先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短一半。

（1） 詹天佑在开凿隧道时遇到了哪些困难？他是如何克服的？

居庸关山势高，岩层厚，山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，八达岭隧道长

一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。

采用从两端同时向中间凿进的办法，带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。 采用中部凿井法。

（2） 在下面的草图上分别标出“居庸关”和“八达岭”，再用箭头在上面画出两种开凿隧道的方法。

并写出开凿方法。 （3）

法 法 20

隧道 隧道

（4）这段话充分体现了詹天佑 的精神。

（三）

詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常（鼓励 鼓舞 勉励）工作人员说：?我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。?他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号、黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭、勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想： 这是中国人修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则， 不但 惹外国人讥笑， 还 会使中国的工程师失掉信心。 1、划去括号里用得不正确的词语。1分 2、在文中的横线上填上恰当的关联词。1分 3、用一句话概括这段话的内容。1分 詹天佑接受任务开始勘测线路 4、找出文中的两组近义词。（2分） 嘲笑 讥笑 周密 精密 5、辨析一下文中加粗黑体字“周密”与“精密”的区别。（2分） “精密”与“周密”都是形容词，都有紧密、细密的意思，但侧重点不同。 精密强调细节很全面，侧重于“精”，意为“精确细密”， 指精确细密，准确精细，多指研究或制作的精确程度。常形容仪器、机械、语言、测量、计算等。而周密侧重于“周”，侧重“考虑周到、细致”，周密强调整体很全面，着重指处处细致周到照顾到，形容做事周到、全面、细密，没有遗漏，不疏忽大意，常形容人的行为，如思想、计划、部署、安排的程度等。 6、画“ ”句子在全文结构上起到 承上启下 的作用 ，从画“ ”句子可以看出詹天佑 要求严格，一丝不苟、高度负责 的工作态度和 严谨认真 的工作作风。（3分）

21、鞋匠的儿子

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（一）

所有的参议员都大笑起来，为自己虽然不能打败林肯但能羞辱他而开怀不已。等到大家的笑声停止后，林肯说：?我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法像父亲那样．．．．．．做得那么好。?

参议院陷入一片静默。林肯转头对那个傲慢的参议员说：?就我所知，我父亲以前也为你的家人做鞋子。如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它。虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。?

然后他对所有的参议员说：?对参议院里的任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而他们需要修理或改善，我一定尽可能地帮忙。但是有一件事可以确定的，我无法像父亲那么伟大，他的手艺是无人能比的。?说到这里，林肯流下了眼泪，所有的嘲笑声都化成了赞叹的掌声……

1、林肯说的第一段话中有三个“永远”，这三个“永远”分别说明了什么？ ＿第一个“永远”说明了林肯的宽容大度；第二个“永远”说明他为自己是鞋匠的儿子而自豪；第三个“永远”说明他对父亲很尊敬、爱戴和感激。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、读林肯说的第二段话。这段话是林肯对＿那个傲慢的参议员＿说的，以＿父亲为这位傲慢的参议员的家人做鞋子＿为例，说明＿人与人之间的互相帮助与合作多么重要＿。其中“做鞋子的艺术”指的是＿人与人之间的互相帮助与合作＿。

3、第三段话是对＿全体参议员＿说的，“我无法像父亲那么伟大。”表现了林肯＿谦逊朴实＿的品质。

4、参议员的态度发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？

＿态度变化：尴尬＿ 羞辱 大笑 静默 赞叹 因为听了演讲，备林肯的品质感染，被他的宽容、坦荡、自信、仁爱感染。可见宽容是一种力量，当我们掌握并能运用这种力量时，就显得自信和强大，刚强和坚韧。 5.写反义词。

静默——（ 热闹 ）（ 絮聒 ） 傲慢——（ 谦卑 ）（谦和） 6.参议员的笑声含着什么？含有讥笑、嘲笑、瞧不起的意思. 7. 听了林肯的演讲，那位羞辱他的参议员心里会想些什么？

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我错了,林肯在我们讥笑他时宽容了我们,,告诉了我们只要在一个事业上进了自己的全力,做得最好,就值得人去尊重,去敬仰,去感激.我在笑他时,他没有想到自己的卑微,而是看做一种忠告,是多么仁爱啊!我明白了,不能从职业上去贬低别人,要平等待人. （二）

“永远记住你的忠告”的潜台是 参议员的心里有等级观念，人与人无平等可言，我一定要改变这种现状。林肯说这句话时的语气是 坚定 的。

“永远是鞋匠的儿子”的潜台词是 鞋匠靠劳动吃饭，没有什么不光彩的，我不会因为地位改变而否认卑微的出身。 林肯说这句话时的语气是 自豪 的。

（三）

“永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。”的潜台词是一个人的伟大不是看职位

的高，而是看工作成绩的优秀，父亲是伟大的，我会努力成为一位伟大的总统。 林肯说这句话时的语气是 赞美 的。从这个“永远”中我们感受到林肯是个谦虚的人。

羞辱： 使蒙受耻辱。 开怀不已：形容十分高兴的样子

22、古诗两首

冬夜读书示子聿：古人学问无遗力，少壮工夫老始成。约上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

观书有感：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。 1、《冬夜读书示子聿》是＿南宋＿代诗人＿陆游＿的作品。是用＿冬夜读书生发的感想＿来教育儿子子聿的，这首诗告诉我们：＿做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人＿。

