2013-2014学年六年级语文总复习资料 - 图文

宝安区钟屋小学毕业总复习（语文）

小学毕业复习教材

（试用稿）

语文

班级： 姓名：

宝安区钟屋小学 内部资料

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宝安区钟屋小学毕业总复习（语文）

编者的话

时间匆匆。读书的时候，日子从书页的翻飞中过去；写作业的时候，日子从笔尖下过去；沉思的时候，日子从凝然的双眼前过去……转眼间，我们已经步入了小学最后一个学期的总复习阶段，学习生涯中第一次“大考”——小学毕业考试的脚步离我们越来越近了。

小学毕业考是知识、能力的演练场，也是毅力、斗志的训练场。小学六年来，我们所学的知识实在太多太多了，汉语拼音、汉字、词语、句子、标点符号、诗词积累、语言实践、优秀名作、课内外阅读、作文……如何对琳琅满目的知识进行盘点、归纳、整理，把六年来所学知识系统、连贯起来从而做到牢固掌握，在有限的时间里帮助自己查缺补漏呢？为此，我们结合《课程标准》，编写了这套《小学毕业语文总复习教材》。

本套总复习教材紧扣语文教材，对小学语文的基础知识做了全面系统的归类整理，在学习方法上给予具体、科学的指导，对学习要求都有详细的说明，并精选了各类典型的练习题和小考试题。目的是使学生不但能够巩固所学的知识，查漏补缺，而且能够提高思维方法、能力培养、技能形成、个性发展等综合素质，为中学阶段的学习打下良好的语文基础。

本套总复习教材，注重了语言文字的能力运用，内容丰富，采用模块化的设计，系统完整的知识点及范例讲解和强化训练，由浅入深，由易到难，学练兼顾，具有很强的指导性、实用性，供我们毕业总复习使用。

本套总复习教材由兰建锋老师主编，参与编写的老师还有蔡方云、白雪莹两位老师。在此套教材的编印得到了学校欧卓平校长、尹红艳副校长和邓代政主任的指导和支持，由于时间仓促，在编写的过程中难免还有不完善的地方，请各位老师、同学们在使用的过程中提出宝贵的意见和建议，以期这套总复习教材臻于完善。

编 者 2014年5月

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一、字母表（26个）

字母 Aɑ Bb Cc Dd Ee Ff Gɡ Hh Ii Jj Kk Ll Mm

二、声母表（23个） b ㄅ玻 g ㄍ哥 zh ㄓ知

三、韵母表（24个）

p ㄆ坡 k 第一部分：基础知识

（一）汉语拼音

名称 ㄚ ㄅㄝ ㄘㄝ ㄉㄝ ㄜ ㄝㄈ ㄍㄝ ㄏㄚ ㄧ ㄐㄧㄝ ㄎㄝ ㄝㄌ ㄝㄇ 字母 Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 名称 ㄋㄝ ㄛ ㄆㄝ ㄑㄧㄡ ㄚㄦ ㄝㄙ ㄊㄝ ㄨ ㄞㄝ ㄨㄚ ㄒㄧ ㄧㄚ ㄗㄝ m ㄇ摸 f ㄈ佛 h ㄏ喝 d ㄉ得 j ㄐ基 r z t ㄊ特 q ㄑ欺 n ㄋ讷 l ㄌ勒 x ㄒ希 s ㄙ思 ㄎ科 ch ㄔ蚩 sh c ㄘ雌 ㄕ诗 ㄖ日 ㄗ资 单韵母：ɑ o e i u ü

复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe 前鼻韵母：ɑn en in un ün 后鼻韵母：ɑng eng ing ong 特殊韵母：er 四、隔音符号

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ɑ，o，e开头的音节连接在其它音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号(')隔开，例如pi'ɑo（皮袄）。

五、声调符号

阴平 －

六、整体认读音节（16个）

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying

七、“一”、“不”的变调

“一”和“不”变调有规律。在实际说话中，“一”和“不”在与其它音节连接时，会发生一种有规律的变调现象。

⑴“一”的变调：“一”的本调是一声，它在单独使用、用在词句末尾或作为序数“第一”的省略时，仍读一声。

例如：一、二十一、第一、初一、一班 在下面几种情况下，“一”会发生变调现象：

1)在四声前念二声。例如：一样，一下子、一座、一位、一次、一块儿。

2)在一声、二声、三声字前念四声。例如：大吃一惊、一般、一年、一门、一口、一起、一种。

3)夹在重叠动词中间时念轻声。例如：试一试、想一想、看一看。

4)用在动词、形容词与量词中间一般也读轻声。例如：去一趟、认识一下儿、好一点儿、贵一些。

(2)“不”的变调：“不”的本调是四声，它在单独使用、用在词句末尾或用在非四声字前时，仍读四声。例如：不、不高、不知道、不同、不习惯、不瞒你说、不少、不好、不满意。

