小学四年级语文下册金牌练习册重点内容

一、 读拼音写词语

wān yán yǎng w? píng zhàng pān dēng cā shāng （ ） （ ）（ ） （ ）（ ）

y?u t?ng tún bù ? jiǎo kǒng xì lu? tu? （ ） （ ）（ ） （ ）（ ）

w?i chí bēn chí shǔ yú （ ） （ ）（ ）shàn liáng kuǎn dài h?u ji? （ ） （ ）（ ）zhu? shí cha dǐ cháo xiào （ ） （ ）（ ）zhēn chá y?u guī qīng lǎng （ ） （ ）（ ）gòng xiàn níng shén pán wèn （ ） （ ）（ ）wán shǎng jīng zhàn mí hu? （ ） （ ）（ ）tī qiú shùn jiān fēi xiáng （ ） （ ）（ ）yuè dòng zhèn hàn bīn fēn （ ） （ ）（ ）zhu? zhuàng mì shí jú huā （ ） （ ）（ ） dào d? zūn yán ）（ ）

chuí bai jiāng yìng ）（ ）

zhàng ài jiē kāi ）（ ）

lǚ y?u biān fú ）（ ）

xī shēng jiàn kāng ）（ ）

zhàng ài huǐ mia ）（ ）

zāo tà liú chàng ）（ ）

gài niàn yù wàng ）（ ）

guàn jun shuài lǐng ） （ ） （ （ （ （ （ （ （ （ （

guī cháo cuī mián hé xié qiáo jiàn yún tián （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）

cán sāng qīng cha huā gǎng yú gāng jiě shì （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）

l?ng yǎ xìn fang gù zhí w?i bai tuō zhù （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）

shuān zhù （ ） zào fú （ ） yú chǔn （ ） xī shēng （ ） 二、 辨字组词

簇（ 族（ 材（ 财（ 捎（ 稍（ 用（ 甩（

biǎn qua ch?ng fá ）（ ） （ yī zhì pēn sha ）（ ） （ pān dēng shā jun ）（ ） （ zuì è ā yí ）（ ） ） 瑕（ ） 稍（ ） 假（ ） 梢（ ） 货（ ） 例（ ） 贷（ ） 列（ ） 驻（ ） 贡（ ） 柱（ ） 贺（ ） 亭（ ） 棉（ ） 享（ ） 绵（ w?i kàng hěn xīn ） （ ）

jìng pai qū hán qǔ nuǎn ） （ ）

cì xiù qū xī ） （ ）

） 泰（ ） ） 秦（ ） ） 拨（ ） ） 拔（ ） ） 削（ ） ） 哨（ ） ） 兀（ ） ） 元（ ） （ （ （ （

池（ ） 赠（ ） 伴（ ） 狐（ ） 驰（ ） 增（ ） 绊（ ） 弧（ ）

珍（ ） 扰（ ） 昼（ ） 塞（ ） 诊（ ） 优（ ） 尽（ ） 赛（ ）

露（ ） 棚（ ） 辨（ ） 徽（ ） 鹭（ ） 绷（ ） 辩（ ） 微（ ）

憾（ ） 峦（ ） 折（ ） 磅（ ） 撼（ ） 恋（ ） 浙（ ） 傍（ ）

削（ ） 稍（ ）

三、 给加点的字选择正确的读音，用√标出

折腾（ shé zhē）转寒（zhuǎn zhuàn）捕捉（pū bǔ）系着（xì jì） ．．．扫帚（zhōu zhǒu）栖息（xī qī）模仿（mó me）应该（yīng yìng） ．．．．模样（ mó mú）给予（jǐ gěi）包扎（zhā zā）担当（dān dàn） ．．．．呼应（yīng yìng）背包（bēi bèi）嚼着（jiáo jué）喝彩（hè hē） ．．．．

我死后，也学外公将眼睛角（jiǎo ju?）膜捐给失明的人，让他们重（chóng zhòng）见天日。在街口上，有许多店铺（pù pū）。我们村铺（pù pū）上了一条宽阔的水泥路。我用手拨（bō bā）开草一看，原来青草下边藏着满满一层小花。 四、 在括号内填上恰当的词语

（ ）的大海 （ ）的翡翠 （ ）的山峰 （ ）的西湖 （ ）的画卷 （ ）的天空 （ ）的森林 （ ）的白莲 （ ）的飞机 （ ）的命令 （ ）的速度 （ ）的梦想 （ ）地研究 （ ）地避开 （ ）地飞行