2、《观书有感》的作者是＿南宋＿代理学家＿朱熹＿。这首诗借＿半亩方塘清澈明净的形象＿来譬喻读书体会的。这首诗告诉我们，正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈，人需要＿不断读书＿，心智才能＿才能更加开豁，更加敏锐＿。 3、解释带点的词，再说说诗句的意思。 （1）问渠哪得清如许，为有源头活水来。 ．．

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＿渠：它指方塘。为：因为。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

要问池塘里的水为什么这样清澈，这是因为有那永不枯竭的源头，源源不断的为它输送活水。

（2）纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 ．．

＿绝：表示程度，极、最的意思。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿从书本上得到的知识终归还是有限的。要深切地了解必须亲自实践才行。＿＿＿＿

23、学与问 （一）

在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。北宋有个大科学家，名叫沈括。他小时候读白居易的诗《大林寺桃花》：?人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。?他想：为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢？他去问妈妈，妈妈说：?兴许是花开花落，有早有迟吧！?妈妈的回答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放在心上。有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发现那里的温度要比山下的低得多，才明白了其中的道理。

1.文中“兴许”是什么意思？ 请你换两个近义词：也许、或许 2.照样子写词语：花开花落 3.哪句话概括了这段的意思?请用“————”划下来。 4.用“~~~~”画出沈括观察思考的语句。

5.从沈括的事例中，你受到了什么启发？请结合实际谈一谈。 学习不仅要问,还要亲自去实践，观察思考。

（二）

学问学问，- 既要 学 又要 问。学与问是相辅相成的， 只有 在学中问，在问中学， 才 能求得真知。我们从小养成了勤学好问的习惯，就好比插上了两只强健有力的翅膀。到那时，知识的天空将任你翱翔，宇宙的奥妙将任你探求，你将真正成为学习的主人。

1、选择正确的关联词填入文中的横线上。

因为??所以?? 只有??才?? 既要??又要?? 2、“相辅相成”在语句中的含义是： 互相配合成全 。请用“—”画出表示这个词语意思的语句。

3、用“﹋”画出文中的比喻句，它把勤学好问的习惯比作 强健有力的翅膀 。突出了 勤学好问 的重要性。

4、你还知道古今中外勤学好问的小故事吗？请写一个。

人物：司马迁 故事：司马迁访名山大川，勤学好问写《史记》。 5、“任”的意思是 由着，听凭 。 6、写两句与勤学好问相关的名言。

敏而好学，不耻下问。 不学不成，不问不知。

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（三）

我们面对的是一个五彩缤纷的世界。这个世界日新月异，瞬息万变，作为新一代的小学生，我们更应当像哥白尼那样，遇事多问几个“为什么”，学会从平常事物中发现问题。有了问题，可随时随地请教别人。你可以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友。（ 只要 ）他确实能给你启发，给你帮助，（ 不管 ）他年长年幼，地位高低，（ 都 ）可以成为你的老师，（ 都 ）应该向他请教。古人说的“能者为师”就是这个道理。 1、在括号中填上合适的关联词语。

2、这一段话讲了两层意思：一是 我们要学会多问问题 ，二是 有了问题要向别人请教。

3、用“—”画出表示“能者为师”的句子。由“能者为师”，我想到孔子的名言：三人行，必有我师

4、用课文中的一句话概括学与问的关系：这个世界日新月异，瞬息万变，作为新一代的小学生，我们更应当像哥白尼那样，遇事多问几个“为什么”，学会从平常事物中发现问题。有了问题，可随时随地请教别人。 。 5、片段中的词语 日新月异 和 瞬息万变 说明世界的变化之快。 6、哥白尼是个勤学好问，对世界充满好奇 的人。

7、用一句话概括本段的意思： 小学生要善于请教，拜能者为师。 8、说出下面引号的作用。

（1）作为新一代的小学生，我们更应当像哥白尼那样，遇事多问几个“为什么”（强调，着重指出）

（2）古人说的“能者为师”就是这个道理。( 直接引用 ) 9、根据选段内容，完成下面的填空。

（1）我们所面对的是一个 五彩缤纷 的世界，是一个 日新月异 的世界，是一个 瞬息万变 的世界。

（2）当我们需要请教别人的时候，我们可以请教 父母 、 老师 、 同学 和 朋友 。问，常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。

10、面对这样的世界，我们小学生应该 遇事多问几个“为什么”，学会从平常的事物中发现问题。

11、“古人说的“能者为师”就是这个道理。”“者”的意思是的人，“师”的意思是老师，

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