在下面几种情况下，“不”会发生变调现象：

1)在四声字前念二声。例如：不要、不错、不是、不再、不认识。

2)用在动补结构的词语中间或相同词语中间时念轻声。例如：起不来、说不定、用不着、差不多、等不及、能不能、会不会、贵不贵、认识不认识。

小试牛刀

1．把下列汉字按音序重新排列。

锻 蒸 哎 瞅 刑 挪 旬

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阳平 ／

上声 ∨

去声 ﹨

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2．哪些字是整体认读音节，找出来写在横线上。

旬 殖 刑 旺 寺 伊 籍 裙 月 窝 锈

3．写出下面字的音节和音序。

锻：音节 ；音序 。 噎：音节 ；音序 。 搓：音节 ；音序 。 橱：音节 ；音序 。 4．判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

⑴C D E F K I J H……是按字母表中先后顺序排列的。（ ）

⑵ü同声母l、n相拼时，ü上面的两点不能省去，与j、q、x相拼时，ü上面的两点必须省去。（ ）

⑶姓的第一个字母和名的第一个字母要大写。如：蔡方云的拼音是“Cɑi Fɑngyun”（ ）

⑷声调符号要标在韵母上，标的方法是：有ɑ标在ɑ上，无ɑ标在o、e上，碰到

ui和iu，标在前一个字母上，轻声音节不标调。（ ）

5．把需要读轻声的词语用“—”划出来。

风筝 鞭炮 桌子 饺子 严峻 蒸融 玻璃 西瓜

（二）汉字

一、汉字的结构。 结构名称及分类：

1．独体结构：如“大、十、七、子……” 2．上下结构：如“吉、员、雷、藕……” 3．上中下结构：如“茶、莫、喜、翼……” 4．左右结构：如“粮、河、利、明……” 5．左中右结构：如“树、鸿、谢、衍……” 6．全包围结构：如“团、国、圆、困……” 7．半包围结构：如“司、庆、建、区……” 8．品字形结构：如“品、鑫、晶、众……” 二、汉字的笔画。

笔画就是构成汉字的各种点和线。汉字最基本的笔画有8种：点（丶），横（一），竖（丨），撇（丿），捺（），提（

），钩（亅），折（┐）。

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附：《笔画名称表》 画 丶 一 丨 丿 ㄑ し 亅 乚 名 称 点 横 竖 撇 捺 提 撇 点 竖 提 横折提 弯 钩 竖 钩 竖弯钩 斜 钩 卧 钩 例 字 广 王 巾 白 八 打 巡 农 论 承 小 屯 浅 心 笔 画 乛 ㄋ ┐ ∟ ㄥ 名 称 横 钩 横 折 钩 横折弯钩 横撇弯钩 横折折折钩 竖折折钩 竖 弯 横 折 弯 横 折 竖 折 撇 折 横 撇 横折折撇 竖 折 撇 例 字 写 月 九 那 奶 与 四 沿 口 山 云 水 建 专 三、汉字的笔顺。

笔顺就是书写汉字时，各种笔画谁先写谁后写。

汉字的笔顺规则：先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，从外到内，先里头后封口，先中间后两边。

另，还要注意比较特殊的书写规则：

⑴点的笔顺：点在左上先写，如：头、为、斗…… 点在右上后写，如：武、发、成……

⑵坚在上面（在横的左面），一般先写，如：占、卢、上……

⑶用“辶”“廴”作偏旁和一些下包上的半包围结构的字，一般先内后外。如：这、延、迁、廷、建、边、凶……

四、汉字的查字典。

汉字的查字典，主要是三种方法：

1．音序查字法：指按汉语拼音字母顺序排列查汉字。要用音序检字法查字黄，必须知道这个字的读音。如：鸿，用音序查字法，先查音序H，再查音节hong。

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2．部首查字法：指根据汉字的部首查字典的方法。要用部首查字法查字典，必须知道这个字的部首。如：锈，先查部首钅，再查七画。

3．数笔画查字法：指按汉字笔画的多少查字典。对于不知道读音，又很难确定查什么部首的汉字，就只能用数笔画的方法来查了。如：凹，一共有 五 画。

汉字的其它知识点：如偏旁部首、同音字、形近字、多音字……（此处不进行赘述） 小试牛刀

1．按照不同的查字典的要求填空。

⑴“举”字用数笔画查字法应查 画。在字典中“举”有以下几种意思：①向上抬，向上托；②提出；③推选，推荐；④全。在诗句“举头望明月”中应取第 种解释；在词语“举例说明”中应取第 种解释；在词语“举世闻名”中应取第 种解释；在词语“举家南迁”中应取第 种解释。

⑵“乃”字用数笔画查字法应查 画。在字典里“乃”有以下几种解释：①你的，你；②竟；③才；④是，为；⑤就，于是。“乃”在诗句“家祭无忘告乃翁”中应取第 种解释；在“失败乃成功之母”中应取第 种解释。

⑶“磨”字共有 笔，是 结构；“释”、“诞”字分别有 笔、 笔。 ⑷“商”字用部首查字法，应先查部首 ，再查 画；“临”字用部首查字法，应先查部首 ，再查 画；“载”字用部首查法，应先查部首 ，再查 画；“幽”字是 结构，共有 画。“秉”字的部首是 ；“坐”的部首是 。