（ ）地走 五、 将四字词语补充完整

百发百（ ） （ ）（ ）不解 （ ）（ ）不乐 （ ）（ ）以求 面（ ）菜色 狼（ ）虎（ ） （ ）心（ ）心 （ ）（ ）不堪 花（ ）叶茂 （ ）然挺立 砰然一（ ） （ ）世（ ）辞 多（ ）多彩 手不释（ ） 不（ ）思索 改天（ ）地

你积累的描写人物品质的四字词语： 描写花木的四字词语： 胆大（ ）为 赏心（ ）目 一丝不（ ） 自强（ ）（ ） （ ）为一体 全神（ ）注 疑（ ）不解 持之（ ）（ ） 气（ ）败坏 无恶不（ ） 全神贯（ ） 辽阔无（ ） 天高地（ ） 不假思（ ） （ ）精会神 永（ ）人间 响彻云（ ） 狼吞虎（ ） 鱼（ ）而出 连（ ）不断 六、 加偏旁组字再组词

（ ） （ ） （ ） （ ）

难 兰 我 辟

（ ） （ ） （ ） （ ） 七、 给多音字注音并组词

（ ） （ ） （ ） 钉 弹 扎 （ ） （ ） （ ） （ ） 八、 下列读音完全正确的一组是（ ）

A尊重（zūn zòng） 愚蠢（yù chǔn） 返回（fǎn huí） B捕捉（bǔ zhuō） 响彻（xiǎng cha） 牺牲（xī shēng）

C长征（cháng zhēng） 经济（jīng jì） 驻扎（zhù zā） 九、 找出加点字读音不同的词，用 划出

A模样 模型 模范 劳模 模块 B圆圈 圈套 羊圈 铁圈 眼圈 ．．．．．．．．．．C和平 温和 和诗 和风 和好 D应该 答应 呼应 反应 应急 ．．．．．．．．．．十、 按要求写句子

1 随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（用加点．．．．．．．．的词仿写句子）

2 默写一句一单元你最喜欢的比喻句： 这句话把 比作 。

3一单元你积累的描写大海的古诗句： 4听说有人在西瓜中使用膨大剂，我们非常气愤。（改为反问句）

5我们小队先完成任务。我们要去帮助其他小队。（用合适的关联词，合成一句话） 6我敢肯定他可能不会来了。（修改病句）

7工程师改进了船体的设计。（改为把字句和被字句）

8科学家已经为治理黄河设计了方案。（缩句）

9虽然昨夜下了大雨，但是河水涨了许多。（修改病句）

10例：雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。

A夜晚，天空中闪烁的繁星，像 B十五的晚上，天空中的月亮圆圆的，就像 C雨来像 一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。 11 修改病句

A读了《永生的眼睛》这篇文章，使大家热泪盈眶。

B老师要求同学们默默地朗读课文。

C爷爷希望我们从小培养远大的理想。

D早晨起来，我呼吸灿烂的阳光和新鲜的空气。

E为妈妈我的每一点进步都感到自豪。

F在这次清洁家园活动中，全体同学和班干部的表现都很出色。

G他把原来的缺点全都改进了。

12 聂耳把对祖国和人民的爱，对敌人的恨，都倾注在每一个音符中。（改为被字句） 13 大雨把两岸的火豆角灭了。（改为比喻句）

14伽利略是科学家。（扩句）

15那时候，研究科学的人都信奉亚里士多德，把这位希腊哲学家两千多年前的话当做不容更改的真理。（修改病句）

16 难道你要违背人类的真理吗？（改为陈述句）

17 一只凶恶的鹫鹰每天站在普罗米修斯的双膝上。（缩句）

18 宙斯派人把普罗米修斯压到了高加索山上。（改为被字句）

19文成公主撒了这把羊毛。这个地方的牛羊一直都长得又肥又壮。（关联词连成一句话） 20缩写句子

A我们学校在“六一”那天举办了一次隆重的庆祝活动。

B长时间玩电脑会使我们的眼睛受到损伤。

21 根据语境写句子

A小明整天沉迷于游戏，老师用“ ， ” 告诫他，要趁着年轻，好好努力学习，不要到老了一事无成，只留下悲伤。

B“ ”这句名言告诉我们一定要尊老爱幼。 C秋天，来到宁静的山村，望着满园的菊花，我不禁想起了陶渊明的一句诗 “ ， ”

