历年高考历史教学历史教学2008年第112期

历年高考009高009高考的反思-生物

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《中学历史教学》2008年第1～12期

第1、2期

2008年高考历史专题复习优化设计

主编：朱世光 朱可 戴加平

专题一 中国古代的政治制度/朱世光//01、02—04

专题二 统一多民族国家的发展/01、02—09

专题三 中国古代对外交往和经济文化交流/戴加平//01、02—13

专题四 中国古代经济文明/黄怀球//01、02—17

专题五 中国古代的思想、科技与文化/周长森//01、02—21

专题六 近代中国维护国家主权的斗争/朱世光//01、02—25

专题七 近代中国的民主革命/朱可//01、02—29

专题八 近代中国资本主义的曲折发展/毛宏良//01、02—33

专题九 近代中国的思想解放潮流/朱能//01、02—37

专题十 近代中国的民主政治建设与祖国统一/周崴//01、02—41

专题十一 中国社会主义建设道路的探索/黄怀球//01、02—45

专题十二 现代中国的对外关系/朱世光//01、02—49

专题十三 中国共产党的探索与自身建设/朱可//01、02—53

专题十四 近代西方民主政治的建立与发展/毛宏良//01、02—57

专题十五 20世纪的战争与和平/戴加平//01、02—61

专题十六 从科学社会主义理论到苏联的社会主义探索/朱能//01、02—65

专题十七 中外历史上的重大改革/周崴//01、02—69

专题十八 走向世界的资本主义市场/周长森//01、02—73

专题十九 罗斯福新政及经济全球化/沈玉林//01、02—77

专题二十 亚洲的民族解放运动和经济发展/毛宏良//01、02—81

2008年高考历史专题复习优化设计参考答案//01、02—85

“历史”一词的定义：变数之总和/许倬云//01、02—01

教学研究

基于新课程改革的历史教师素养（三）历史教师的“史识”/徐赐成//01、02—90 历史教师的知识结构与历史教学/孟海泉，王卫华//01、02—93

教材分析

对人教版《历史》必修三第一单元教材及配套图册的几点建议/刘建民//01、02—94

关于中国古代中央官制演变的一个隐性问题——三省六部制确立后，三公九卿是否消失了？/丁海霞//01、02—96

对人民版《历史》必修一《南京条约》内容表述的商榷/虞森//01、02—92

高考指导

基于高中新课程的历史复习策略/陈伟国//01、02—98

对2008年广东高考基础科历史部分复习的几点思考/陈金辉//01、02—104

现实热点问题的复习要勤于四种思考/王本书//01、02—106

历年高考009高009高考的反思-生物

人民军队的成长历程/张永国//01、02—107

关于2007年广东高考历史卷选择题24题的公平性问题/马德满//01、02—97

初中园地

初三历史复习三步曲/程德维，吴美珍//01、02—103

历史博览

小议《东周列国志》的作者/刘剑//01、02—95

印度教和辨析/韩新萍//01、02—108

刘禹锡《贾客词》中的唐代经济信息/徐继宽//01、02—110

历史英文：古今文明（6）/陈其//01、02—109

图说历史

倭弟的食欲/吴新风//01、02—111

邮票图说世界通史（十九）：查理大帝/黄牧航//01、02—112

世界文化遗产：大足石刻//01、02—封面

名师选介：刘建民//01、02—封面

第3期

文化思想之冲突与调和/汤用彤//03—01

学术茶座