⑸“我们乘着汽车疾驰在韶山公路上”中的“乘”有sheng和cheng两种读音。这句话中的“乘”应读 。用音序查字法应查音序 ，再查音节 ；用部首查字法，应先查部首 ，再查 画。

“乘”在字典有四种解释：①骑，坐；②趁，就着；③算术中指一个数使另一个数变成若干倍；④量词。这句话中的“乘”应取第 种解释。

2．“籍、兜、蒜、炊、匪”五个字按音序排序，“ ”字排在最前面，“ ”排在最后面。“匪”是 结构，部首是 。用音序查字法查“蒜”字，应先查音序 ，再查音节 ；用部首查字法查“籍”字，应先查 ，再查 画；用数笔画查字法查“兜”字，应画 画。

3．指出下列汉字的笔画名称。

极：第5笔的名称是 ；世：第5笔的名称是 ； 凸：第4笔的名称是 ；诞：第6笔的名称是 。 4．将下列汉字更换偏旁并组词。

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骏： （ ） （ ） （ ） （ ） 避： （ ） （ ） （ ） （ ） 5．猜一猜：这些被改头换面的成语大概是为哪种商品做的广告。 咳不容缓——（ ） 默默无蚊——（ ） 骑乐无穷——（ ） 衣衣不舍——（ ） 口蜜腹健——（ ） 随心所浴——（ ） 6．改一改：这些广告词中都使用了成语谐音，让它恢复本来面目。 咳不容缓——（ ） 默默无蚊——（ ） 骑乐无穷——（ ） 衣衣不舍——（ ） 口蜜腹健——（ ） 随心所浴——（ ） 7．猜字谜（思维训练，举一反三）。

阳一半，阴一半。（ ） 吃一半，扔一半。（ ） 细一半，粗一半。（ ） 使一半，扔一半。（ ） 加一半，减一半。（ ） 和一半，分一半。（ ） 念一半，唱一半。（ ） 天一半，地一半。（ ）

（三）词语

一、词语的理解。

理解词语就是懂得词语的意义，通常有三种方法：

一是查字典或词典，根据上下文，从中选择一个合适的注释。如：“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”（《梅花魂》）“秉性”在字典里的解释有：①性格，特点；②品质，品格。在这一句中属于第②义项。具体指梅花不畏严寒（困难）坚强不屈的品质。

二是从字义入手，抓住词语中一些关键而又难以理解的字，弄清它的意思，再联系整个词语来理解。如“千钧一发”，关键字是“钧”和“发”。通过查字典，知道“钧”是古代重量单位，30斤为一钧；“发”这里指的是头发。整个词的意思是说：千钧的重量系在一根头发上。比喻当时的情况十分危急。

三是先弄懂词语的本义，再结合具体语言环境理解它的引申义或比喻义。如：“他的思想包袱太大了。”“包袱”本义是包衣服的布，这里用的是比喻义，指精神上的负担。有时候可以从词语所在的句子中直接找注释。如：“在草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。”（《草原》）“洒脱”就是“行车时方向只要不错，怎么开都行”的意思。

二、词语的感情色彩。

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有些词语表达了一定的感情色彩，有的是肯定或赞许，带有喜悦的感情，这类词叫褒义词；有的是否定或批评，带有憎恶的感情，这类词叫贬义词；有的词无所谓褒贬，是中性词。如“成果、结果、后果”都有结局的意思，不过“成果”是指取得的成绩、成就，是褒义词；“后果”往往指不好的结果，坏的结局，是贬义词；“结果”则没有什么褒贬的意义，是中性词。针对词语感情色彩测试通常是进行分类。

三、词语的分类（或归类）。 写喜悦的：

心花怒放、喜出望外、兴高采烈、沾沾自喜、开怀大笑、欣喜若狂、喜笑颜开、 写悲伤的：

愁眉苦脸、垂头丧气、痛不欲生、以泪洗面、愁肠寸断、闷闷不乐、心烦意乱、 写愤怒的：

怒气冲天、怒发冲冠、指桑骂槐、抱恨终身、暴跳如雷、咬牙切齿 写惊恐的：

心惊肉跳、提心吊胆、忐忑不安、魂不守舍、人心惶惶、失魂落魄、毛骨悚然、 写高尚品质的：

见义勇为、乐于助人、奋不顾身、视死如归、舍已救人、鞠躬尽瘁、出生入死、 写学习、工作认真的：

兢兢业业、一丝不苟、夜以继日、通宵达旦、专心致志 写色彩丰富的：

五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓、五光十色、万紫千红、姹紫嫣红 写人多的：

人山人海、人声鼎沸、摩肩接踵、门庭若市、川流不息 写劳动场面的：

热火朝天、人声鼎沸、大汗淋漓、汗流浃背、挥汗如雨 写注意力集中的：

全神贯注、聚精会神、目不转睛、专心致志 形容品德才华出众的：

技高一筹、德艺双馨、技艺卓绝、卓尔不群、出类拔萃、勤奋读书、手不释卷、 写人多方面才华的：

琴：扣人心弦、风流韵事、琴剑飘零、动人心弦、高山流水、炉火纯青 棋：丢卒保车、举棋不定、满盘皆输、一着不慎、满盘皆输、棋逢对手

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书：笔走龙蛇、龙飞凤舞、蚕头燕尾、画沙印泥、一气呵成

画：传神阿堵、尺幅千里、东涂西抹、生花妙笔、栩栩如生、惟妙惟肖 有才能的：人才济济、济济一堂、礼贤下士、人才辈出、多才多艺、巧夺天工、 口才好的：口若悬河、对答如流、滔滔不绝、谈笑风生、高谈阔论、侃侃而谈、 自※自※：

