洪村小学全员育人导师制度
更新时间:2024-06-09 12:32:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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洪村小学全员育人导师制度
一、指导思想
面对未成年人思想道德建设中不断出现的新情况、新问题,根据党中央、国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件和胡锦涛总书记的重要讲话精神,为了加强我校德育工作的针对性、实效性和主动性,把德育工作落到实处,营造优美的育人氛围,树立良好的校风,抓出实效,构建“管理育人,教育育人,服务育人,全员育人,全程育人”的德育机制,针对目前学校生源实际状况和教育学生难度增大等问题,与时俱进,改进创新,制定《洪村小学全员育人制度》。引导广大教职工树立人人都是德育工作者的思想,明确任务,加强管理,落实学校办学目标。
二、领导及责任人分工
1、校长:学校德育领导小组组长,领导制订全校德育长期、中期、近期目标;主持领导小组例会;聘任班主任,对学校德育工作负全面
2、分管副校长:在校长领导下,围绕德育目标,制定落实措施,主持学校德育工作。主持家长委员会工作和关工小组工作。
3、教导主任:学生管理工作的日常事务;主持班级考核,学生行为督查工作和班主任培训考评制度,确保开足上齐课,专任教师到位;组织教师业务培训和考评工作,主持每月一次班主任例会;组织对学生进行惜时勤学教育。
4、大队辅导员:主持领导全校的德育研究工作,组织理论学习,及时介绍优秀经验。学科修道德育进行全面督导。合理安排好学生学习、活动、休息时间;落实教育大纲要求,对学生系统地进行世界观、人生观教
育和民主与法制教育。
5、后勤主任:协助政教处对学生就餐、就餐纪律及卫生习惯进行督查,组织对学生进行艰苦奋斗教育。
6、班主任:主持班级日常工作;组织各项活动;协调各科教师教育工作;进行家访;主持班会工作;对学生操行进行评定。
7、各科教师:结合教材特点和教学特点进行德育渗透;协助班主任对学生进行日常行为规范教育。
8、图书管理员:组织学生开展读好书活动。 9、实验员:教育学生关心集体、爱护公物、节约水电 二、具体内容 ㈠首遇责任制
首遇责任制,就是要求所有教职员工,在校内外遇上学生权益受侵犯的,或学生违纪、惹事的,都有责任及时制止、当面教育,并将事情经过及处理结果及时上报教导处。对于突出的典型案例在教育研讨会上交流,对优秀的教育人员进行表彰与奖励。
㈡ 课堂突发事件处理原则及程序 原 则
第一、坚持对一般违反课堂纪律的学生(如说话、睡觉等)采取暗示、提醒办法处理。
第二、坚持对严重干扰正常课堂秩序事件(如学生打架、病倒等)采取及时处理的原则。
第三、坚持先上课后解决问题的原则。尤其是九年义务教育,不允许随便剥夺孩子上课的权力。在课堂避免与学生正面冲突,必要时可采取冷处理办法,保证课堂教学按计划实施,课上学生的问题课下解决。
程 序
第一、病倒同学及时送校医救助,同时通知班主任告知监护人,到教导处签好请假条,及时送医院救助。
第二、对严重干扰课堂教学的学生送至班主任处批评教育,由班主任及时通知监护人该生在学校的表现,请家长支持学校的教育工作。 对课堂突发事件处理原则及程序作了明确规定,帮助教师以理智的心态应对课堂突发事件,以正确的方式处理突发事件,以有效的途径确保课堂教学质量。
㈢教师值日导护制
建立教师值日导护制,是防止突发事件发生的有力措施。值日导护教师负责对学生早上课前、中午、放学后、课间管理,重点是巡视,发现学生问题及时纠正处理,解决学校早上课前、课间、中午午休及放学后教育教学秩序难以保证的问题。
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