“焚书坑儒”的“坑”字考/李世春//03—04

说“”与“京观”/刘德浩//03—05

教学研究

基于新课程改革的历史教师素养（四）历史教师的“史才”/徐赐成//03—09

点评课要点“实”成“精”/桂俊//03—13

新课程下高中历史作业评价的尝试/曾蕾//03—15

坚持写教学反思好处多/韩新萍//03—55

小议课间的二次备课/陈水土//03—50

教材分析

浅谈对高中新课标历史教材中疑问内容的教学处理/林志海//03—17

实践中的历史探究活动课/刘玉广，汤瑞华//03—19

近代条约中几个容易产生歧义的问题/沈为慧//03—21

太平天国的纪年/张继斌//03—48

对鸦片战争前外贸顺差认识的误区/曹靓//03—20

是“三大工厂”还是“三大工程”/郭祥贵//03—22

关于一战后德国萨尔的归属/古明//03—12

一字之差/孙永来//03—41

高中历史课程标准教科书中外大事编年（8）/刘琴//03—23

高考指导

2008年历史科高考创新题目分类汇编三十例（一）/黄牧航//03—27

就高考陈寅恪题答王俊伟老师/周明学//03—33

做好二轮复习 提升高考成绩/刘森//03—35

如何提高历史高考模拟考的效率/刘锐好//03—39

新课程历史高考备考中的“举一反三”与“举三反一”/宗加银//03—42

初中园地

历年高考009高009高考的反思-生物

对初中历史课本如何写古代农民战争的历史考察与反思/马执斌//03—43

初三历史教学浅议/周灿华//03—49

何来《松竹秀石图》？/金明强//03—08

历史博览

出岛：日本锁国时代的“特区”/冯一下//03—51

锡金的历史和现在/刘秀杰//03—34

历史英文：古今文明（7）/陈其//03—53

图说历史

布什的新任务/易卉，任俊琴//03—54

荒唐的伴侣/姚晓慧//03—32

邮票图说世界通史（二十）：犹太文明（一）/黄牧航//03—56

世界文化遗产：从阿布·辛拜勒到菲莱的努比亚人文物古迹//03—封面

读者来信/谯全春，邱有耿//03—52

名师选介：杨澜平//03—封面

第4、5期

2008年高考历史综合模拟题

文科综合历史试题模拟训练

主编：李栋山 赵鸿超

文科综合历史试题模拟训练一//04-05—04

文科综合历史试题模拟训练二//04-05—06

文科综合历史试题模拟训练三//04-05—08

文科综合历史试题模拟训练四//04-05—10

文科综合历史试题模拟训练五//04-05—12

文科综合模拟试题

主编：李栋山

文科综合模拟试题一//04-05—14

文科综合模拟试题二//04-05—20

文科综合模拟试题三//04-05—25

文科综合模拟试题四//04-05—30

文科综合模拟试题五//04-05—35

历史单科模拟试题

主编：何琼

历史单科模拟试题一//04-05—40

历史单科模拟试题二//04-05—44

历史单科模拟试题三//04-05—48

历史单科模拟试题四//04-05—52

历史单科模拟试题五/郭友刚//04-05—57

历史单科模拟试题六/郭友刚//04-05—61

2008年高考历史综合模拟题参考答案//04-05—64

我的学术总结/季羡林//04-05—01

学术茶座

孔子因材施教小议/唐洪志//04-05—79

历年高考009高009高考的反思-生物

两汉地方监察制度研究概概览/李梦泽//04-05—80

教学研究

试析历史课堂探究教学的方法步骤/陈志刚//04-05—81

我的上课历程/贾安权//04-05—86

历史课堂教学中教师应注意恰当反馈/徐鑫卫//04-05—87

