二年级品德与社会教案

二年级品德与社会教案

【篇一：人教版小学二年级上册品德与社会教案】

第一单元：我在集体中成长 第一课 我升入了二年级 教学目标：

1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。 2、感受与体会到自己进步的脚印，并愿意朝着新的目标努力。 3、能够爱惜书本和文具。 德育目标：

1、通过交流与畅谈，增强努力向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。

2、爱护书籍，培养爱惜劳动成果的感情。 教学重点：

1、引导学生学会积累经验，不断总结自己的进步成果，增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。

2、学会爱惜书本和文具，珍惜别人的劳动成果。 教学准备：

1、教师：准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（苹果形）、心愿树、成长袋的样子、课件、录音故事。

2、学生：准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗，等等。书本文具等头饰 教学课时：1课时 教学设计：

教师以自己的暑假生活导入----学生交流自己的暑假生活---展示暑假作品---评选优秀作品---交流自己的心愿---成长包---加强交流、激发信心，增强天天向上的信心。 教学过程： 一、导入：

教师展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同学们，你们在暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？下面就请大家以小组为单位进行交流。

二、小组进行交流，和同桌一起分享快乐。 1、交流自己最高兴的事。 2、交流暑假中的作品。

三、我们快乐的暑假生活

1、设置几个小组，每组为一个展台，学生将自己的作品分类摆放在九个桌上，每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活” 2、指名讲讲作品中的故事

3、评选出优秀作品，每人发给九朵小红花，在每个组中选出一件你最满意的作品，把花投进相应的小盒中。 4、把优秀作品做成展板。 四、美好的小心愿

1、我们的暑假过的真是丰富多彩，暑假已经过去，我们又迎来了新的一学期，我们已经升入了二年级，我们有许多美好的心愿，你的心愿是什么？交流自己的心愿。 （板书:我升入了二年级）

2、把自己的心愿写在心愿栏里，组内交流。

3、教师出示一棵心愿树，请把自己的心愿挂在心愿树上。贴在班内。有了美好的心愿，还要为美好的愿望付出努力，希望每一位同学都能实现自己的美好愿望。 五、成长包伴我成长

教师举起事先准备的成长包，课后回到家中，在父母的帮助下，制作一个成长包。以后，把自己写的字，画的画，得的小红花，成绩册、奖状等进步成果，放进包中。一年之后看看自己成长的脚印。 一、导入：

1、新学期开始了，你们一定又发了不少新书，请看画面。课件演示。 2、看看自己的新书，书中有哪些内容是你最感兴趣的，为什么对它感兴趣。

3、活动一：新书真好 我们爱

（1）和同桌说一说最感兴趣的内容。 （2）指名说一说

二、书本文具对我说：

1、拿出上学期用过的书、本，在小组内进行展示，看看谁的书保护的好，请他介绍一下经验。

2、假如你是新书，你会对同学们说些什么？学生戴上头饰，扮成新书、新本和文具说说自己的希望。

3、每一个同学都愿意保护好自己的新书，拿到新书的第一件事就是要给新书穿上漂亮的“外衣”。 （1）教师演示包书皮的过程。

（2）学生练习包书皮，教师巡视指导，同学帮忙。 （3）展示包好皮的书，表扬做得好的。 三、我的好经验

1、进行课件演示：书上第7页图，他们遇到了些麻烦，谁来帮他们出出主意？

2、你还有什么问题，说出来，大家帮你。 四、书籍需要我们的爱护，你们知道吗？

1、伟大的文学家鲁迅，他从小就喜欢读书，对书籍十分爱惜。下面就请听一听鲁迅爱惜书的故事。（放录音） 2、你能讲一讲你与书本、文具的故事吗？

3、小结：书本、文具是我们的朋友，我们平时就要对他们精心保护，书本、文具是工人叔叔的辛勤劳动成果，我们要珍惜他人的劳动成果。

第二课：我们班里故事多 教学目标：

1 、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。 2 、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。

3 、尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学之间的友谊，促进同学之间的团结。

德育目标：增强爱集体的感情。 教学重点和难点：

1 、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。 2 、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。 课前准备：