十一、 按课文内容填空

1 《桂林山水》一课，作者把漓江的水和 、 进行比较，写出了漓江水 、 、 的特点；作者又把桂林的山和 、 进行比较，写出了桂林山 、 、 的特点；这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，真是“ ”。

2《桂林山水》《记金华的双龙洞》《七月的天山》三篇课文中，《 》《 》是按地点转换顺序来写的；《 》是按内容组织文章的。

3江南好，风景旧曾谙。 ， ，能不忆江南?这首诗的作者是唐代诗人 4一个人只要 ， ，就等于有了一大笔财富。 5如果我们在生活中都能 ，就会对老人生出 ，对孩子增加 ，就会使人与人之间多一些 。

6通过学习《尊严》一课，我明白了： 7瞧，清澈的小河里，那些可爱的鸭子快活地拍打着水面，它们提前迎接着春的到来。这真是“ ”

8江南水乡，人们正忙着插秧播种，小孩子哪懂得耕种之事啊，可也在那儿学着种瓜呢！真是“ ”啊！

9爸爸在蒙蒙细雨中悠然地钓着鱼，妈妈催促她赶快回家，爸爸笑道：“ ，我乐在其中呢！”

10 杰克逊大叔对女儿说：“别看他现在 ，可他百分之百是个 ，因为他有 ！”二十多年后，这个年轻人果然取得了 。他就是石油

大王哈默。

11 一会儿，斜塔周围的人都忍不住惊讶地 ，因为大家看见 了，正跟 说的一个样。这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话 。

12 《乡下人家》是按照 顺序和 顺序交叉描写的。其中“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来”一句把 当做 来写，形象地呈现出了“雨后春笋”的画面。 十二、 选词填空 赞许 赞扬

1 孩子们爱护公物的事迹收到了人们的（ ） 2 黑色的猪群，不听地呼噜着，像是对什么表示（ ） 照例 先例

3 我们班可没有这种（ ）。4鸡，乡下人家（ ）总要养几只的。 十三、 对号入座

1表示特殊含义，2表示特殊的含义；3表示特定的称谓；引号的用法：○需要强调；○○4○

表示讽刺和否定；○5表示引用的部分

1 父亲坚毅地说：“我们去开一块新的菜地！” （ ） 2 说“认识”，其实我并不了解他。 （ ） 3 她的歌唱的很动听，同学们都称她为“百灵鸟”。 （ ） 4 只会欺负小同学，你可真是个“英雄”呀！ （ ） 5“六一”儿童节是我们最快乐的日子。 （ ）

1景象繁荣活跃；○2使场面活跃，精神愉快。 热闹：○

6 春节快到了，我们准备组织文娱活动来热闹一下。 （ ） 7 广场上人山人海，十分热闹。 （ ）

1没有变质，也没有经过腌制、干制等；○2出现不久、还不普遍。 新鲜：○

8 没有了新鲜蔬菜，对一个普通的农家来说，就像婴儿断了奶。 （ ） 9 现在，互联网已经算不上什么新鲜事物了。 （ ） 十四、 选词填空 幽静 寂静 平静 安静

1 夜深了，整个村庄一片（ ）。 2 在（ ）的山谷里，传来几声鸟鸣。

3 整个会场十分（ ），与会人员都在认真地听取报告。 4宽阔的湖面（ ）得就像一面镜子。 果然 竟然 突然

5 我们在森林里转悠，一群小猴（ ）向我们冲来。

6 天空乌云密布，我们估计有雨。过了一会儿，天（ ）下起雨来。 7 那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得（ ）像车轮一样。 赞扬 赞赏 赞成

8 （ ）这个提议的同学请举手。

9 听到老师真诚的（ ），同学们都开心得不得了。 10 人们都十分（ ）这种助人为乐的行为。 十五、 日积月累

1 遥望洞庭山水翠， 。 2 ，海上明月共潮生。 3 爱人者，人恒爱之； 。 4 ，明日必有大雨到。

5 每当回忆起江南美景时，你会吟诵“ ”

来赞叹江南的大好风光。

6 默写一句《论语》中的话： 。 十六、 按查字典的要求填空

在字典中查找“膝”，用部首查字法，应先查（ ）部，再查（ ）画。在字典中查找“饶”，用音序查字法，应先查音序（ ），再查音节（ ）；用部首查字法，应先查（ ）部，再查（ ）画。“饶”在字典中的解释有：1宽容；○2丰富，多。在“饶恕”这个词语中，“饶”应选（ ）；在“富饶”○

