二年级习字与书法教案下册

九年制义务教育地方课程二年级下册教案

第一讲 左窄右宽（十五）

教学目标

1.指导学生通过观察，规范的书写生字中左右结构之“左窄右宽”的字，并能领悟其特点和规律。

2.以写好字的方式巩固识字、积累词语。 3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。 教学重难点

教学重点是指导学生规范的书写“左窄右宽”的左右结构的字。教学难点是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。

教学策略

激发兴趣，引导观察；示范讲解，反复练习；多元评价，体验成功；激发兴趣，审美熏陶。

教具准备

课件、《王献之依缸习字的故事》等。 教学过程 写字常规练习

（一）同学们好，很高兴，写字课的时间又到了，先让我们做做热身操吧！ 活动指关节XXX︳XXX‖ 活动腕关节XXX︳XXX‖ 嘿!嘿!嘿!我是小小书法家！ （二）写字准备。

小书法家们，练字前，首先让我们按《坐姿十二字》《执笔歌》作好准备 坐姿十二字 执笔歌 头正身直， 距离笔尖三厘米， 臂开足安， 拇指食指相对夹。 心静气缓。 中指首节垫笔杆，

无名小指自然弯。 指实掌空才美观。

（三）复习书写“提土旁”“提手旁” 观察生字发现规律

著名书法大师启功先生说：写好字的关键是结构。这节课我们就从字的结构入手，来练字。

（一）请同学们翻开书，看田字格里的生字，观察这些生字，看看哪种结构的字最多？这些左右结构的字，从宽窄方面看，大部分的字都有什么特点？ （二）锁定目标，引导观察。

1．出示“轮、轻、轨、驰、驻、研、破、旅、施”，怎样能把左窄右宽的字写好呢？

2．发现共性和不同。

引导观察，怎样才能把左半部分写苗条呢？右半部分怎样写才舒展呢？左右两部分怎样搭配才美观呢？

3、观察这些字在田字格中的占位和书写规律，并以口诀的形式总结规律。

体形窄，左边站， 横向短，捺笔收。 右边宽，要舒展， 笔画穿插不分家， 左右谦让才美观。

教师示范学生练习

（一）教师示范书写“址、择、铺”三个字。

（二）学生书空、描红、练习写一个，领悟其书写要领。展示几本作业，师点评。

（三）学生自行书写练习其他字，教师巡回指导。（教材P2） （四）学生自我评价、展示。 间休

我为你们的进步而高兴，奖励大家休息一下，共同来欣赏一个故事。 （一）课件播放书法家刻苦练字的故事。 （二）学生谈感受。

一分耕耘，一分收获。只要刻苦练习，一定会写一手漂亮字。

词语书写

（一）欣赏书法作品。（名家大师的和本班学生的优秀作品）

（二）学生在方格中书写词语，教师巡回指导。 提醒学生先不要急于写，认真读帖，仔细观察，做到心中有数再写。 （三）同桌互评。 （四）生展示，师生共评。

（五）互评的基础上自我改进、练习。 总结

老师看到同学们练字的进步，很高兴。只要我们持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、规范、美观的字。让我们继续努力。

第二讲 左宽右窄 教学目的：

学习左宽右窄这种组合形式的字的组合规律，初步练习并掌握这类字的写字技能。 教学重点：

左宽右窄的字书写中左右两部分的宽窄、高低的关系。 教具：

实物投影 教学过程：

检查学习用具准备情况 学习新课

（一）出示：

别、却、郊、影

1、观察:它们共同的特点是什么？（左右结构）左右相比较哪边宽，那边窄？（左宽右窄）

2、左右结构的合体字中，左宽右窄的字也不少。偏旁是立刀旁、双耳旁、单耳刀旁、三撇，书写时，大多数都是左宽右窄。你还能举出其他字吗？

3、这些字分成三类：（1、刻、别、到；2、卸、却、都、郊；3、彩、影）为什么？

4、出示辅助线

卸、却、都、郊都是左高右低；刻、别、到都是左低右高；彩、影是左右平齐。 （二）分析具体

1、别：整体字形接近正方形。左右宽窄为二比一，距离适当 2、都在书写时候注意什么？小组讨论： 提示：

（1）整体字形：接近于长方形，

（2）左右两部分的宽度为多少？（3比2），左高右低。 （3）“者”的长横怎样处理？（左伸右缩）

（4）下边的“日”字呢？（不可过宽和太靠右，以让右，撇画向左伸展。） 3学生分析“刻”

教师总结：（1）“刻”字整体形接近正方。（2）左边是右边宽度的两倍。左稍短，右稍长，立刀旁的竖钩比左边的长竖上下部要略有伸长，（3）左边的横画上仰。（4）立刀旁的短竖与竖钩之间的距离要适当。 书写练习

1、铅笔描两边，钢笔书写

要求：书面干净、整洁、字美观大方，注意左右两部分宽窄的处理。 2、书写屏幕打出的字。 点评

第三讲 左短右长 左长右短 教学内容： 左短右长 左长右短 教学目标：

1、认识这部分左右结构字的特点，注意长短的合理搭配。 2、培养良好的写字习惯。培养观察和比较的能力。提高书写技能。 教学重难点重点：

1、左右部分长短合理搭配，掌握书写规律。 2、塔、配、鸣字的书写。 课前准备：

课件（1、2、3、4、、5）、范字卡、钢笔、田子格纸。 教学过程：

引入课题、明确本课要求。

1、师生问好，检查上课准备情况。

2、引导读一读：听、晚、观、坡、破、知、社、轴、私、托。 3、引入课题：左右结构的长短搭配。 探求新知

1、观察这些左右结构字，你发现了什么？2、举例一、二说明好吗？

2、画出基本结构图：

3、指导学习听、晚、观等字（特点分析），示范书写。 4、指导书空2次。

5、检查评价学生书写情况。 写字指导与练习

规律：左边少宜上（如鸣），右边少宜下（如私）。 1、读一读，说笔顺 鸣、颂、配 2、指导书写，示范。

3、巡视辅导。提醒做好“双姿”。 教学总结

1、指导自我评价。

2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。

第四讲 左中右结构的合体字（一） 教学要求：

1、掌握左中右结构的字“三部分大小相等” 和“左中窄右边宽”结构的字

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