普通心理学综合试题1

普通心理学综合试题

一、 单项选择题（请在每题的四个备选答案中选出一个正确的答案）

1、（ D ）年，德国心理学家冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室，标志心理学成为一门独立的科学。

A、1876 B、1877 C、1878 D、1879

2、心理学是一门研究（ A ）的科学。

A、心理现象发生、发展及活动规律 B、除精神病人外的心理现象

C、除动物外的心理现象 D、正常成人一般心理规律

3、心理现象主要包括既有区别又有紧密联系的两个方面，它们是（ D ）。

A、心理过程和意志过程 B、人格和认识过程

C、心理过程和情绪、情感过程 D、心理过程和人格

4、心理反映具有（ C ）的特性。

A、稳定性和灵活性 B、抽象性和形象性

C、能动性和主观性 D、客观性和主观性

5、用所谓内省的方法研究心理现象，试图找出构成人的心理的基本元素的心理学派别是（ B ）

A、神经心理学 B、构造心理学 C、认知心理学 D、社会心理学

6、（ C ）以研究知觉与意识为主，主张知觉是有组织的，是整体的经验。

A、精神分析学派 B、构造主义 C、格式塔学派 D、机能主义、

7、行为主义学派的主张是一种典型的（B ）的观点。

A、遗传决定 B、环境决定 C、遗传与环境交互作用 D、辩证唯物主义

8、20世纪60年代以来，美国出现的被称为心理学第三势力的心理学派别是（ B ）。

A、神经心理学 B、人本心理学 C、认知心理学 D、社会心理学

9、认知心理学把人看成是一信息加工者，认为环境因素要通过（B ）来实现支配外部行为。

A、心理特征 B、认知过程 C、情感过程 D、意志过程

10、由实验者选择用来引起被试者心理或行为变化的刺激变量叫（ B ）

A、控制变量 B、自变量 C、因变量 D、无关变量

11、人类的（ C ）高度发展，占整个大脑皮层总面积的百分之三十心理活动具有特别重要的意义。

A、顶叶 B、枕叶 C、额叶 D、颞叶

12、巴甫洛夫认为神经活动的基本过程是（ C ）

A、反射 B、扩散和集中 C、兴奋和抑制 D、泛化和分化

13、“谈虎色变”，属于（ B ）活动。

A、 无条件反射 B、第二信号系统的条件反射

C、本能 D、第一信号系统的条件反射

14、如果只给条件刺激物强化，其他刺激不予强化，于是对其他刺激的饿反应就回逐渐消失，称为（ D ）

A、消退抑制 B、超限抑制 C、外抑制 D、分化抑制

15、兴奋和抑制两中种神经过程相互联系、相互作用，当一种神经过程进行时引起另一种神经过程的出现，称之为（ C ）。

A、分化 B、扩散 C、相互诱导 D、泛化

16、当若干个条件反射按照固定顺序出现，多次训练后，刺激形成了固定的顺序，反应也跟着形成了固定的顺序，于是一个刺激会陆续出现一个个反射活动，称为（ D ）

A、分化 B、兴奋扩散 C、泛化 D、动力定型

17、绝对感觉阈限是指（ B ）。

A、 能够觉察出最小刺激量的能力 B、刚刚能引起感觉的最小刺激量

C、 能够觉察出刺激最小差别的能力 D、刚刚能引起差别感觉的最小差别量

18、物理刺激的强度低于绝对阈限时，（ A ）引起个体有意思的感知。

A、不可能 B、能够 C、有可能 D、一定

19、“入芝兰之室久而不闻其香”是感觉的（ B ）现象。

A、对比 B、适应 C、后象 D、感受性

20、联觉是指（ D ）

A、 同一分析器由于受不同刺激物的作用而使感受性发生变花的现象

B、 由于感受器受到刺激物的持续作用而使感受性发生变化的现象

C、 刺激作用停止后依然保留的感觉

D、 一个刺激引起一种感觉的同时还引起另一种感觉的现象

21、一个刺激引起一种感觉的同时还引起另一种感觉的现象称为（ A ）

A、联觉 B、适应 C、对比 D、后象

22、在过去经验的基础上，把事物的各个部分、各种属性结合起来给以反映的特性被称为（ A ）

A、知觉的整体性 B、知觉的理解性 C、知觉的选择性 D、知觉的恒常性

23、知觉过程中以过去经验来对知觉对象做出某种解释，使其具有某种意义的特性被称为（ B ）

A、知觉的整体性 B、知觉的理解性 C、知觉的选择性 D、知觉的恒常性

24、对物体的延续性和顺序性所产生的知觉称之为（ D ）。

A、空间知觉 B、运动知觉 C、深度知觉 D、时间知觉

25、在一个暗室里看到一个静止的光点移动的现象叫做（ A ）。

A、自主运动 B、动景运动 C、幻想 D、自动

26、艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为（ B ）。

A、先慢后快 B、先快后慢 C、时快时慢 D、均匀递减

27、语言文字材料在短时记忆中的信息多为（ A ）编码。

A、听觉 B、视觉 C、语义 D、动作