这个词语中，“饶”应选（ ）。 十七、 请用四字词语概括下列人物的品质。

纪昌： 蔡恒公： 文成公主： 普罗米修斯： 除此之外描写人物优秀品质的成语有： 十八、 阅读

第一组题型：1 考察生字的字典查字方法。2 提问某一事物的特点。3 用比喻的手法将事物特点描写的生动形象。4 给文章加题目。5 补充文章中的诗句。6 划出文中比喻句，并写出将什么比作什么。7 划出描写事物特点的句子。8 描写事物的顺序和重点。

（一）

内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以有宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。

1、石笋的“笋”字用音序查字法，应先查音序＿＿＿，再查音节＿＿＿；用部首查字法应先查部首＿＿＿，再查＿＿＿画。

2、内洞的特点可以用三个词来概括：分别是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿

3、洞内石钟乳、石笋众多，造型奇特、颜色各异，你能想象其中的两种也将它们比做什么吗？

第一种：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第二种：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（二） 8月6日，天气晴朗，我们来到了普陀山。

我们先到了莲花池。只见池水碧绿，清澈见底，水中倒映着葱茏的树木、宏伟的琳宫、起伏的峰峦、高大的塔形，诸景会聚，真别有一番诗情画意。此时，荷花盛开，在碧绿的荷叶的衬托下，朵朵粉红的荷花亭亭玉立，显得那么娇艳、妩媚。阵阵花香传来，沁人心脾。一阵微风过后，叶摇花动，此起彼伏。我情不自禁地想起了宋代诗人杨万里，“接天莲叶无穷碧， 。”的诗句。

接着，我们来到了建在佛顶山山腰的大乘庵。卧佛殿里那尊长达9米的大卧佛，真有意思，侧着身，右手枕于头下，左手搭在身上，两脚并着，神态安详，面带笑容。听导游介绍说，这是释迦牟尼临终的睡态。随后，我们来到大海边，那沙滩下闪着点点金光就如同繁星一般。我们在沙滩上奔跑着嬉戏着，一串串银铃般的笑声，在大海上空回荡??

1、 给文章加个题目。 2、 把文中杨万里的诗句补充完整。

3、 用“~~~~”画出文中的比喻句。这句话把 比作 。 4、 用“——”画出描写大佛姿态、神态的句子。

5、 作者来到了普陀山，先游了 ，在这里见到的景物是池

水、 、 、 、 、 ，重点写了 ，接着游了 ，重点写了 ，最后写了来到 的情景。 第二组题型：1 加标点。2 文中词语的含义。3 文中词语分别指什么。4 选择词语含义。5 文中句子的原因。6 仿写句子。7 对文中角色的理解。 （一）

父亲说 我的糖葫芦糖蘸得均匀 越薄越见功夫 吃一口让人叫好 蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮 这叫万年牢

“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。” 父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。 1、 给第一自然段加标点。

2、 第一自然段中的“均匀”是什么意思？ 3、 选文中的三处“万年牢”分别指什么？

4、 这三处“万年牢”之间有着密切的关系，请将序号填在括号里。

（ ）赢得了万年牢的生意，万年牢的生意是靠（ ） A诚实、守信的“万年牢”人品 B万年牢的产品质量

（二）诺 言

信守和尊重一个诺言，或许要比登一座山更难。

我一直记得少年时读过的一则异国故事：在一座城市的冬夜，一位正要赶末班车回军营的军官被一位妇女拦住，军官有些生气，妇女赶忙解释：她在行人渐稀的街头看到一个孩子，他是黄昏玩打仗游戏时被派到街角“站岗”的，他的“指挥官”说过，没有命令，不得撤退。妇女明白，这个时候，已忘记这件事的其他孩子可能已熟睡在热被窝里，就劝他赶快回家，但执拗的孩子坚持接到命令才离开。无奈中她想到请一

位军人帮忙。军官没说什么，脸上充满柔和、肃穆的神情。他迈着军人的步子走到孩手面前，敬了一个军礼，报上军衔道：“你已出色完成任务，我命令你立刻撤岗回家。”孩子信服地看了看军官，回了一个军礼，欢跳着离去了。

寒寂的夜空看到了，宫宇下的三个生灵为一个诺言，有一刻庄严的相逢。 花儿是春天的诺言，潮汛是大海的诺言，远方是道路的诺言。世界，因为信守许 多大大小小的诺言，肃穆而深情。