浅谈地域文化在历史教学中的应用——以《潮汕文化史》教学为例/陈泽芳//04-05—111 教材分析

新课标教材高中《历史》必修②指瑕/方光禄//04-05—89

如何准确理解美国1787年宪法确立的国家制度？/刘松柏//04-05—91

关于三大改造完成的时间/朱兴存//04-05—90

供电部门并非行政机关/李方韬//04-05—103

高考指导

2008年历史科高考创新题目分类汇编三十例（二）/黄牧航//04-05—92

2008年文综历史考纲对比分析及高考冲刺复习对策/张波//04-05—99

文综高考历史非选择题的基本特点有答题技巧/过清//04-05—102

历史高考备考策略浅谈/徐世斌//04-05—104

初中园地

康熙平藩中的重重“疑案”/常良泽//04-05—106

“三藩之乱”若干问题释疑/赵星光//04-05—106

历史博览

中共“三大”会址发现始末/苗体君，窦春芳//04-05—108

贝克特是哪国人？/刘玉广//04-05—105

图说历史

一八四八年欧洲革命/吕琮//04-05—110

从伊拉克战争看美国的霸权主义/解梦//04-05—88

邮票图说世界通史（二十一）：犹太文明（二）/黄牧航//04-05—112

世界文化遗产：奥林匹亚遗址//04-05—封面

教坛新秀：林桂平//04-05—封面

第6期

世界史序说/（日）宫崎市定//06—01

学术茶座

中国反对不平等条约斗争的历史启示/李育民//06—04

教学研究

新中国历史教学大纲演变概述/刘冬梅//06—09

回到“历史现场”的路径——以小岗村农民自发实行包产到户为例/史平//06—13 浅议中学历史课堂中的史料教学/阮巧玲，徐国辉//06—15

以“博客”（BLOG）技术为平台的问题探究教学模式初探/陈明德//06—18

如何写好教后记/陈朝枫//06—52

教材分析

谈香港中学会考适用《探索中国史4（上）》（教师本）中的图像/吴羽//06—20

人民版高中《历史（必修）》两幅插图质疑/林雪松//06—24

对人教版《历史》必修一的十点商榷/陈登鹏//06—25

历年高考009高009高考的反思-生物

英军是因为广东防守严密无隙可乘而北上的吗？——也谈第一次鸦片战争英军北上的原因/张春季//06—26

中国出现电话的时间辨析/秦敬玉//06—49

“英埃苏丹”释疑/和继斌//06—54

高中历史课程标准教科书中外大事编年（9）/刘琴//06—27

高考指导

2008年历史科高考创新题目分类汇编三十例（三）/黄牧航//06—31

新课程背景下典型高考试题对试题对历史教学的导向性/赵士祥//06—38

标语设题举例/杨富丁//06—17

初中园地

人教版等义务教育阶段历史教科书栏目设置比较/张晓琴，徐贵亮//06—43

决定战争胜败的是性质还是实力？/段寒冰//06—37

历史博览

关于康熙“开海”的几个问题/冯一下//06—47

ODA——中日关系正常化后的日本对华援助/何健//06—50

我国惟一一版面额叁圆人民币/朱新昌//06—12

历史英文：古今文明（8）/陈其//06—53

图说历史

以怨报德的不法工商业者/李健//06—55

谁在阴挠我？/汤瑞华，刘玉广//06——08

邮票图说世界通史（二十二）“早期英国”（一）/黄牧航//06—56

世界文化遗产：庞培、海库拉诺伊姆和托雷安农齐亚塔——考古发掘地//06—封面 学者选介：陈志刚//06—封二

第7期

谈史料引用/严耕望//07—01

学术茶座

看一台中国历史的大戏/胡阿祥//07—04

教学研究

