高中生物第二册第6章遗传住处的传递和表达6.1遗传信息学案(1)沪

第六章 遗传信息的传递和表达

第1节

学习目标：

A、态度与价值观：

通过对遗传信息的了解，使学生能正确理解生命的本质，逐步形成生命世界的结构与功能统一的观点，树立科学的世界观。懂得尊重生命、欣赏生命、热爱生命的价值观。

B、知识要求：

1、 核酸是生物的遗传物质 2、DNA的双螺旋结构 3、生物性状是由基因决定的

C、实验要求：

1、核酸与蛋白质的分离方法

2、核酸的化学鉴定

D、过程能力与方法：

培养自己向研究性学习转化，对相关问题进行初步的探索；培养自己具有较强的获取信息、处理信息及表达信息的能力。 学习重点：

1. DNA是遗传物质的实验证明（肺炎双球菌转化实验）（发现之路中的噬菌体侵染大肠杆菌实验）

2. DNA的双螺旋结构 （碱基配对原则） 3.

遗传信息

基因的实质（基因的脱氧核苷酸序列不同，所携带的遗传信息就不同）

学习难点：

1、DNA的双螺旋结构 （碱基配对原则）

2、基因的实质（基因的脱氧核苷酸序列不同，所携带的遗传信息就不同） 学习过程指导： 知识精华： 题例领悟： 自我评价：

1. 遗传物质DNA

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在学习新课时，先复习旧知识 （DNA在哪里？染色体的化学成分是 和 。） 再思考问题：遗传物质究竟是DNA还是蛋白质，为什么？ （用实验事实证明）：S型肺炎球

菌菌落特点是 ；而R型肺炎球菌菌落特点是 ；肺炎双球菌转化实验可以说明： 是遗传物质；

2、DNA的双螺旋结构

在学习新课时，先复习旧知识：DNA是一种高分子化合物，组成它的基本结构单位是（ ）；它的化学成分是由一分子的（ ）、一分子的（ ）和一分子的（ ）组成。构成脱氧核苷酸的碱基有（ ）种；因此，脱氧核苷酸也有（ ）种。 再思考：脱氧核苷酸如何聚合成多核苷酸链？ 双螺旋结构的发现过程如何？ 阐述DNA分子的双螺旋结构，画出其结构简图，最后得出结论，并形成个人笔记。

重点了解嘌呤与嘧啶的碱基配对原则，氢键，呈螺旋状的认识。碱基互补配对的原则是： 和 配对； 和 配对。 3、 蕴藏在DNA分子中的遗传信息

DNA的多样性体现在脱氧核苷酸的种类、数目和序列的不同 ； 基因是DNA上携带遗传信息的一段 序列 ，它决定生物体的形态、生理和行为等生物性状。 对“想一想 做一做”开展讨论和交流。

4、实验指导

1.原理是： 。 2.材料： 3、 方法：

50g洋葱鳞叶 + 5mL洗涤剂（1：5稀释）+ 2g盐 +50mL蒸馏水 粉碎机打碎 过滤 等体积95%酒精沉淀 观察、检验粗提取物的化学成分 4、结论： 。 5、分析讨论及拓展：

（1） 提取洋葱鳞叶中的DNA为什么要用洗涤剂和盐进行处理？ （2） DNA具有哪些物理性状？

（3） 是否还可能用其他材料进行实验？

? 练习：练习册P1-2

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