1、学生课前准备:回忆一件自己和同学或和老师之间发生的一件事。 2、教学器材：一棵有枝无叶的大树、40—50片树叶、 3、教学课件。 教学设计：

幻灯片导入--学生回忆故事、讲述故事--感谢伙伴--感谢卡表达感谢--体会、感悟友情与

深情，集体的智慧与力量 教学过程： 一、引入：

我们在一起已经生活一年了，大家相互关心、共同学习和游戏，是不是有很多有趣的故事呀？我们来讲一讲、演一演我们班的故事。 二 、新授：

1、导入：以幻灯片形式的课件出示10、11页的图画，配上学生的配音。

（1）图1、大家好！我叫李燕，下面我就给大家讲讲发生在我和同学之间的故事。记得春游那天我忘记带水了，我们组的李晓明发现了，马上把他带的两瓶水分给我一瓶，我接过同学递过来的水，感激地说：“谢谢你！”王晓东看见了也要把他带的饮料送给我喝，我连忙说：“够了，够了！”

（2）过渡语：同学们在日常生活中，在你和你的同学之间、你和老师之间是不是也发生了像李燕和他的同学之间这样的故事。

（3）图2 、11页的三幅图：当你生病的时候，老师??；当你和伙伴有了矛盾的时候??；当我们班获奖的时候??。 （4）这些故事你能和你的同学讲讲吗?

2、分小组讲一讲你和同学之间，你和老师之间发生的故事，并推荐出组内讲得较好的同学。

3、全班汇报：请组内推荐的同学给全班同学讲讲发生在他身上的故事。（也可以邀请帮助过自己的同学和自己一起演一演）听了这位同学的故事，你有什么感受？

（1）过渡语：老师、同学曾经给予你多少帮助，那时你的心情怎样，你最想感谢谁？把最想感谢的同学的名字记在绿树叶上。 （2）和小组的同学说一说。

（3）记下你最想感谢的同学的名字，并贴在黑板的大树上。 4、制作感谢卡

（1）过渡语：一年中，在我们中间发生了许许多多的感人故事，我们感谢这些同学，衷心的向他们说一句：“谢谢你们！”要感谢的同学还有很多很多，是谁还帮助过你？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自己的感谢之情？让我们一起来制作一些感谢卡吧！

（2）学生制作感谢卡

（3）同桌交流。然后把它送给自己所感谢的人。配乐《我的好朋友》 三、课外延伸：

当别人帮助了你，就请你及时的去感谢别人。一句“谢谢您！”“多谢您了！”既是礼节也是对他人的尊重，更是人与人之间的友爱之情。

四、小结：

我们的班级就像我们自己的家，在这里只要我们有了困难，就会得到帮助，我们的点滴进步都离不开集体中的老师与同学。老师的关心，同学的友爱，集体的温暖是时时刻刻存在的。 五、板书设计： 我们班里故事多 老师的关心 同学的友爱

第三课：让我们的教室清洁又美丽 教学目标：

1、在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。

2、通过清扫教室，使教室变得整洁，使学生在为班集体服务的同时，提高实践能力。

3、懂得做值日是为集体服务，是每个同学应尽的职责。

教学重点和难点：认真做好值日，既是本课的重点又是难点。 课前准备：

1、教师准备一张红旗榜，一个班级保洁公约。 2、每个小组设计一个小组标志牌。 教学过程：

一、引入教学。(联系实际 学习榜样)

1、同学们，请大家认真观察一下我们班的教室，看看今天我们的教室哪里干净？哪里不太干净，还需要再整洁？是谁把教室打扫得这么整洁？

2、平日里，你是怎样做值日的？我们哪个组的同学做值日最认真，做得最好？小组交流，选出我们班的优秀值日生

3、选出的优秀值日生，介绍自己是怎样认真做值日的。可以一边介绍一边进行情境模拟。

二、教学新课。(讨论交流，开展评比)

1、在平时做值日时，有没有出现过这些情况，遇到这种情况，你会怎么做？

(录像：放学了，同学们准备做值日)

(1)组长说：“张某，你来扫地。”张某用手摸着头想：我喜欢擦桌子，可是组长让我扫地??做值日的过程中

(2)一个小朋友洒完水，想：我的任务完成了，我??做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后两个小朋友了

(3)一个小朋友在招呼另一个小朋友出去玩，可这时发现教室的窗户没有关，这个小朋友说：“窗户还没有关，我??” (4)小组讨论交流，汇报

2、班里卫生靠大家，我们来比一比，看看哪个小组同学值日做得好。我们给他们插面红旗。教师出示事先准备好的“红旗榜”请各组组长把自己组事先设计好的小组标志牌贴上去。看看哪个小组红旗多。 3、在日常生活中，我们不仅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室内的整洁，你怎样保持室内整洁？小组讨论，交流。 4、总结汇报，注意以下几点： (1)手工课后，地面有纸怎么办？