28、先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用称为（ A ）。

A、前摄抑制 B、倒摄抑制 C、遗忘 D、系列位置效应

29、一系列学习材料，中间没有前面的记忆效果好是因为有（ ）。A

A、前摄抑制 B、倒摄抑制 C、遗忘 D、系列位置效应

（这道题强调的是前面学习的东西对中间学习的东西的影响，所以，应该选前摄抑制。而系列位置效应强调的则是两头的学习对中间学习的影响。）

30、在头脑中把事物的各个部分、各种属性结合起来形成一个整体的思维过程是（D ）。

A、分析 B、概括 C、抽象 D、综合

31、美国心理学家斯波林运用了部分报告法，首先提出存在（ A ）记忆。

A、瞬时 B、短时 C、长时 D、内隐

32、人脑对同类事物的本质属性和事物之间规律性的联系的反映，是思维（ C ）的一个特点。

A、间接性 B、直接性 C、概括性 D、推理过程

33、受过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的预先准备状态是（D ）。

A、同化 B、变式 C、定义 D、定势

34、从其他类似的事物中引起联想，从而解决问题的心理过程称之为（ B ）。

A、原型 B、原型启发 C、问题解决 D、定型

35、一种与生活愿望相结合并指向未来的想象叫（ D ）

A、表象 B、联想 C、做梦 D、幻想

36、表象的形象可以在我们的头脑中放大、缩小或翻转，这种特性为表象的（ C ）。

A、直观形象性 B、联想性 C、可操作性 D、创造性

37、运用以前已获的知识和经验，不需要更改的去解决类似情境中的问题的思维过程叫做（A ）

A、再造思维 B、理论思维 C、常规思维 D、创造思

38、因为和社会道德存在冲突而被压抑的观念、愿望和想法等不能出现在意识中，被认为处于（ C ）中

A、前意识 B、非意识 C、潜意识 D、后意识

39、注意的稳定性是指（ B ）。

A、同一时间注意能清楚把握的对象的数量 B、注意能长时间地保持在所选择的对象上

C、任务的要求注意由一个对象转到另一个对象 D、同一时间内把注意指向不同的对象

40、有预定目的但不需要意志努力的是（ C ）。

A、随意注意 B、不随意注意 C、随意后注意 D、有意注意

41、下列哪一项不属于注意的品质特征？（ B ）。

A、注意的广度 B、注意的敏捷 C、注意的稳定 D、注意的分配

42、引起动机的内在条件是（ B ）。

A、诱因 B、需要 C、兴趣 D、爱好

43、（ A ）是指有机体内部的一种不平衡的状态，表现为有机体对内外环境条件的欲求。

A、需要 B、内驱力 C、动机 D、情绪

44、马斯洛把人类的需要概括为下列五个层次：（ A ）

A、生理的需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重需要和自我实现的需要

B、物质的需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重需要和认知的需要

C、生理的需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重需要和美的需要

D、生理的需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重需要和社会价值的需要

45、马斯洛认为需要的满足是（ B ）。

A、无规律的 B、由低层向高层不断发展

C、由高层向低层 D、以上都不是

46、与盲目性、易受暗示性相反的品质是（ A ）。

A、自觉性 B、坚韧性 C、果断性 D、自制力

47、对于缺乏毅力的学生，应特别注意培养他的（ B ）。

A、果断性 B、坚韧性 C、自制性 D、自觉性

48、人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度体验称为（ D ）。

A、气质 B、性格 C、意志 D、情绪

49、美国心理学家沙赫特认为，情绪的产生上外界环境刺激、机体的生理变化和认知过程三者相互作用的结果，而（ C ）又起着决定的作用。

A、外界环境刺激 B、机体的生理变化 C、认知过程 D、丘脑

50、俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于（C ）。

A、激情 B、应激 C、心境 D、热情

51、（ D ）是情绪的基本形式。

A、 激情、心境、应激 B、理智感、道德感、美感

C、热情 D、快乐、愤怒、悲哀、恐惧

52、在智力活动过程中，在认识和评价事物时产生的主观体验是（ A ）。

A、理智感 B、美感 C、激情 D、道德感

53、按照能力发展的高低程度，可以把能力分为（ A ）。

A、 能力、才能和天才 B、 一般能力和特殊能力