1 “军官没说什么，脸上充满柔和、肃穆的神情”是因为 2花儿是春天的诺言，潮汛是大海的诺言，远方是道路的诺言。（仿写句子）

是 的诺言 3 你觉得文中的孩子是个怎样的孩子？

4 读了短文，在以后的生活中你将怎么做？

第三组题型1 解释词语。2 引号的作用。3 联系课文理解句子的意义。4 选择正音。 5 选择词语的意思。6 体会句子含义。

（一）

然而，接着发生的事情让大家极为震惊。向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。我们很快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”， 一旦遇到危险，便会返回龟巢。那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。 1 联系上下文解释词语。

鱼贯而出： 争先恐后： 2 文中划横线句子中引号的作用是（ ）

A表示引用。 B表示特殊的称谓或需要着重指出的部分。C 表示讽刺或否定。 4．联系课文回答，“我们”干了一件什么蠢事？为什么说这件事愚不可及？

（二）生存大决战

1.给下列句子中加点的字选择正确读音，并打上√。

（1）它能在一天中阳光最强烈的时刻中（zhōng zhòng）止光合作用。 （2）有的让叶子苦的难以下咽（yān yàn）。

2.选择词语的意思，填序号。“热带雨林中，植物与植物之间为争夺阳光，会杀得难分难解。”这句话中的“难分难解”是什么意思呢？

难分难解这个词有两个意思：①双方相持不下（多指竞争或争吵、打斗），难以开交；②形容双方关系异常亲密，难于分离。 我知道：应该选第（ ）项。 3. 品读短文中画横线的句子，说说你从加点的词语中体会到了什么。

第四组题型1 仿写句子。2理解文中句子。3 对主人公的认识。4 加题目。5 理解词语。6 改写句子。7 理解短文思想感情。

（一）

队伍出发了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，俩人并排着走。小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘了。

森林越来越密。弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林，穿过杂草丛生的空地，又爬上了长满古松的小山。

“你们这里有游击队吗？”军官突然问。

“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑

菇，还有洋蘑菇。”孩子回答。

军官觉得从孩子嘴里什么也问不出来，就不再问了。 1.用“有时候??有时候??有时候??”写句子。

2. 小孩之所以“有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫”是为了

3.对画线的句子理解是

4. “小夜莺”是一个 的孩子。

（二） 1921年春天，法国首都巴黎繁花似锦。

一天，阿里耶商业专门学校盛况空前。全校师生服装整洁，合影留念。当时正在该校学习的陈毅等三十名中国留学生也来参加。当轮到他们照相时，只见陈毅走在队伍前面，指挥大家唱起了“国歌”。

照相时要唱国歌，这是商业专门学校校长的决定。几天前，当中国留学生得知校长的这一决定时，纷纷向陈毅询问：“咱们有国歌吗？”

听到同学们急切的问话，陈毅不由得皱起了双眉。他说：“如今中国军阀混战，民不聊生，哪有正式的国歌呢？”他停顿了一下，又接着说：“如果因为不能唱国歌而遭到外国学生的耻笑，我们岂不脸上无光，国家的荣誉岂不受到损害？”

“那怎么办呢？”听了陈毅的话，大家更加焦急。“国歌嘛，本来就由国民议定。今天，我们为什么不采取应急措施，大家商定一首歌曲，暂且当国歌唱呢？”

“对!”同学们同意陈毅的意见。

陈毅沉思了一会儿，果断地说道：“我看就唱‘五·四’时期流行的《中国男儿》吧，这首歌有气魄，表现了民族复兴的精神。”

“好极了，我们都会唱!”大家的情绪格外高涨。

到了照相那天，中国留学生果然精神振奋地唱起了“国歌”——《中国男儿》。“中国男儿，中国男儿，要将只手撑天空，睡狮千年，一夫振臂万夫雄??”这“国歌”悲壮、高昂、声震四方，它表现了中华儿女为复兴中华奋战的信心和力量！ 1、为文章起个题目。 2、把下面反问句改成陈述句。

如今中国军阀混战，民不聊生，哪有正式的国歌呢？

3、理解词义。 盛况空前 4、（1）选唱国歌的原因是 （2）大家经过商议选取《 》为国歌，是因为 。

（3）从文中，我们体会到 的思想感情。 期中题型：1 正音。2 填恰当关联词。3 解释词语。4 理解句子。5概括短文主要内容。6 填写标点符号。7 画出过渡句。8 领悟短文意思并填空。 （一）