(2)用转笔刀削铅笔，铅笔屑怎么办？ (3)午餐后，餐盘怎么办？ (4)桌椅乱了怎么办？

(5)用完教室里的扫除工具怎么办？

5、大家的事情大家做，干干净净真高兴。为了能使我们每天都在一个舒适干净的环境中学习，让我们一起来制定一个“班级保洁公约”。小组讨论，分组制定

6、把各小组制定的公约集中、整理，形成班内的“保洁公约”，共同保持教室清洁。 三、总结

教师讲述：在值日劳动中，虽然我们自己受了一点累，却换来了教室的整洁，使同学们有一个干净的学习环境，所以我们每天的劳动，不仅为大家，也为自己，为集体带来了好处。我们应该感到高兴。为了使我们的教室更美，我们想一想，怎样把教室装扮得更美？同学们自由组合结成小组，讨论一下，把自己组的建议写下来，并且准备一些装扮教室的材料、物 品。

第四课 好书大家看 教学目标：

1、集体生活中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进，交流分享、感受生活成果。

2、能以文明有礼貌的方式和同学交往。珍惜他人的劳动成果。 3、感受多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。

4、能在老师的帮助下，总结，提高获得经验和信息。 教学重点和难点：

感受多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。 教学准备：

教师：图片、图书若干 学生：图书 教学过程：

一、组织教学： 二、引导新课：

1、教师讲述：同学们，你们都有好朋友么？我也有个好朋友，你们猜猜它是谁？（出示书籍）对了，就是图书。 2、板书课题：好书大家看 三、讲授新课：

1、欣赏图书：出示图书图片。 2、介绍自己喜欢的图书

（1）教师介绍图书《哈利波特与魔法石》 （2）学生介绍自己喜欢的图书。 3、好书大家看

分学习小组交流图书：老师抓住机会表扬借书活动中互助友爱的学生、有礼貌的同学。同时注意观察学生在借书过程中出现的问题。 4、怎样借书还书

（1）说一说：在借书的过程中你看到了什么值得学习的事情。 （2）说一说：在借书的过程中你看到了什么不满的事情。 （3）帮帮这些小同学

5、利用电脑动画解决问题 （1）书没看完怎么做标记？

（2）借的书还了，可是没看完怎么办？ （3）怎样做才能不把借来的书弄脏弄破？ （4）怎样还书才能使书的主人高兴？ （5）借来的书能转借他人看么？ 6、小书签真可爱

（1）出示教师制作的小书签 （2）讲解制作的过程：

a、裁纸 b、设计 c、画图 d、剪贴 e、穿绳 （3）学生合作制作小书签

7、听故事 四、小结

你们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题？图书世界真是很奇妙，有很多奥秘等着我

【篇二：二年级品德与社会教案】

1、我们的课余生活 单元教学目标：

1. 体验健康、丰富多彩的课余生活的乐趣，感受与同学一起生活的快乐。

2. 初步认识规则纪律的作用，有礼貌，守秩序。尝试制定计划，学习合理地

安排个人的课余生活。

3. 养成良好的生活习惯，学习合理消费。

4. 乐于与他人合作、交流，分享感受和活动成果，能用观察调查的方法探究 活动。

活动准备：

准备课件活动需要的相关活动物品，如皮筋、绳、沙袋等，要提醒学生事先先做好准备，搜集一些不同国家、民族、地区的学生游戏

的图片，视频等资料等，为学生的学习活动提供必要的帮助和指导。 双休日的活动可以和家常合作，争取他们的支持，准备“家长一封信”打印下发给学生家长，加强交流，以确保学生活动的正常进行。 课时安排：