C、 能力、操作能力和社会交往能力 D、模仿能力、再造能力和创造能力

54、通常把IQ超过（ C ）的儿童称为智力超常儿童。

A、120 B、130 C、140 D、150

55、一个人依活动目的和内容而转移的典型的、稳定的心理活动的动力特性是（B ）

A、个性 B、性格 C、气质 D、能力

56、以心境变化剧烈，热情但易急躁冲动，刚强但易粗暴为心理特征的气质类型是（ A ）。

A、胆汁质 B、多血质 C、黏液质 D、抑郁质

57、作为气质类型的生理学基础，神经过程弱的高级神经活动类型是属于（ B ）。

A、胆汁质 B、抑郁质 C、黏液质 D、多血质

58、巴甫洛夫的高级神经活动类型是根据（ B ）的不同组合构成的。

A、 两种神经过程 B、神经过程的三个基本特性

C、心理活动五个动力特性 D、神经过程的四个基本特性

59、一个人经常表现出来的坚定、勇敢、顽强的特点，属于性格上的（ B ）特征。

A、态度 B、意志 C、情绪 D、理智

60、（ ）对特质进行了分类。他把特质分为根源特质和表面特质。B

A、奥尔波特 B、卡特尔 C、艾森克 D、荣格

（卡特尔将人格特质分为表面特质和根源特质，而艾森克则将特质分为三个纬度，分别为：内外倾、神经质和精神质。）

61、焦虑、敌对、压抑、自我意识、冲动、脆弱等是人格五因素模型中的（ A ）因素的表现。

A、神经质 B、外倾性 C、开放性 D、认真性

62、“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的（ B ）做了最好的诠释。

A、稳定性 B、独特性 C、整合性 D、功能性

63、心理发展的最高阶段，即心理反映的最高形式是（ C ）。

A、知觉 B、记忆 C、思维 D、意识

64、为各种行为设计评价量表是（ C ）分支工作人员的任务。

A、生理心理学 B、社会心理学 C、心理测验学 D、发展心理学

65、科学研究的基本原则是（ D ）。

A、实验性、客观性、理论联系实际 B、实验性、客观性辨证发展性

C、理论联系实际、辨证发展性、实验性 D、客观性、辨证发展性、理论联系实际

66、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种心理属于（ C ）。

A、本能活动 B、无条件反射 C、条件反射 D、第二信号系统

67、红色看起来觉得温暖、蓝色看起来觉得清凉是感觉的（ D ）现象。

A、适应 B、后象 C、对比 D、联觉

68、后象是指（C ）。

A、 同一分析器由于受不同刺激物的作用而使感受性发生变化的现象

B、 由于感受器受到刺激物的持续作用而使感受性发生变化的现象

C、 刺激作用停止后依然保留的感觉

D、 一个刺激引起一种感觉的同时还引起一种感觉的现象

69、艾宾浩斯遗忘曲线表明，复习时主要应采取（ C ）。

A、 合理分配复习时间 B、 采取多样化方法

C、 及时复习 D、试图回忆和反复阅读相结合

70、一篇文章读完后，往往最前面一段内容的印象深刻，即出现首因效应，这是因为（ A ）

A、 没有前摄抑制 B、没有倒摄抑制 C、仍在短时记忆 D、进入长时记忆

71、“潜移默化”是（ D ）

A、情景记忆 B、语义记忆 C、外显记忆 D、内隐记忆

72、在头脑中把抽取出来的事物的共同的本质特征结合在一起的思维过程是（ D）。

A、分析 B、综合 C、抽象 D、概括

73、进入到瞬时记忆阶段的信息，如果受到（A ）就转入到短时记忆阶段，否则就会很快消失。

A、注意 B、感觉 C、知觉 D、思维

74、桑代克用猫做实验发现解决问题是个（ D ）过程。

A、顿悟 B、尝试错误 C、假设考验 D、策略运用

75、与抽象思维关系密切的因素是（ D ）。

A、表象 B、图形 C、动作 D、语言

76、一般认为，创造思维经历四个阶段，它们是（ ）B

A、 发现问题，分析问题，提出假设、验证假设 B、 准备、酝酿、豁朗、验证

C、 掌握感性材料、运用变式、提出假设、验证假设 D、 发现问题、准备、酝酿、豁朗（）

77、有人思想很深刻但经常感到表达出来很困难，这是因为内部言语的（ B ）造成了由深层结构向表层

结构转化的困难。

A、隐蔽性 B、简略性 C、快速性 D、展开性

78、已有的解决问题的经验对解决新问题的影响称之为（ B ）。

A、定势 B、迁移 C、原型启发 D、功能固定

79、卡特尔将一种一神经系统的生理功能为基础的认识能力称之为（ ）。B

A、模仿能力 B、液态智力 C、晶态智力 D、一般能力

80、将一个动物关在装置中，通过此装置可以给这个动物的一条前腿一个轻微的电击。在此电击之前会出现铃声，铃声停止后便施行电击，几次这样的事件发生后，这个动物在铃声响的时候几把它的腿躲开了。铃声响把腿躲开是一个（ C ）。