自娱自乐、自生自灭、自暴自弃、自高自大、自吹自擂、自私自利、自言自语、 ＡＢＣＤ型：

风霜雨雪、花鸟鱼虫、笔墨纸砚、琴棋书画、枯草树木、吹拉弹唱、喜怒哀乐、 ＡＢＣＣ型：

生机勃勃、得意洋洋、微风习习、秋风瑟瑟、小心翼翼、文质彬彬、衣冠楚楚、 ＡＡＢＣ型：

心心相印、闷闷不乐、依依不舍、格格不入、济济一堂、恋恋不舍、彬彬有礼、孜孜不倦、耿耿于怀、欣欣向荣、夸夸其谈、井井有条、历历在目、人人自危、 ＡＡＢＢ型：

形形色色、三三两两、兢兢业业、絮絮叨叨、慌慌张张、堂堂正正、唯唯诺诺、原原本本、结结巴巴 、马马虎虎、战战兢兢、口口声声、吞吞吐吐、山山水水、高高兴兴 ＡＢＡＣ型：

自作自受、无影无踪、十全十美、一心一意、倾国倾城、相辅相成、相亲相爱、不闻不问、不知不觉、自由自在、人山人海、毛手毛脚、不折不扣、自言自语、 ※似※型：

骄阳似火、光阴似箭、红叶似火、柔情似水 ※如※型：

一见如故、守口如瓶、铁证如山、视死如归、恩重如山、健步如飞、一贫如洗、度日如年、对答如流、挥金如土、一碧如洗、心急如焚、料事如神、栩栩如生、 如※如※型：

如泣如恕 如※似※型：

如狼似虎、如饥似渴、如花似月、如花似玉、如胶似膝 含近义词：

丟盔弃甲、冰天雪地、严寒酷暑、救死扶伤、背景离乡、心领神会、轻歌曼舞

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含反义词：

前俯后仰、左顾右盼、里应外合、东张西望、好逸恶劳、前赴后继、深入浅出 两两反义：

生离死别、阴晴圆缺、生死存亡 含有十二生肖的：

胆小如鼠、鼠目寸光、对牛弹琴、调虎离山、如狼似虎、虎视眈眈、狐假虎威、守株待兔、叶公好龙、来龙去脉、画龙点睛、画蛇添足、万马奔腾、人仰马翻、千军万马、生龙活虎、打草惊蛇、顺手牵羊、杀鸡儆猴、呆若木鸡、白云苍狗、行同狗彘、杯弓蛇影、鹤立鸡群 含有心的成语：

心安理得、心不在焉、心满意足、三心二意、一心一意、诚心诚意、口诵心惟、 含有器官的成语：

头头是道、眉来眼去、眼疾手快、虎头蛇尾、扬眉吐气、过眼云烟、出人头地、迫在眉睫、独占鳌头、举案齐眉、有板有眼

含有“鼎”字的：（延伸：含“马”、“龙”、数字等成语，此处不进行一一赘述）

三足鼎立、人声鼎沸、大名鼎鼎、鼎足之势、一言九鼎 褒义词成语：

舍已救人、先人后已、拾金不昧、见义勇为、流芳百世、永垂不朽、忠于职守、 名句中的成语：

千门万户、悲欢离合、千锤万击、粉身碎骨、柳暗花明、万紫千红、不拘一格、 贬义词成语：

见利忘义、遗臭万年、阴谋诡计、阴奉阳违、自私自利、恩将仇报、狼狈为奸、卖国求荣、忘恩负义、幸灾乐祸、口是心非、一意孤行、唯利是图、崇洋媚外、 四、关联词语。

关联词语可以把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子（分句）组合成一个句子（复句），要学会运用。

1．并列关系：由两个或者两个以上的分句并列组合而成的，叙述相关的几件事情，或说明相关的几种情况。分句之间没有主次之分，常用的关联词语有：

既……又…… 一会儿……一会儿……

一边……一边…… 不是……而是…… 又……又……

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2．递进关系：由两个有递进关系的句子组成，后一个句子表示的意思比前一个句子进了一层。常用的关联词语有：