柯林武德《历史的观念》给历史教育的启示/陈志刚//07—08

《王安石变法失败原因及其启示》探究活动课教学实录/王俊昌，叶小兵//07—12 浅谈新课程背景下中学历史探究性教学的开展/黄辉//07—16

教材分析

试析民族资本主义发展的“夏天”/杜海军//07—19

高中历史教科书的“租界”/张钊//07—21

民族融合也要讲“胡化”/刘振修//07—23

关于北京四合院大门的方位/陈艳//07—07

“包产到户”与“包干到户”/李海军//07—37

关于戈尔马乔夫改革的评价/话兴东//07—43

逼蒋抗日？联共抗日？/向新军//07—51

程朱理学和陆王心学辨析/徐继宽//07—55

高考指导

2008年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）·历史//07—24

历年高考009高009高考的反思-生物

在两大历史课程观的辉映下——2008年广东省高考历史试卷评析/黄牧航//07—28

情境·热点·价值·探索——2008年高考文综全国卷Ⅰ、Ⅱ历史试题简评/孙双武//07—34 2008年文科综合全国卷Ⅰ历史试题分析/杨润平//07—38

三朵姊妹花 争妍斗艳——京、海、奥三首管窥/王涛//07—40

2008年高考历史江苏卷简评及启示/徐峰//07—44

阴阳与古今地名——从2008年两道高考选择题谈起/徐寅冰//07—49

也谈2007年高考历史科中的陈寅恪题/张元//07—46

初中园地

初中历史教材三幅插图补注/葛明//07—48

是“拱辰桥”还是“拱宸桥”/07—15

历史博览

解说海昏国/黎传绪//07—50

孔子姓孔吗？/高春林，张东霞//07—52

孔子姓氏小议/谢志杰，骆春榕//07—53

八路军臂章小释/张继斌//07—39

历史英文：古今文明（9）/陈其//07—54

图说历史

北京奥运，渐渐走来 /张小华//07—47

人人有机会，个个没把握/易卉，任俊琴//07—11

邮票图说世界通史（二十三）：早期英国（二）/黄牧航//07—56

世界文化遗产：格林尼治皇家海军学院和皇家公园//07—封面

学者选介：胡阿祥//07—封二

第8期

关于掌握资料的问题/范文澜//08—01

学术茶座

冷战史研究现状与相关历史教学特点/姚昱//08—04

教学研究

三次序材料教学法（一）

三次序材料教学法：美国的经验与中国的实践/黄牧航//08—08

从穗港“一课两讲”（历史学科）交流活动看新课程改革/罗俊新//08—11

史料教学中应注意的几个原则/谢波//08—15

对高中历史新课程改革实施过程中凸显问题的思考/周锐武//08—18

谈目前中小学伪教科研的几个特征/徐金卫//08—55

教材分析

高中历史新课程教学札记（一）

美术的辉煌/陈伟国//08—21

“协定关税”之由来/赵玲//08—27

新课标高中历史教材中的两处错误/章银杰//08—28

对人教版《历史》必修3中两幅插图的质疑/郭友刚//08—45

高中历史课程标准教科书中外大事编年（10）/刘琴//08—29

高考指导

美国大学入学考试SATII世界历史考试初探/郝海萍//08—32

历年高考009高009高考的反思-生物

高考历史研究性试题命题模式例谈（上）/唐华义//08—35

高考历史试题的反猜题特点及其启示/王俊伟//08—40

高考命题应克服学术本位意识——以2008年广东高考历史卷第17题为例/王涛//08—42 时间，历史解题的一个重要突破点——2008年全国I卷历史选择题的解法例谈/桂俊//08—44 说有易，说无难——谁猜中了高考题目？/王叶军//08—52