A、条件刺激 B、无条件刺激 C、条件反射 D、无条件反射

81、神经冲动的传导服从于“全或无 法则”是指（ D ）。

A、一个神经激活前，所有的神经递质都必须释放

B、通常反射中使你整个腿部踢动而不只是一不部分肌肉活动

C、神经再一次激活之前要求所哟神经都休息

D、假如有足够的刺激，神经总是完全激活

82、突然的敲门声，打断认得饿思路，属于（ B ）的干扰。

A、随意注意 B、不随意注意 C、随意后注意 D、注意的动摇

83、注意的转移是指（ A ）。

A、注意的对象由一个事物转移到另一个事物上 B、意识能长时间地保持在所选择的对象上

C、任务要求时意识由一个对象转到另一个对象书 D、同一时间内把意思指向不同的对象

84、“活泼好动，行动敏捷”是指人的（ D ）特性的表现。

A、能力 B、兴趣 C、性格 D、气质

85、在问题解决中，运用在问题空间中随机搜索所有可能的解决问题的方法称为（ A ）

A、算法策略 B、启发式策略 C、尝试错误 D、顿悟

86、心理学属于（ C ）。

A、自然科学 B、社会科学 C、边缘科学 D、未来科学

87、马斯洛把认知需要、美的需要和自我实现的需要称之为（ A ）。

A、生长需要 B、缺失需要 C、心理需要 D、基本需要

88、人们积极认识、探究某种事物、从事某种活动的心理倾向是（ D ）。

A、需要 B、动机 C、理想 D、兴趣

89、根据不同的需要为基础，动机可划分为（ A ）。

A、 生理性动机和社会性动机 B、原始动机和习得动机

C、有意识动机和无意识动机 D、内在动机和外在动机

90、（ B ）提出了著名的情绪认知理论，该理论强调认知过程、环境刺激和生理变化是情绪产生的机制，而认知过程起再决定作用。

A、阿诺德 B、沙赫特和辛格 C、伊扎德 D、詹姆斯

91、生理心理学家用“自我刺激法”证明，下丘脑和边缘系统存在（ B ）

A、悲哀中枢 B、快乐中枢 C、记忆中枢 D、音乐中枢

92、阿诺德的“评定—兴奋”说与（ ）有相似之处，都强调地机体变化的感觉在产生情绪的主观感受上具有作用。D

A、 坎农—巴德情绪学说 B、 伊扎德的情绪理论

C、 沙赫特—辛格的情绪理论 D、詹姆斯—兰格理论

93、认为情绪的中心在中枢神经系统的丘脑。由外界刺激引起感官的神经冲动传至丘脑，再由丘脑同时向上向下发出神经冲动，向上传至大脑，产生情绪的主观体验，向下传至交感神经，引起机体的生理变化。这种情绪理论被称之为（A ）。

