静如脱兔

篇一：动若脱兔 静若处子

龙源期刊网 .cn

动若脱兔 静若处子

作者：缪美娟

来源：《科学大众·教师版》2013年第01期

摘 要：科学课是以探究为核心的，探究是以行动为载体的，科学老师最烦恼的是科学课堂上学生的“动”，不动不像科学课，一动就像体育课。如何追求简约的科学课堂呢？“动若脱兔，静如处子”是最好的写照。

关键词：简约； 动若脱兔； 静若处子

中图分类号：G623.6 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）01-068-001

在小学骨干教师的评选和市优秀课的评比中，连续听了很多节科学课，发现有的科学课堂一味的追求“表面繁荣”，频繁的活动使学生的注意力长时间的处在亢奋状态，结果造成了学习的肤浅。“学生是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心。”目前，主体性教学、科学探究已成为小学科学教学中的两面大旗。在这种思潮的误导下，科学课堂中就总是可以用“热闹”一词来形容，看着孩子们在科学课堂上人声鼎沸，似乎就觉得孩子们真的都参与到了科学探究的过程中，正在热热闹闹地动手探究。但在对这些活动耐心分析和研究之后，我们又会感到活动中普遍存在着一种毛病，那就是“思维不足”。那么“如何改变动有余，思不足”这个问题，就摆在了我们面前。

一、What（为什么而动）

毫无疑问，无论是什么探究活动，学生在动手操作前，肯定得经过思考。“探究的目的是什么？探究的对象是什么？探究的方法是什么？探究需要哪些材料？可能出现什么样的结果？”等等问题都必须经过孩子大脑的思考，以及小组讨论、集体讨论才能为后续的探究活动打好基础。可是，在我们的科学课堂上，这个环节是缺乏的，或者说一个班级中只有少数同学经历这样的过程。所以教师在课堂上组织探究活动之前必须要让所有的学生有动的欲望，每个学生都知道自己是为什么而动的，而不是盲目的摆弄活动器材。

例如在《声音的产生》一课时，很明显的学生通过探究活动可以得出声音是物体的振动产生的，而为什么经过三、四个活动以后，学生的头脑还是一片空白呢？究其原因就是：教师过分强调课堂的活动性、趣味性、游戏性，一味以迎合学生所谓的兴趣方式进行教学，没有关注学生的思维发展状况。这样的教学现状，失去了科学教学活动的价值和培养学生科学素养的价值，更谈不上为学生的后继科学学习打基础了。孩子们在思维上受到的种种局限，就导致他们在开展探究活动时，目的、方法明确，有瞎研究、乱研究的现象。而教师如果在探究前为学生营造一个安静的、利于学生思考的环境，对于学生在探究活动前的准备是非常有利的。我们要引导学生善于独立思考，有一定的独立探究能力。所以，在课堂上，可以让给学生一些独立思

篇二：毛泽东战略智慧 课程的考试93分

毛泽东战略智慧 课程的考试93分

一、单选 ( 共 10 小题，总分: 40 分)

1. 东方战略思想的核心是（）。

A.以智克力

B.以柔克刚

C.以力克力

D.以智克智

2. 孙子兵法讲到了“静如处子动若脱兔”与毛泽东战略中（）的类似。

A.主动与被动

B.持久与速决

C.进攻与防御

D.主观与客观

3. 研究带（）的战争指导规律，是战略学的任务。

A.全局性

B.特殊性

C.一般性

D.局部性

4. “一个在他认识到没有人能够回答他的问题时，他就知道自己是领导人了，他必须自己回答这些问题。”这是（）的话。

A.贝尔纳贝

B.西蒙·贝雷斯

C.查里德·惠延顿

D.克莱尔·霍林沃思

5. 如何让猫吃辣椒？主席的做法是（）。

A.把辣椒包在鱼里

B.让猫饿三天

C.把辣椒涂在猫身上

D.培植不辣的辣椒

6. “以少击众，以劣势对优势而获胜，都是先以自己局部的优势和主动，向着敌人局部的劣势和被动，一战而胜??。”这是（）的话。

A.论持久战

B.矛盾论

C.毛泽东十大军事原则

D.中国革命战争的战略问题

7. 特殊规律多来自于（）。

A.自己的经验总结

B.理论学习

C.他人失败的经验

D.他人成功的经验

8. 三大战役的最关键点是（）。

A.沈阳

B.北平

C.天津

D.锦州

9. 在哪场战役中，毛泽东采取的是“吃一个夹一个占一个”战略？（）

A.台儿庄战役

B.辽沈战役

C.平津战役

D.淮海战役

10. “领导人的工作就是，教导组织内的其他人发展战略，同时对诱惑说不”这是（）的话。

A.西蒙·贝雷斯

B.查里德·惠延顿

C.克莱尔·霍林沃思

D.波特

二、多选 ( 共 7 小题，总分: 20 分)

1. 毛泽东的游击战的“十六字决”是（）。

A.敌退我进

B.敌驻我扰

C.敌疲我打

D.敌退我追

2. 以下哪些话出自《孙子兵法》？（）

A.静若处子动若脱兔

B.避其锐气，击其惰归

C.以迂为直

D.伤其十指不如断其一指

3. 以下哪位沿长征的路走过一遍回来就取得了成功？（）

A.张瑞敏

B.任正非

C.邓伟

D.史玉柱

4. 毛泽东强调（）。

A.后发制人

B.先发制人

C.主动性

D.被动性

5. 在世界的战略历史上，能够将战略实践与战略理论集于一身的战略家，只有（）和（）。

A.拿破仑

B.亚历山大

C.毛泽东

D.孙子

6. 以下哪些是毛泽东的11个辩证范畴中的内容？（）

A.主观与客观

B.正规战与游击战

C.主动与被动

D.直路与弯路

7. 清华东方战略的课程包括（）。

A.孙子兵法

B.毛泽东战略智慧

C.十三字经

D. 13辩证思维

三、判断 ( 共 14 小题，总分: 40 分)

1. 毛泽东战略思想植根于中华民族优秀传统文化土壤之中，体现于当时中国特定时期的现实应用之上。

正确

错误

2. 李德指挥红军进行了五次反围缴都侥幸取得了胜利。

正确

错误

3. 毛泽东的一生曾经影响甚至主宰过中国的命运，并在今天依然对中国人民的理论和实践产生着重大的影响。

正确

错误

4. 战略上求“全”并不是面面俱到，而是择其要，导其真。

正确

错误

5. 中国的企业应该先掌握正规战术，特别是中小企业。

正确

错误

6. 以智克力就是利用一种智慧，通过事情，通过借势，巧妙地调动对方，让对方自己去行动，然后达成你的战略目的，你不费吹灰之力，不战而胜。

正确

错误

7. 战略在很大程度上是“形而上”的东西，但却被西方“形而下”的“手术刀”解剖的支离破碎。

正确

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/p6ab.html