不但……而且…… 不光……还…… 不只……也…… 不仅……还……

3．转折关系：由两个有转折关系的句子组成，后一个句子的意思不是顺着前一个句子的意思说下去，而是来一个转折，转到相反的意思上去。常用的关联词语有：

虽然……但是…… 虽然……可是…… 尽管……还……

4．选择关系：几个句子分别说出几种情况，要求从中选择一种，表示“或此或彼”“非此即彼”“与其这样不如那样”等意思。常用的关联词语有：

或者……或者…… 不是……就是…… 是……还是…… 与其……不如……

5．因果关系：由两个有因果关系的句子组成，句子之间是说明原因和结果的关系。常用的关联词语有：

因为……所以…… 既然……就…… ……因此…… 之所以……是因为……（因果倒置）

6．假设关系：由两个有假设关系的句子组成，前一个句子假设存在或出现了某种情况，后一个句子说明由这种情况产生的结果，常用的关联词语有：

如果……就…… 即使……也…… 倘若……就…… 要是……就

7．条件关系：由两个有条件关系的句子组成，前一个句子提出一个条件，后一个句子说明在这种条件下产生的结果。常用的关联词语有：

只要……就…… 只有……才…… 无论……都…… 除非……才……

五、近义词或反义词的辨析（此点不进行赘述） 六、词语的搭配

现代汉语的词汇很丰富，掌握的词语越多，思路就越开阔，运用语言的能力也就越强。积累的词语多了，作文时就能根据文章内容的需要，选择最恰当的词语，准确地表情达意。搭配不当或颠倒了，就会把意思表达错了。另外，我们不还要注意日常生活中一些词语搭配的习惯。如“提高水平”“改进方法”“改善生活”已经说习惯了，也就成了约定俗成的词语。

小试牛刀

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1．选词填空。

⑴盼望 期望 渴望 愿望 指望

①全面实现小康社会，是全国人民的共同（ ） ②不努力工作、学习，成功就没有（ ）

③去宝安公园过队日，是我们（ ）已久的一项活动。 ④我们要珍惜幸福的学习生活，决不辜负父母对我们的（ ） ⑤我（ ）自由，但也知道人的身体怎能从狗洞子里爬出？ ⑵宁静 幽静 平静 雅静 寂静 恬静 文静 安静 冷静 ①（ ）的早晨 ②（ ）的脸上 ③（ ）的夜晚 ④（ ）的教室 ⑤（ ）的房间 ⑥（ ）的山林 ⑦（ ）的头脑 ⑧（ ）的山村 ⑨（ ）的语气 ⑩（ ）的姑娘 ⑶满腔热忱 冷嘲热讽 据理力争 理屈词穷 语重心长

①面对卖假货的店主，我们（ ），他（ ），只好把那些劣质品收起来了。

②蔡方云老师（ ）地对我们说：“同学有了缺点，犯了错误，我们不能（ ），而应该（ ）地去帮助他。”

2．在括号里填上适当的关联词语。

⑴（ ）你不同意，我们（ ）要按计划行事。 ⑵他（ ）普通的浏览，（ ）边看边思索。 ⑶邱少云（ ）牺牲自己，（ ）挪动一寸地方。 ⑷达·芬奇（ ）画什么，（ ）能又准又快地画出来。 ⑸（ ）要造箭，（ ）应该把造箭材料准备齐全。

⑹这篇作文（ ）字数不多，（ ）内容丰富，算得上是一篇好作文。 3．写出下列表示“看”的词语（不能出现“看”字）。

向高处看 向远处看 尊敬地看 很快地基看 向低处看 大概地看 聚精会神看 向四周看 4．按解释填词语。

⑴（ ）言（ ）语：为讨好他人的喜欢去哄骗他人说的十分动听的话。

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⑵（ ）言（ ）语：豪迈雄壮的话。 ⑶（ ）言（ ）语：说了很多的话。

⑷（ ）言（ ）语：说话声音轻柔，语气温和。 5．按要求写词语。

⑴含反义词（争先恐后）： 、 、 ⑵含近义词（一干二净）： 、 、 ⑶含比喻词（胆小如鼠）： 、 、 ⑷含动物名（狐假虎威）： 、 、 ⑸含数字词（三心二意）： 、 、 ⑹历史故事（响遏行云）： 、 、 ⑺寓言故事（画蛇添足）： 、 、 6．用恰当的关联词语把“中国人民下定决心”和“能实现四个现代化”连成三个不同的句子。

（四）句子

一、句子的变换

变换句子就是把某一种句式变换成另外一种句式，而表达的意思不变，这样可以增强表达效果。常见的句式变换主要有：

1．陈述句与反问句互换。

如：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 换：不劳动，连棵花也养不活，这就是真理。 2．“把”字句与“被”字句互换。 如：桑娜抱回来了西蒙的孩子。

“把”字句：桑娜把西蒙的孩子抱回来了。 “被”字句：西蒙的孩子被桑娜抱回来了。 3．双重否定句与肯定句互换。

如：人与山的关系日益密切，不能不使我们感到亲切、舒服。 换：人与山的关系日益密切，真使我们感到亲切、舒服。 4．引述句与转述句互换（直接叙述与间接叙述或第三者转述）。

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如：蔡方云老师说：“今天我要去开会。” 换：蔡方云老师说，今天她要去开会。 二、扩句和缩句。

