点评与重构小数、分数、百分数导学案

小数、分数、百分数

参考下群共享里的导学稿题头格式与要求

教学内容：

北师版小学数学六年级下册总复习第58～61页。

教学目标： 1.进一步掌握小数、分数、百分数和比的意义，并懂得这些知识解决有关问题。 2.进一步理解、掌握小数、分数、百分数之间的关系，理解分数、除法之间的关系。并 能正确进行转化。

3.熟练掌握数位顺序表，理解掌握整数和小数各个数位上的计数位，及相邻计数单位间的进 率。

4.进一步理解、掌握分数的基本性质，并能解决有关问题。

教学重点：理解小数、分数、百分数的意义，并能正确进行转化。

教学难点：建立相互转化的思想，理解知识间的相互联系。

一、知识点检测

1、小数部分（通过知识点的回顾，完成①-③题目。5分钟。老师找同学宣布答案，对面互批。1、2、3号全对者+2分，4、5、6号全对+3分。小组根据全对数目，组间加相应分数。写完立即做好者+1分。）课堂上完成?前面在QQ上听你说是前一天发,让学生在前一天做好预习部分?

量是否太多?如果全部是课堂上完成的话,我估计完不成

一个无限小数，如果小数部分各个数位上的数字不循环，这样的小数称为 。 ③小数的基本性质：

小数的末尾添上0或去掉0，小数的 。

练习检测：（3分钟完成下列题目。老师找同学宣布答案，对面互批。1、2、3号全对者+2分，4

、5、6号全对

+3分。小组根据全对数目，组间加相应分数。写完立即做好者+1分。） 判断题：

1、纯小数都小于1. （ ）

2、混小数都大于1. （ ）

填一填： 0.20 3.96 0.0003 6.000 1.11 0.763 3.14 1.0

填一填：

0.3333333... ∏ 5.808080... 3.14 6.000131313... 4.124178... 2、分数部分（通过知识点的回顾，

8分钟。完成①-⑤题目。老师找同学宣布答案，对面互批7分钟。1、2、3

号全对者+2分，4、5、6号全对+3分。小组根据全对数目，组间加相应分数。写完立即做好者+1分。）

练习：（8分钟完成下列题目。老师找同学宣布答案，对面互批。1、2、3号全对者+2分，4、5、6号全对+3分。小组根据全对数目，组间加相应分数。写完立即做好者+1分。） 判断：

1、真分数都比1小 （ ）

2、假分数都大于1 （ ） 3、分子分母都是合数的分数，不可能是最简分数。 （ ）

比较大小：

1

3277

3

10 3 89

约分：

27474

10 28 120 140 2a

通分：

11152331

2和4 3和12 5和11 8和6

3、百分数部分（通过知识点的回顾，完成①-③题目。3分钟。老师找同学宣布答案，对面互批。1、2、3号全对者+2分，4、5、6号全对+3分。小组根据全对数目，组间加相应分数。写完立即做好者+1分。）

①百分数的意义：

表示一个数是另一个数的百分之几的数，成为百分数，也叫百分率或百分比。百分数的计数单位是 . ②百分数和小数、分数的互化：

环节三:练习检测(内容为本导学中第一部分的习题)(而且这个环节可以分为两个循环到三个循环,即把这些习题两组或三组,组成几组习题串)做在导学稿中同时安排爬板(你得要补充细节)批改\发现错误(这实际是一个错误呈现的一个过程)点评展示讲解拓展

环节四:课堂检测

方式二:

如你这样,布置一张习题导学稿,作为前一天家作,

教师批改,然后把错误率较高的课前板书在各组阵地上（也可以课堂上批改） 先知识点过关

然后错误点评展示讲解，

课堂检测

二、课堂检测：（独立完成，8分钟。老师找同学宣布答案，对面互批。1、2、3号全对者+2分，4、5、6号全对+3分。小组根据全对数目，组间加相应分数。写完立即做好者+1分。写完立即做好者+1分。）

书中P59页，填一填。

书中P60-61页，第3-5题。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/p8r4.html