那个最先听见夜莺叫的凝神地站着，好像钉（dīng dìng）在那里似（shì

sì）的。

他注意数着一声一声的鸟叫：“一，二，三，四??”一边数一边用手打着拍子。

夜莺的叫声停止了。“32个鬼子??”那个人说。（ ）游击队员（ ）知道这鸟叫的意思。接着传来两声杜鹃叫。“两挺机关枪。”他又补充说。

“对付得了！”一个满脸胡子的汉子端着冲锋枪说。他理了理挂在腰间的子弹袋。 “应该对付得了！”听鸟叫的那个人回答，“我和斯切潘叔叔把他们放过去，等你们开了火，我们在后边加油。如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺??” 过了几分钟，德国兵在松树林后边出现了。夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏

（cáng zàng）在寂静森林里的人们来说，那歌声已经没有什么新鲜的意思了。 （1）我会划去文中括号内不正确的读音。 （2）在括号内填上恰当的关联词语。

（3）联系上下文解释词语

凝神 _______________ ______________ _______________ 兴致勃勃_______________ ______________ _______________

（4）夜莺的叫声表示_______________ ；杜鹃的叫声表示_______________ 。 （5）这几个自然段的主要内容是什么？

。

（二）微笑的魅力

在人的喜怒哀乐各种各样的表情中，我发现最为神奇、最有魅力的要数微笑了。 在课堂上，如果老师微笑提问题，我会感觉到一股暖流从心里传遍全身，听课津津有味，做作业格外顺利。回到家里，当我第一眼看到的是爸爸妈妈的笑容，我会感到自己就是世界上最幸福的人！要是我有了病，医生阿姨一边给我治疗，一边微笑着和我谈话，我会觉得连病痛都一下子减轻了许多??

微笑不但能给人温暖，给人幸福和力量，而且使人与人之间友好相处呢！ 有一次，我在教室里不小心碰掉了同学李丹丹的钢笔，我忙弯腰拣起来。一看，笔尖弯了！我早就听说，这支笔是丹丹的爸爸从北京买回来的，她一直当作宝贝那样珍惜，今天却被我摔坏了，她会怎么样呢？她会哭起来，说不定还会骂我，叫我下不了台??

谁知，当我忐忑不安地找到丹丹，告诉她笔摔坏了，表示要赔她钱时，丹丹先是一惊，脸就变了！大概是看到我很难过 脸色又缓和了 微笑着安慰我 菲菲 不要紧 一支钢笔值啥 谁叫咱们是好朋友呢 看着这动人的微笑、听着这亲切的话语，一刹那间，我觉得丹丹简直比我的亲姐妹还要亲！我扑过去，我俩紧紧地搂抱在一起??

啊！微笑对人们太重要了！我想，如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好！ 1 给画 句子加上合适的标点。 2 用~~~~画出短文的过渡句

3 第四、五自然段概括主要内容并说说这件事说明了什么。

。 。 4” 微笑的魅力”具体指什么用文中一句话来回答。

。 5 深入研读，深刻感悟，完成填空

微笑，只是轻轻一抿，给人欢情却是悠长。微笑，是夏日的微风，给人 ；微笑，是冬日的阳光，给人 。微笑是短暂的，可是它却给人留下了 ；微笑是无声的，可是从它的背后我却听到了 。 第五组题型： 1 理解短文写出文中角色的感情变化。2 理解短文并回答问题。

圣洁的心愿

“小燕子，这么晚了，不睡觉出来干什么呀？”我俯身轻轻问她. “阿姨，我想种花生。”小燕子说。 “种花生？”我非常惊讶的看着她。

“对，种花生，我听人家说，如果一个人生了病，如果拿些种子种下，种子发了芽，她的病就好了。现在，我也想种花生。”小燕子说完，对我扬了扬手中的花生。

我心里一酸，她手里的分明是些咸脆花生，永远不会发芽，况且她的妈妈患的是绝症。

小燕子笑着说:“等我种下的花生发了芽，我妈妈的病就好了。” 我替小燕子找来一把铲子，在花园边选了块空地，举铲就想帮她挖坑。

她却反对：“阿姨，那不灵的，我是妈妈的女儿，得我自己挖。” 看着那认真的样子，我的泪水忍不住流了下来。

小燕子没有发觉我的眼泪，她开心地对我说：“阿姨，明天就来浇水好吗?” 我又忍着泪水点点头，看着这位可爱的小女孩蹦蹦跳跳回病房。

可是，她的妈妈，第二天就去世了。孩子撕心裂肺的哭。我紧抱住孩子，孩子却睁开我的怀抱，跑过去摇着妈妈的遗体哭喊：“妈妈你不要死！你不要死！燕子种的花生就要发芽了呀！”

所有的人都流下了泪水，我在心里狂喊：“花生啊，你为什么不发芽？你为什么不实现一个孩子圣洁的心愿呢?”