扩句就是在句子主要成分的前后添上适当的附加词语，加以修辞、限制或补充，使句意表达更准确、生动。

缩句就是把原句的附加成分去掉，只保留句子的主干，使句意表达更简洁。 扩句和缩句都要注意不能改变句子的基本成分和主要意思。 三、修辞手法。

比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问（此项不赘述）特别提示：重点要抓仿写 四、修改病句。 （一）病句类型 1．成分残缺。

例如：我们要学习蔡方云老师毫不利己，专门利人。 2．用词不当。

例如：狮子是一种猛烈的动物。 3．搭配不当。

例如：战士们冒着雨和泥泞继续前进。 4．重复啰嗦。

例如：他经常一贯保持艰苦朴素的作风。 5．自相矛盾。

例如：队长笑嘻嘻的脸上露出了严肃的神情。 6．词序混乱。

例如：吴厂长介绍了许多陈师傅的先进事迹。 7．指代不明。

例如：小强和小明边走边谈，他告诉他作业已经做完了。 8．分类不当。

例如：菜市场里有冬瓜、黄瓜、西瓜、苦瓜等许多新鲜蔬菜。 （二）怎么修改病句

1．认真地读原句，弄清楚句子要表达的是什么意思； 2．找出有毛病的地方，根据病因修改； 3．修改病句不能改变原句的意思；

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4．检查修改后的句子，看句子是不是完整、通顺、符合情理。 五、句子的排序（此项不赘述） 六、标点符号（不单列） （一）重点介绍：

书名号《》、〈〉：表示书籍、文章、报刊、影片、画作等名称。如：《少年闰土》选自鲁迅先生的小说《故乡》。再如：我们学习了古诗《惠崇〈春江晚景〉》。注：书名号里还用书名号时，外面一层用双书名号，里面一层用单书名号。

破折号——：1、表示下面有个注释性的部分（通称为“解释说明”）。如：我永远忘不了那一天——2008年5月12日。2、表示话题突然转变。如：那个书包很漂亮，而且装有很多东西——现在不见了！3、表示声音的延长。如：呜——火车开动了。

省略号……：1、表示语言的省略部分。如：动物园里有大象、老虎、狮子……多种动物。2、表示语气的断续、延续。如：他用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”

引号“ ”：1、表示引用的部分。如：爸爸说：“你们爱吃花生么？”2、表示特定的称谓或需要着重的词语。如：詹天佑设计了一种“人”字形线路。3、表示讽刺或否定的意思。如：他问：“老师，‘垂头丧气’的‘垂’是什么意思？”注：引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。

（二）引号在说话中的应用。

1．蔡方云老师动情地说：“同学们，郝副营长多伟大啊！我们要永远铭记这位英雄。” 2．“同学们，郝副营长多伟大啊！我们要永远铭记这位英雄。”蔡方云老师动情地说。 3．“同学们，郝副营长多伟大啊！”蔡方云老师动情地说，“我们要永远铭记这位英雄。” 小试牛刀

1．在校园里的草坪上要竖一块环境保护的牌子，请你写一句标语，但不能出现“严禁”等字样，语气要温馨。

2．用下面的词语说一段话。

豁然开朗 千里迢迢 波澜壮阔 水天一色 海阔天空 汹涌澎湃

3．用“骄傲”写两个不同意思的句子。

表示自豪：

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表示自满： 4．用“如果……就……”写一个有关周总理的内容的句子。

5．用“因为……所以……”写一个有关凡卡的内容的句子。

6．仿写句子（组成排比句）。

⑴太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。 ， ； ， 。

⑵爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。 ， 。 ， 。 ⑶假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿。

， 。 ， 。 ⑷风从水上走过，留下了粼粼波纹；

， 。 ⑸即使我们只是一支蜡烛，也应该“蜡炬成灰泪始干”；

， 。 ， 。 ⑹语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。

， 。

⑺人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉； ， ； ， 。

⑻春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野； ， ； ， 。

⑼人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼； ， ； ， 。

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⑽让我怎样感谢你!当我走向你的时候， ， ； ， 。

⑾生活是一首美妙动听的歌，我们要学会欣赏。

， 。 ， 。 7．重新排列句子。 ⑴

（ ）我赶紧回家向妈妈要了钱，向书店跑去。 （ ）星期天，我到小华家学习。 （ ）我很失望。

（ ）我发现小华有一本新出版的《和小学生谈作文》。 （ ）那位解放军叔叔把书让给了我。

（ ）到了书店，最后一本刚被一位解放军叔叔买去。 ⑵

（ ）小溪的一边是果园，春天，花香弥漫；秋天，果实累累。 （ ）田野的尽头，连绵的山峰犹如大海里起伏的波涛。

（ ）溪水那么清澈，明净。水中的小鱼、小虾无忧无虑地游来游去。 （ ）山腰的公路，像一条银色的绸带飘向远方。 （ ）一条小溪从我们的村子流过。

（ ）小溪的另一边是田野，如今沉甸甸的麦穗，正点着头报告丰收的喜讯。 ⑶

（ ）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。

（ ）二十岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残废，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。