初中园地

带着镣铐跳舞——从我市农村初中历史教学现状谈初中历史教学改革/周道贵//08—46 “世界意识”与“国际意识”辨析/冯一下//08—48

历史博览

浅谈《木兰诗》中的历史信息/侯振胜，姜威//08—49

关于《木兰诗》的几个问题/杨怀雪//08—50

郡望与以地称人/刘晓兵//08—53

历史英文：古今文明（10）/陈其//08—54

图说历史

愚蠢徒走的宣传单/刘天明//08—43

邮票图说世界通史（二十四）：早期法国（一）/黄牧航//08—56

世界文化遗产：福建土楼//08—封面

学者选介：陈辉教授//08—封二

第9期

“科学”和“民主”的定义/胡适//09—01

学术茶座

注重时序材料教学法（二）

一个改善学生历史思维能力的系统方法/陈伟壁译//09—07

从调查问卷看高中历史课堂教学环境/张晓琴//09—15

提高历史课堂教学品质的策略/朱世光//09—17

浅谈历史教师双语教学尝试的两个层次/周明//09—21

让教科研之花盛开/侯召生//09—53

教材分析

高中历史新课程教学札记（二）音乐与影视艺术/陈伟国//09—23

关于有效使用新教科书插图的三个问题/周仕德//09—29

《导引图》与“五禽戏”/陆皓楠//09—32

关于赫德担任中国海关总税务司的时间/刘涛//09—22

读图看新中国农业政策的演变/徐继宽//09—31

宋代的“瓦子”是什么场所？/刘振修//09—38

“建立现代企业制度”的目标工非中共“十四大”确立/李新爱//09—47

英国为什么敌视法国大革命/陈红//09—55

高考指导

高考历史研究性试题命题模式例谈（下）/唐华义//09—34

剖析文综全国卷I37题 反思复习备考策略得失/张世芳，林桂平//09—39

2007、2008年新课标卷历史空间类型题分析及教学对策/李卫明//09—42

历史命题中引述的材料要言简而意丰/王雪梅//09—44

从近两年广东高考综合科历史试题看版本差异所带来的问题/游欢//09—46

历年高考009高009高考的反思-生物

历史考试中的错别字现象透视/吴洪华//09—49

初中园地

我在初中历史教学中遇到的几个难读的字/朱新昌//09—14

再议“拱宸桥”/葛明//09—43

历史博览

何炳松外国史教科书对人种问题的叙述/张天明//09—48

浅谈新闻与学生历史意识的培养/李东珠//09—50

黑死病与文艺复兴/苗颖，刘晓兵//09—20

“五七干校”是什么学校？/贾文治//09—33

历史英文：古今文明（11）/陈其//09—52

图说历史

神情各异的山姆大叔/吕琮//09—54

邮票图说世界通史（二十五）：早期法国（二）/黄牧航//09—56

世界文化遗产：布拉格旧城//09—封面

名师选介：何琼//09—封二

第10期

中国早期现代化研究·序言（节选）/章开沅//10—01

学术茶座

“马陵”究竟在何方/高万章//10—04

齐魏马陵战址考略/李平原//10—05

教学研究

三次序材料教学法（二）

师生共同“做历史”——在初中进行材料教学法的一次尝试/林文强//10—08

活的历史——中学历史戏剧创作与表演的尝试与思考/梅金娣//10—15

依史之框，缀史之魂——关于中学师生编撰历史剧的意见/孙曙光//10—20

由学生命题、阅卷、讲课所想到的/田占军//10—23

当被学生问住时/韩新萍//10—22

教材分析

高中历史新课程教学札记（三）文学的繁荣/陈伟国//10—25

讲好《西方人文主义思想起源》应当把握的两个要点/马执斌//10—32

人教版高中《历史》必修③指瑕/方光禄//10—34

浅谈高中历史教学中的史料选择与运用/胡昌军，孙辉//10—36

关于三寸金莲与高跟鞋的思考/李萍//10—52

胡旋舞是健舞还是软舞？/彭太军//10—19

何谓“印度支那”/贾文治//10—38

高考指导

新课改背景下科学有效备考略谈/林桂平//10—39

对广东省2008年高考历史试题的再分析与思考——与陈工凡等老师商榷/陈新祥//10—42 尊重历史 实事求是——2008全国文综卷I第17题的教学启示/徐金超//10—45