1 根据要求，写出“我”的心情变化

A当看到小燕子种花生是，“我”

B当小燕子说，花生种子发了芽，病就会好了时，“我” C当小燕子不让我替她挖坑时，“我” 2 小燕子的圣洁的心愿是什么？她想用什么方法来实现？

。

3小燕子的心愿最终未能实现，为什么不可能实现？

。

4 读完短文，你认为小燕子和“我”各是怎样的人？

。 第六组题型：1 填写关联词。2 文中景色描写。3 文中句子的写法和表达的思想感情。4划出文中表示动作的句子。5 画出过渡句并明白作用。6 找出相互照应的句子。7 短文主要内容及作者思想感情。

（一）

乡下人家，( )住着小小的房屋，( ) 总爱在屋前搭一瓜架，或种

南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了!

1．在括号里填上合适的关联词语。

2．读了短文我们仿佛看到怎样的一幅美景图？

。 3．文中画“ ”的句子运用了 的写法，突出表达了作者 的思想感情。

（二）童年乐园

奶奶家门前有一块菜地，那是我童年的乐园。

小时候，我一有空就带着网兜钻进草丛，猫着腰，蹑手蹑脚，观察四周的动静。忽然，一只大“蚱蜢”从草丛中跳了出来，我抡起大网向它扑去，逮个正着，仔细一看， 原来是只纺织娘，我心花怒放，今天的运气可真不错！瞧，它还不老实，在网里又蹦又跳，我一拉网口，心想：哼！这可真是“虫网恢恢，疏而不漏”！想在我的眼皮子底下 逃跑？再进化几代，磨磨牙吧！

蚱蜢、纺织娘是菜园里的“老百姓”，那螳螂、独角仙可就是菜地里的“恐怖分子”了。这不，我正在帮奶奶采辣椒，“嗷！”什么家伙咬了我一口？我凑近一看，一只三角脸、举着镰刀的大螳螂得意洋洋地摇来摇去。我生气地向它挥了挥拳头，对它说：“难道，你非要和我较量较量？”我拿起虫网猛地一挥，哈哈，它成了我的囊中之物。

独角仙是菜园里臭名昭著的恶霸，它仗着头上巨大的尖角和坦克般的甲壳到处横行霸道。我突发奇想，在独角仙经常出没的地方挖了个坑，再放上一个苹果。果然不出我所料，独角仙们为了争食这个苹果，最终死的死，伤的伤。“鹬蚌相争，渔翁得利”， 我将它们一网打尽??

这，就是我童年时的乐园——奶奶家的菜地。 1 用“○”圈出文中画“ ”句子中表示动作的词语。 2 用“~~~”画出文中的过渡句，它的作用是 。

3 与短文第一自然段相照应的句子是 4 短文主要描绘了 这三件事，表达了作者 之情。

第七组题型 1 理解句子的意思。2 理解文中句子描写的几个方面。3 文中句子的含义。 4用不同关联词组句子。

说\认识\，其实我并不了解他，只是碰到过几次罢了。说他\特别\，因为他爱鱼爱到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。

一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。金鱼缸边早已挤满了人，多数是天真活泼的孩子。这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。

\哟，金鱼游到了他的纸上来啦！\一个女孩惊奇地叫起来。

我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。

1 短文中“忘我的境界”的意思是 2 阅读文中“ ”部分，这些描写从 和 两方面写出了青年人爱鱼爱到忘我的境界。

3 “鱼游到了纸上”指 4 选择不同的关联词，将“鱼游到了纸上” “鱼游到了心里”组成两个不同的句子。 第八组题型 1 填写关联词。2 文中词语解释。 3 画出文中比喻句。4 提问文中句子

的原因。5 故事告诉我们什么道理。

蚕 和 蜘 蛛

蚕和蜘蛛都是纺织能手。它们俩决定比一比，看看到底谁的成绩优秀。孔雀从它那扇子般的羽毛中，选出最漂亮的一根做成奖状，准备送给优胜者。

蜘蛛抢先爬上墙角，绕着圈儿不停地织着，不一会儿织成了一张网。这网一环套着一环，又细又密。

织完了网，蜘蛛连忙向大家介绍：“我织的网非常结实，( )刮风下雨，( )能粘住许多飞虫。一日三餐，我每一顿都能吃个够。”