多彩的课间生活…….3课时 快乐的双休日 …….3课时 巧安排，会节约…….2课时 共8 课时

多彩的课间生活 活动目标：

1. 体验课间与同学共同游戏的乐趣。

2. 初步认识规则、纪律的作用，有秩序的游戏。 3. 能较合理地选择活动，在活动中自觉注意安全。 4. 尝试用不同的方法进行调查活动。 活动准备：

1. 准备相关游戏用具，如绳、皮筋、沙袋等。

2. 准备一些不同国家、民族、地区的学生游戏图片。 课时安排：3课时 活动过程： 第一课时

一、谈话导入

1. 引导学生谈课间活动。 二、你说我说十分钟。

1. 播放歌曲《课间十分钟》

2. 引导学生说一般怎样安排课间十分钟。 3. 生介绍课间活动。

4. 师总结，课间活动种类 a 室外活动 b 室内活动

5.引导谈室内、室外活动利弊，提倡多做室外活动。 三、课间十分钟应注意的问题

1.结合自身经验，给同学提醒，应注意的问题。 2.教师小结

四、拓展、布置任务

1.欣赏其他地方的同学游戏图片或影像资料。

2.分组调查其它年级课间活动完成书p5调查表。 第二课时

一、复习导入

小组内讨论调查结果，合作填表 二、我的调查表

1. 学生组内讨论修改调查表

2. 填写书p5“课间生活调查表” 3. 学生交流自己调查到的游戏 三、游戏时间

1. 学生交流自己调查的有趣地游戏 2. 选择游戏，分组游戏 a 学生讨论选择 b 讲解规则，游戏 四、小结 第三课时

一、复习导入

上节课我们一起玩了那么多的有趣的游戏，高不高兴？除了那么多的

游戏，你们能不能自己设计个有趣的游戏。 二、写一写，玩一玩 1. 引导学生设计新游戏 a 分组讨论、交流

b 全班交流，评选优秀的游戏设计方案。 2.学生游戏

老鼠笼 青蛙跳荷叶学生自己设计的游戏

2. 指导雪深填写书p8“我们设计的课件活动”表 三、教师总结 快乐的双休日 活动目标：

1. 懂得双休日的意义，愿意有计划、有目标地安排自己的双休日生 活，学习订生活计划。

2. 学习和家长苟蓉，双休日里主动作力所能及的家务。 3. 能选择适合自己的有益图书和电视节目，乐于分享。

4. 做好活动记录，从中看到自己的进步，并为此感到高兴。 课时安排：3课时 活动过程： 一、谈话导入

1. 周一到周五我们在学校上课，周六、周日同学们都不到校，享受 自己的双休日，那双休日你们一般都干些什么？ 二 我的双休日：学生说双休日活动。 三、说一说

1.指导看图，图中的小朋友是怎样过双休日的。 2.学生讨论

怎样安排自己的双休日 3.制定双休日计划 四、小结

同学们都有用多姿多彩的双休日活动，那请你们把你的双休日计划， 拿回家，同爸爸妈妈商量一下，下节课我们来回报。 第二课时

一、复习导入

1. 学生说上节课制定的双休日计划。

二、讨论

1. 组内讨论：a 谁的安排最合理，为什么？ b 谁的安排不合理，为什么？

2.修订计划，安排一个合理计划。 三、说一说，做一做

双休日的计划做好了，那如果爸爸妈妈不同意你的计划该怎么办？ 1. 学生分组讨论。 2. 班内指名回答。

3. 书p11哪种做法对，哪种不对。（讨论） 三、小结 第三课时

一、谈话导入

1. 上节课我们说了自己双休日的活动，我听到有很多小朋友说他双 休日的时候，有空就看看书，或者看看电视节目，那你有没有什 么好书或者好的电视节目推荐给大家的。 二、想一想

1. 学生思考你要推荐给大家的竖或电视节目。 2. 组内交流，填写“好书和电视节目推荐”表 三、全班交流

1. 选出小组优秀的推荐人全班交流。 2. 学生全班交流。 3. 推选全班优秀推荐 四、小结

巧安排，会节约 活动目标：

1. 在成人的帮助下，学习合理，节约地使用零花钱。 2. 选择学习用品时有自己的判断，不盲从。 3. 在消费实践中自觉积累，总结消费经验。 4. 文明购物，做文明的消费者。 课时安排：2课时 第一课时