A、 坎农—巴德情绪学说 B、伊扎德的情绪理论

C、 詹姆斯—兰格理论 D、沙赫特—辛格的情绪理论

94、强调情绪的主观体验是动机、作用的心理结构，是驱动有机体采取行动的动力量的情绪理论被称为（ B ）

A、 坎农—巴德情绪学说 B、伊扎德的情绪理论

C、 詹姆斯—兰格理论 D、沙赫特—辛格的情绪理论

95、强烈而短促的情绪状态被称为（ B ）。

A、愤怒 B、激情 C、应激 D、心境

96、下列与自我评价有关的情绪和情感是（ A ）。

A、害羞 B、厌恶 C、恐惧 D、兴趣

97、某个年龄组智力测验的平均分数85，标准差是10，A得了95分，他的离差智商是（ D ）

A、100 B、130 C、125 D、115

98、与巴甫洛夫高级神经活动类型中的强、平衡、灵活型相对应的气质类型是（ B ）

A、胆汁质 B、多血质 C、黏液质 D、抑郁质

99、传统上把黏液质人的典型特点描述为（ C ）

A、精力旺盛、勇敢果断、热情直率，但鲁莽、易感情用事

B、活泼好动、善于交往、行动敏捷，但稳定性差、易见异思迁

C、安静稳重、喜欢沉思、自制力强，但行为主动性较差、行动迟缓

D、情绪体验深刻、多愁善感、不善于交际、行为举止缓慢、胆小优柔

100、（ ）把人格的类型模式和特质模式有机地结合，提出了更加全面、系统的人格结构的维度理论。C

A、奥尔波特 B、卡特尔 C、艾森克 D、荣格

二、多项选择题（请在每题的四个备选答案中选出正确答案，）

101、人与人之间人格上的差异主要表现在（ BD ）上。

A、认识过程、情绪情感过程、意志过程 B、能力、气质、性格

C、感知、记忆、思维、想象 D、人格倾向性

102、人本主义心理学主张研究人的（ BC ）。

A、 行为及影响因素 B、情感、生命意义 C、动机、欲望 D、记忆、思维

103、人的心理是（ ABC ）。

A、 脑的功能 B、客观现实的反映 C、主观映象 D、大脑活动的产品

104、“谈梅生津”主要是（BD ）活动。

A、 第一信号系统 B、 第二信号系统 C、 无条件反射 D、条件反射

105、感觉是（ ）BCD

A、 人脑对作用于感觉器官的事物的个别属性的反映

B、人脑对直接作用感官的事物的个别属性的反映

C、人对直接作用与感官的事物进行信息加工的过程

D、属于认识的心理现象

106、韦伯定律（ ）。ABC

A、是指刚刚能够引起差别感觉的刺激的增量与原刺激量的比值相对不变

B、适用中等强度刺激范围

C、对于不同感觉通道的K植不同

D、是指感觉与刺激强度的对数成正比

107、关于对事物知觉的描述，以下哪些是不正确的？（ ）ACD

A、受人以往知识经验影响

B、知觉是感觉的相加

C、对同一事物，不同的人知觉不同

D、知觉是人脑地直接作用于感官的反映事物的整体

108、知觉的选择性是指在知觉过程中（ AC ）

A、把对象从背景中分离出来 B、把事物的各个部分、各种属性结合起来

C、对需要加工的某事物优先给予清晰的反映 D、对知觉对象做出某种解释

109、错觉（ AB ）。

A、是对客观事物的歪曲知觉 B、种类很多

C、 通过主观努力可以克服 D、没有规律

110、倒摄抑制（ CD ）。

A、指先学习的材料对识和回忆学习的材料的干扰作用

B、表明遗忘是衰退的结果

C、表明遗忘是干扰的结果

D、指后学习的材料对回忆先前学习的材料的干扰作用