白胖胖的蚕爬上了草山。它织得那么快，那么好——左一下，右一下，一丝不苟，不一会儿就织成了浑圆的茧子，雪白的蚕茧光光溜溜。

这时，蚕也向大家作了说明：“我吐出的丝一点也不留，把它全送给人们，织成五光十色的彩绸。”

蜘蛛兴高采烈地爬到孔雀跟前。孔雀却对蜘蛛说：“听完你们的介绍——这光荣的奖状应当属于蚕。”

1．在文中括号里填上恰当的关联词语。 2．用“——”画出文中的—个比喻句

3．“织完了网，蜘蛛连忙向大家介绍”中的“连忙”一词说明（ ） A蜘蛛自以为是，希望得到奖励。B蜘蛛性子急。C蜘蛛非常骄傲。 4．孔雀说：“这光荣的奖状应当属于蚕。”的原因是什么？

。

5．蜘蛛没有得到奖状的原因是 。 6 这个故事告诉我们一个什么道理？

。

期末评估题型：1 文中动物的特点。2 作者连续使用感叹号的原因。3 对文中中

心句子的理解。4选择正确的词语。5 根据意思选出词语填空。6 画出中心句。7读短文并填空。

（一）

夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它。

墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。

1 飞蛾具有 的特点，香瓜子具有 的特点。 2 当作者抓住飞蛾在手中时,他感到一股生命的力量在跃动,并且连续用了三个感叹句,为什么?

。 。 3 “多么强的生命力”是怎样的生命力？

。 。

（二）打开心中的那把锁

一代魔术大师胡汀尼有一手绝活，他能在极短的时间内打开无论多么复杂的锁，从而逃生，从未失手。他曾为自己定下一个富有挑战性的目标：要在60分钟之内，从任何锁中（挣脱、挣扎）出来，条件是让他穿特制的衣服进去，并且不能有人在旁边观看。

美国一个小镇的居民决定向伟大的胡汀尼挑战，有意考验他。他们特别打制了一

个坚固的铁笼，配上一把看上去非常复杂的锁，请胡汀尼看看能否从铁笼中出去。

胡汀尼接受了这个挑战。他穿上特制的衣服，走进铁牢中。牢门“哐啷”一声关了起来，大家遵守规则转过身不去看他怎样打开锁。胡汀尼从衣服中取出自己特制的工具，开始工作。

30分钟过去了，胡汀尼用耳朵紧贴着锁，专注地工作着；45分钟过去了，一个小时过去了，胡汀尼头上开始冒汗。最后，两个小时过去了，胡汀尼始终听不到期待中的那锁簧弹开的声音。他 （精疲力竭、竭尽全力）地将身体靠在门上坐下来，结果门却顺势而开。原来，笼门根本没有上锁，那把看似很厉害的锁只是个样子。

小镇居民故弄玄虚，考验了这位大师。门没有上锁，但胡汀尼心中的门却上了锁。 曾经有一位撑竿跳的选手，他一直苦练却无法越过某一个高度。他失望地对教练说：“我实在是跳不过去。”教练问：“你心里在想什么？”他说：“我一冲到跳线时，看到那个高度，就觉得我跳不过去。”教练告诉他：“你一定可以跳过去。把你的心从竿上‘摔’过去，你的身子也一定会跟着过去。”

他撑起竿又跳了一次， （果然竟然）越过。

其实，只要打开心中的那把锁，便可以突破阻挠，粉碎障碍，很多问题就会迎刃而解。

1、选词填空。 （把文中括号里错误的词用\\划去） 2、据义写词。（从文章中找出有关词语。）

（1）原意是说，劈竹子时，头上几节一破开，下面的顺着刀口自己就裂开了。比喻处理事情、解决问题很顺利。 （ ）

（2）小镇居民故意将牢门没有上锁，让胡汀尼搞不清其中的缘由，由此考验了这位大师。 （ ）

3、用“ ”划出短文中揭示中心的语句。 4、认真读短文，完成填空。

胡汀尼是一位魔术大师 ，他的绝活是( )，然而面对美国某小镇的居民的挑战，他( )。你觉得其中的原因是( )。一位撑竿跳的选手一直无法越过某一个高度，但最终他越过了，这是因为 ( )。

胡汀尼是一位魔术大师 ，他的绝活是( )，然而面对美国某小镇的居民的挑战，他( )。你觉得其中的原因是( )。一位撑竿跳的选手一直无法越过某一个高度，但最终他越过了，这是因为 ( )。

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