一、谈话导入

你们有没有和爸爸妈妈买过东西？说说你的经历。 二、学一学，填一填

1. 学生自由发言，说自己买东西的经历。

2. 学生讨论、填表（p14下） 怎样用好你的零用钱。 3. 议一议

看图讨论p15 上图

你的零花钱是怎么花的，你觉得怎么花钱最合算？ 4. 算一算

a 假如你有5元钱你想怎么花呢？ 学生组内讨论，班内汇报。

b 你觉得怎样用才算合理呢？ 讨论 5.演一演 班级小集市 学生准备材料 ，分组 学生活动 5. 教师总结 第二课时

一、复习导入

上节课我们做了买卖东西的游戏，知道了一些在买卖时应注意的 地方，今天我们来看一看在平常生活中应注意的地方。 二、评一评 2. 学生汇报

哪个同学做得对，哪个不对，为什么？ 3. 想一想

a 你在玩游戏时是怎么做的？ b 你在买文具时是怎么做的？ 三、教师总结 2.我可爱的家乡 单元教学目标：

1. 熟悉自己生活的环境，了解社区中为人们服务的人，能在 大人的指导下利用常用的公用设施。

2. 关心、爱护自己周围的生活环境，能为保护环境做些力所 能及的事情。

3. 了解社区和家乡的变化，感受家乡的美。 活动准备：

1. 在本单元的学习活动中，与孩子生活的地方有关的各种各样的人，不同的服务机构各种各样的公用设施活动场所，以及发生的大小事件等都是最重要的学习资源。

2.准备相关的图书和学习卡片 课时安排： 6 课时 走进我们生活的地方 一、活动目标

1. 知道自己生活的地方的大致方位，了解相关场所及设施的名称与用途。

2. 体会社区的公用设施给生活带来的方便。

3. 能与同学合作共同完成调查任务，能文明礼貌地与人交流。 第一课时

一、谈话导入：

1. 我们每个人都有自己的家乡，谁能来说说你自己的家乡是什么样子？

2. 引导读 p19儿歌 二、新授

1.同桌讨论“我们讨论的地方是什么样呢？” 2.班内交流

3.知道看图“我们生活的地方”

4.了解我们生活的地方都有什么？ a 学生讨论（你家附近有什么） b 班内讨论

5.说说我们的社区 6.画一画

画一幅我们生活的地方的画 爱护我们生活的地方 活动目标：

1. 体验在小区生活的温暖

2. 了解社区里叔叔阿姨们地工作，感受到有许多人在为自己的生活服务，学

会用多种方式尊重和感谢他们。 活动过程： 一 议一议

1.四人小组讨论

你在社区里发现了什么现象？

2.全班交流 有哪些不文明现象，还有哪些令人感动的事情。 二、记一记

1.完成p24 记一记将自己看到的写下来。

【篇三：二年级《品德与社会》上册教案(未来出版社)】

ＸＸＸ小学教学设计

（2014-2015学年度第一学期）

学 科 ： ； 任课班级： 任课教师 ： ； 2014年 月日 2

根据二年级学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。这就要求利用《品德与生活》课做好思想教育工作，教育学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心，用科学的方法指导每个人去学习。 本册教材特点：

一、体现儿童文化，创造真实、鲜活的教学情境，凸显品德教育的核心地位和价值导向。

1、本套教材通过有意义的、富有童心童趣的主题教学或游戏，引导学生获得对真实生活的体验和感受，学习用自己的眼睛、心灵和方式观察、感受和探究生活世界，并从中体验到积极愉快的生活情趣，培养过有意义的生活态度，培养良好的品德与行为习惯。

2、追求多元的教学题材和丰富多彩的教学形式。在每个教学主题中，尽可能实现高度的综合，充分体现课程标准四个方面的有机融合，感受“四种生活”的内在联系，在每一个教学主题中都尽可能获得综合性发展。

1、教材采取高度综合的主题教学，兼顾研究性学习方式来建立教材的基本结构，使学生在每一个综合性主题教学中获得有效发展。 2、营造宽松的学习氛围，追求充分开放的学习空间。 三、教材突现西部教育特色，强调校本开发。

1、教材追求学生教学学习的地域特色和校本文化，充分体现《品德与生活课程标准》前提要求下的西部地域特色，结合地域实况，培养问题意识和发展意识。

2、彰显西部个少数民族儿童在教学与教材中的身影，有意识地渗透了民族教育因素。

3、突出地域文化色彩，彰显文化魅力。

四、力求加强《品德与生活》和《品德与社会》两套教材的有机联系。 五、创造新的教材呈现方式，激发学生的兴趣。

1、在每个教学主题前设计单元导图，由优美鲜明的画面，真实生动的儿童形象和富于童趣的儿歌组成。

2、通过图标与文字提示教学的准备和教学准备。 3

四、培优辅差计划及措施： 4

学困生帮扶计划及措施 5

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