111、（ AB ）是思维的基本智力操作过程。

A、分析和综合 B、抽象和概括 C、判断和推理 D、指向性和集中性

112、概念是对客观事物的本质属性的反映，它是（ BD ）。

A、 思维的形式 B、词 C、抽象思维 D、思维活动的结果

113、要形成正确的再造想象的条件是（ ）。ABC

A、 正确理解词的意义 B、有丰富的表象储备

B、 正确理解实物标志 D、有丰富的想象力

（P51）

114、梦境（ ACD ）。

A、出现经常发生在快速眼动阶段 B、会影响健康

C、具有不连续性 D、是正常的生理和心理现象

115、意识（ ABCD ）。

A、是一种知觉 B、是一种高级的心理机能

C、 对个体的身心系统起统合、管理和调控的作用 D、可以分为不同的层次或水平

116、（）是引起无意注意的原因。ABC

A、刺激物的强度 B、需要 C、新异性 D、目的要求

117、注意是指（ ）。ABD

A、 心理活动或意识对一定对象的指向与集中 B、一种内部心理状态

C、心理活动进行的过程 D、一种心理活动进行的意识状态

118、下列属于基本社会性需要的是（ ）。BCD

A、依恋需要 B、探究需要 C、交往需要 D、成就需要

119、兴趣有不同的品质，主要指兴趣的是（ ACD ）。

A、广度 B、中心 C、稳定性 D、效能

120、诱因（ ）AC

A、能引起有机体的定向活动 B、是由生理需要引起来的

C、可激发活动的动机 D、是追求需要满足的唤醒状态

121、母性动机通常被看成是（BD ）。

A、 外在动机 B、原始性动机 C、习得性动机 D、生理性动机

122、（ ABD ）属与意志的品质。

A、自觉性 B、自制性 C、自信性 D、果断性

123、理智感是一种（ ）的主观体验。BC

A、与冲动对立 B、智力活动过程 C、认识和评价事物时产生 D、冷静

124、沙赫特和辛格强调一定的情绪是由（ ）的信息整合起来产生的。ABC

A、 外界环境刺激 B、机体的生理变化

C、对外界环境刺激的认识 D、内在需要

125、完成各种活动都必须具有的最基本的心理条件是（ AB CD ）。

A、观察能力 B、思维能力 C、一般能力 D、智力

126、心理活动的动力特征主要指心理过程的（ ）ABCD

A、强度 B、灵活性 C、速度 D、稳定性

127、奥儿波特人为：性格是由许多特质组成，特质是一种神经心理结构。他对特质进行了分类。他把特质分为（ ABCD ）。

A、共同特质 B、个人特质 C、首要特质 D、主要特质和次要特质

128、行为主义是一个具有影响的心理学学派，它（ ）。ABCD

A、强调研究可测量的外显行为 B、采取了严密的实验方法

C、使心理学的研究科学化 D、使心理学的研究趋于窄化

129、关于经典条件反射以下哪几项是正确的？（ ）AD

A、将某种无关刺激物与非条件刺激物多次结合后形成的

B、 用奖励性手段强化有机体的某种反应行为使其出现的频率增加的现象

C、 某种情景刺激下出现的行为能的得到强化而被保留下来的现象

D、条件刺激与无条件刺激在时间上建立联结关系而形成的

130、（ ）符合研究心理学的原则。AD

A、实事求是 B、割断事物间的联系 C、思辨 D、为实践服务

131、对比是（ AD ）心理现象。

A、 感受性发生了变化的 B、刺激物持续作用引起的

C、刺激作用停止后出现的 D、不同刺激作用 同一感觉器官引起的