从历史高考题看新课程专题教学中的通史教学/袁辉，王秀娟//10—47

例谈漫画入题的考查功能与命题角度/陈家华//10—49

初中园地

历年高考009高009高考的反思-生物

文字是咋演变的？/宋仲明//10—48

历史博览

读史札记二则/冯一下//10—51

唐高宗是懦弱皇帝吗？/徐德厚//10—53

历史剧中的文史知识错误/侯召生，尹燕聪//10—55

关于旅顺大屠杀的人数/周仕德//10—44

“总统山”上的罗斯福/沈为慧//10—54

图说历史

学生漫画汇编：闭关销国的清朝/刘琴//10—24

默克尔走钢丝练举重为哪般？/陆皓楠//10—14

邮票图说世界通史（二十六）：早期俄国（一）/黄牧航//10—56

世界文化遗产：秦始皇陵兵马俑//10—封面

名师选介：孙曙光//10—封二

第11期

专题

关于地理大发现的动因问题/王加丰//11—05

课程研究

我对《历史课程标准》的再思考/赵亚夫//11—10

社会史对中学历史课程的挑战/冯一下//11—15

教学研究

正确理解中国民族工业的“黄金时代”——由一道貌岸然读图思考题引发的思考/陈康衡//11—19

美国星条旗诞生于何时——对人教版历史选修4一幅插图的质疑与利用/陈欢夸//11—22 各抒已见

对聂幼犁教授解答的商榷/徐圣伦//11—25

关于“骨鲠在喉“的案例及其说明/聂幼犁//11—27

高考研究

注意高考命题的新导向——以2008年广东卷第4题为例/王生//11—30

南京国民政府在近代史上的作用——由2008年高考文综全国卷（一）第17题想到的/黄顺源//11—32

关注新课程

新课程促进我成长/沈为慧//11—35

对初中课改历程的回顾与反思/李玉江//11—38

案例分析

《工业革命时代的浪漫情怀》教学实录/刘晓华//11—40

人文性、艺术性和厚重的历史感——刘晓华老师《工业革命时代的浪漫情怀》课例评析/王涛//11—46

命题研究

两道历史漫画选择题的启示/聂幼犁//11—49

材料选择题中的“史料分析”与“历史语境”/何成刚，沈为慧//11—52

读书有益

《战争论》：一部可供高中历史教学参考的军事著作/刘建伦//11—54

历年高考009高009高考的反思-生物

质疑教材

诠释《元朝行省图》之疑窦/张华中//11—57

讲经说法

老师读《通鉴》——魏文帝曹丕其人其政/张元//11—59

资源共享

香港中学会考中国历史科校本评核的特点和启示/陈伟壁，李娟//11—63

进修资料

现代文官制度在英国的诞生/刘正涛//11—67

唐代公主“愁嫁”现象及其原因/方胜//11—70

补白

“九一三”事件后公布的毛泽东的一封信//11—45

日本将中国史知识视为文化修养//11—69

第12期

专题

与美国历史教学的短暂接触/任世江//12—05

教学研究

在联系和对比中理解和教授历史——以雅典和罗马古典奴隶制志邦的建立与发展为例/陈其//12—08

古代中国政治制度的教学价值与单元设计/姚锦祥//12—15

学会透过别人的眼睛看历史——探究式学习的新尝试/苏海//12—19

板书与PPT的教学运用/陶建萍//12—21

案例分析

“法国大革命”教学实录/陈宇静//12—23

从“法国大革命”看中学历史学科的研究性学习/聂幼犁//12—29

关注新课程

是世界史？还是欧美史？——浅议高中历史新课程的世界史内容/邵光前//12—32

中国老师如何看待“二期课改”教科书/“上海市中学历史教育现状调查”课题组//12—35 新方法≠新课程/梁明//12—39

各抒己见

实事求是评价《共产党宣言》是对马克思、恩格斯的最大尊重/陈新祥//12—41 再说“摆脱历史宿命论”/石章波//12—43

历史教学有别于政治教学——对石章波老师的答复/黄牧航//12—45

高考研究

从考查目标分析历史试题/曹心意，郑流爱//12—48

文科班教学的“新”思路/老任//12—51

命题研究

选择题之偏——知识的游离/聂幼犁//12—53

评价研究

基于SOLO分类评价理论的历史思维训练实验研究/康铮，林唯//12—55

听课随笔

狭隘的民族主义不是爱国主义/刘新宇，王豫萍//12—60

讲经说法

历年高考009高009高考的反思-生物

老师读《通鉴》——五胡十六时代的外交辞令/张元//12—62

教学随笔

“中古时代的欧洲”教学反思/陈东亮//12—67

“对的”教学与“好的”教学——从道题目“雪融化了以后是什么？”说起/邹远航//12—68 进修资料

布雷顿森林体系的瓦解与当今全球金融危机/龚正良//12—70

《历史教学》（中学版）第91卷（2008年7～12期）总目/马莉编//12—71

补白

“半夜鸡叫”中周扒皮的原型//12—38

中楚仓在教授面前无愠气//12—47

傅斯年和钱穆的出走//12—50、61

蒋介石对日本侵华的态度//12—69

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