（ ）他十四岁开始自学数学，每天坚持自学十小时，从不间断。

（ ）1932年，二十二岁的华罗庚应清华大学教学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。

（ ）从十九岁起，华罗庚开始写数学论文。

（ ）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步

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很快，二十五岁时，华罗庚就成了著名的数学家。

（六）阅读理解

阅读是语文教学的重中之重，无论是素质，还是升学考试，阅读都有十分重要的地位。小学生的阅读能力指读懂一段话、一篇文章的能力。这里我们特意安排了从课内到课外、从段到篇的阅读训练。

如何提高课内阅读能力？

一、先读。先要读懂课文讲什么内容，读后还要想一想这段话节选选自哪篇课文，这篇课文的主要内容和中心思想是什么以及作者写的特点，再就要联系生活实际去思考作者写作意图。

二、再做。认真审题，按题目的要求去完成阅读练习。

1．“按原文填空后回答问题”。这类习题中要求填写的字或词都原文中的重点字词，它们与课文的中心有密切关系，所以填后常要求解释。另外，还常根据内容的特点，设计一些题目加以考查对文章的理解情况。这类试题要答好，必须要熟背要求背诵的内容，对其中的字词句的理解，要与课文的中心思想联系起来加以思考。

2．“按课文内容填空后回答问题”。这类题中的填空的内容，没有必要一字不漏地填写，只需要进行概括性回答。它主要是培养我们的归纳和表达的能力。解答这类题目，应先回顾课文的主要内容，然后组织好语句，力求准确、简练。

3．“读课文句子或片段后回答问题”。这类试题多侧重量于考查分层，认识修辞手法，品词析句和对课文中心思想的理解能力。意在进行综合阅读理解能力的训练。

如何提高课外阅读能力？ 重点注意以下几点：

其一，回答分析性问题的能力。这类问题大致用“先摆事实”“后讲道理”的形式来表述。有些问题还要联系全篇、全段，甚至自己的生活实际来完成。

其二，认识修辞手法的能力。这类题，一般要求认识判断用了什么修辞手法，还要分析理解句子，感悟它们的妙用。

其三，阅读诗词的能力及阅读寓言的能力（此处不赘述，另外单列） 小试牛刀

阅读（一）

去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝

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然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

1．选文中能体现匆匆的句子，用“——”划下来。 2．抄出一个比喻句，一个拟人句，并各仿写一句。

仿写比喻句： 仿写拟人句： 3．文中画“﹏﹏”的句子是（ ）。

A．设问句 B．反问句 C．疑问句 4．结合课文讲讲“匆匆”的含义。

5．写出一句珍惜时间的名言或警句。

阅读（二）

人总是要死的 但死的意义有不同 中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过 人固有一死 或重于泰山 或轻于鸿毛 为人民利益而死 就比泰山还重 替法西斯卖力 替剥削人民和压迫人民的人去死 就比鸿毛还轻 张思德同志是为人民利益而死的 他的死是比泰山还要重的 ．

1．这段话节选自 一课，是 为悼念 而做的演讲。 2．给这段话加上标点符号。 3．写出你对司马迁所说的话的理解。

4．文中引用司马迁的话是为了说明什么？

5．找出这段话的中心句，用“——”划出来。

6．除了张思德，你心中还有谁的死比泰山还重？为什么？

阅读（三）

“她想给自己暖和一下。”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经

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多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。

1．这段话选自 写的 。

2．文中“多么美丽的东西是指 、 、 和 。

3．文中第一个“幸福”的意思是 ；第二个“幸福”的意思是 。从这两个“幸福”可以感受到作者 的感情。

4．联系上下文解释词语。曾经： 5．读了这段话，你想说些什么，请你联系生活实际说说你的体会。

阅读（四） 石头做汤

许多年以前，有三个士兵战场上归来。他们又累又饿，来到了一个村庄。由于连续的战争，村民们的收成很不好，他们赶紧把自己的一点食物藏了起来，然后，到广场上去看那三个士兵。他们哀叹缺衣少食，不能招待士兵们饱餐一顿。

士兵们窃窃私语了一会儿，一个士兵说：“你们没有东西给我们吃，不过我们却有让大家共同分享的东西：我们有一个诀窍，能用石头做汤。”

村民们感到非常奇怪。不久他们就点起一堆火，架上了一口全村最大的锅。士兵们往锅里放了三块光滑的石头。

“这个，一会儿就能煮成美味的汤。”第二个士兵说，“不过，要是放上点盐，再来点芹菜，它的味道就会更加鲜美。”

一听这话，一位村妇说：“太巧了！我正好想起来什么地方还剩下了一点呢。” 村民们一个个想起了什么东西。不一会儿，萝卜、牛肉、奶酪纷纷添到了大锅里。在大家坐下来准备喝汤的时候，有人推来了一桶酒。

村民欢聚在广场上，他们一边吃一边跳舞、喝歌，直到深夜。

第二天早晨，当三个士兵醒来时，发现村民们全都站在他们周围，还有一背包面包和奶酪。“你们给了我们最宝贵的礼物：用石头做汤的诀窍，”一位长者说，“我们会永远牢记在心间的。”

第三个士兵对众人说：“其实也没有什么诀窍。不过有一点是肯定的，只要人人都拿出一点东西来，就可以办成让大家分享的宴会。”