132、下列哪几项是情绪对时间估计长短的影响规律？（ BC ）

A、经历的事件，情绪愉快则觉得过得慢 B、在盼望未来的事件时觉得过得慢

C、正经历着事件，情绪愉快则觉得过得快 D、正经历着事件，情绪不愉快则觉得过得快 133、时间知觉是（ BD ）。

A、人对物体的空间关系的反映 B、对客观事物和是见的连续性或顺序性的反映

C、对事物位移和位移速度的知觉 D、具相相对性的

134、遗觉象是指（ ）。BC

A、 一种特殊的创造想象 B、儿童期可能出现的一种记忆活动

C、与感知形象一样清晰的表象 D、儿童期出现的一种想象活动

135、布鲁纳等人的人工概念形成的研究表明，概念形成是（ ）的过程。CD

A、知觉水平共同因素把握 B、语言中介

C、假设考验 D、主动加工

136、研究表明（ AC ）是影响问题解决的因素。

A、定势 B、动机 C、原型启发 D、个性

137、（ BC）是思维的智力操作过程。

A、求同与求异 B、分析和综合 C、比较与分类 D、分散与集中

138、（ ）是引起和保持有意注意的条件和方法。ACD

A、 加深对活动的目的、任务的理解 B、培养直接兴趣

C、培养间接兴趣 D、合理地组织活动

139、马斯洛指出基本需要是一种（ ）。CD

A、本能需要 B、文化需要 C、似本能需要 D、低级的需要

140、坎农—巴德情绪学说认为（ ）。AC

A、情绪的中心在丘脑 B、情绪的主观体验起动机作用

C、情绪的主观体验和机体的生理变化具有独立性 D、情绪的发生依赖认知评定

141、意志行动的基础是（ ）。AB

A、克服困难 B、随意运动 C、兴趣爱好 D、意志自由

142、情绪和情感（ ABD ）。

A、以需要为中介 B、是一种主观感受

C、与认识过程无关 D、会引起生理变化

143、情绪和情感的主要区别在于（ ）。ACD

A、 情绪是情感的过程 B、情感是感情的内容

C、情感是感情的体验 D、情绪具有情境性

144、素质是（ ）。BC

A、后天形成的解剖生理特点 B、生来具有的解剖生理特点

C、能力发展的自然前提 D、心理特征

145、抑郁质的主要外在表现是（ ABD ）。

A、胆小 B、孤僻 C、做事认真仔细 D、行为内向

146、说性格结构具有动力特性主要是因为（ ）。ABD

A、 性格的各个特性相互制约 B、不同场合有不同的特征结合

C、性格特征影响行动 D、性格有可塑性

147、艾森克的人格理论强调（ BD ）。

A、 中心特质——次要特质 B、 内向——外向

C、共同特质——个别特质 D、情绪稳定——情绪不稳定

148、投射法是（ ）来研究被试的心理特征的方法。ABCD

A、运用意义不确定的图片 B、运用模棱两可的问题

C、通过被试做出的反应 D、运用精神分析学派的理论 149、人本主义者人为（ ）。ABCD

A、人的本质是好的、善良的

B、人有自由意志，有自我实现的需要

C、思想、欲望和情感这些内部过程和内部经验是人各不相同的主要方面

D、只要有适当的环境，人们就会力争达到某些积极的社会目标

150、行为主义的人格学习理论认为人格是（ ）。ABCD

A、通过学习形成的 B、由外在的环境塑造成的

C、外显与内隐反应的总和 D、通过环境条件作用的强化而被固定下来

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/p7ae.html