1．按要求写词语。

近义词：珍贵（ ） 诀窍 （ ）

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反义词：肯定（ ） 缺衣少食（ ） 2．村民对待三个士兵的态度前后有什么不同？

3．引起村民态度变化的原因是什么？

4．村民们给三个士兵吃的、喝的，为什么还要感谢他们？

5．文中，村民出场说话的，一个村妇，还有一个长者，作者为什么安排这样两个人？ 6．你从短文得到什么启示？

（七）名言诗词

此项不作理论讲述，重在训练。 附：名言警句100句

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百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。(《礼记》) 不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。 不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。(司马迁) 不入虎穴，焉得虎子？(后汉书) 不识庐山真面目，只缘身在此山中。(苏轼) 不以规矩,无以成方圆。(孟子) 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。(罗隐) 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(李白) 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(刘禹锡) 吃一堑，长一智。(古谚语) 尺有所短，寸有所长。(屈原) 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(李商隐) 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁) 待到山花烂漫时，她在丛中笑。（毛泽东） 大丈夫宁可玉碎，不为瓦全。(北齐书) 月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。(苏轼) 木秀于林，风必摧之。(旧唐书) 千里之行，始于足下。(老子) 前车之覆，后车之鉴。(汉书) 前事不忘，后事之师。(《战国策》) 锲而不舍，金石可镂。(荀子·劝学) 青，取之于蓝而青于蓝。(荀子) 青山遮不住，毕竟东流去。(辛弃疾) 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(文天祥) 仁者见之谓之仁，智者见之谓之智。(《周易》) 莫等闭，白了少年头，空悲切。(岳飞) 山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。(刘禹锡) 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游) 生当作人杰，死亦为鬼雄。(李清照) 圣人千虑，必有一失；愚人千虑，必有一得。 十年树木，百年树人。(《管子·权修》) 世事洞明皆学问，人情练达即文章。(《红楼梦》) 书到用时方恨少，事非经过不知难。(陆游) 谁言寸草心，报得三春晖。(盂郊) 它山之石，可以攻玉。(《诗经·小雅》) 桃李不言，下自成蹊。(史记) 天时不如地利，地利不如人和。(《孟子》) 天下兴亡，匹夫有责。(顾炎武) 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。(李煜) 问渠那得清如许，为有源头活水来。(朱熹) 无意苦争春，一任群芳妒。(陆游 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。(刘备) 夕阳无限好，只是近黄昏。(李商隐) 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。(范仲淹) 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。(杨万里) 信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。(老子) 星星之火，可以燎原。(尚书) 学而不思则罔，思而不学则殆。(孔子) 学而不厌，诲人不倦。(孔子) 学无止境。(荀子) 有志者，事竟成。(后汉书) 玉不琢，不成器；人不学，不知义。(《礼记》) 欲加之罪，何患无辞。(左传) 欲穷千里目，更上一层楼。(王之涣) 知己知彼，百战不殆。(孙子兵法) 知无不言，言无不尽。(苏洵) 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。(陆游) 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。(高适) 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（王安石） 正直是道德之本。（埃及 迈哈福兹《平民使诗》） 明月松间照，清泉石上流。（王维） 青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。（高适） 轻诺必寡信。（《老子》） 民无信不立。（《论语》） 当局者迷，旁观者清。(新唐书) 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。(刘禹锡) 书读百遍，其义自见。(三国志) 读书破万卷，下笔如有神。(杜甫) 读万卷书，行万里路。(刘彝) 多行不义必自毙。(左传) 非学无以广才，非志无以成学。(诸葛亮) 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。(孟子) 光阴似箭，日月如梭。(明《增广贤文》) 世事洞明皆学问，人情练达即文章。(《红楼梦》) 海内存知己，天涯若比邻。(王勃) 海上生明月，天涯共此时。(张九龄) 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(岑参) 江山代有才人出，各领风骚数百年。(赵翼) 近水楼台先得月，向阳花木易为春。(苏麟) 近朱者赤，近墨者黑。(傅玄) 鞠躬尽瘁，死而后已。(诸葛亮《后出师表》) 捐躯赴国难，视死忽如归。(曹植) 君子之交淡若水，小人之交甘若醴。(《庄子》) 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。(屈原) 路遥知马力，日久见人心。(元曲·争报恩) 落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍) 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。(论语) 敏而好学，不耻下问。(孔子) 待从头，收拾旧山河，朝天阙。（岳飞） 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏） 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平） 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白） 卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义） 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹） 横眉冷对千夫子，俯首甘为孺子牛。（鲁迅） 不精不诚，不能动人。（《庄子》） - 23 - 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。(李商隐) 宝安区钟屋小学毕业总复习（语文）

附：小学古诗分类大全 一、春景诗

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——宋 叶绍翁《游园不值》 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。——唐 杜牧《江南春》 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——唐 贺知章《咏柳》 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。——唐 韩愈《早春》 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还？——宋 王安石《泊船瓜洲》 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。——宋 朱熹《春日》 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。——唐 杜甫《江畔独步寻花》 二、夏景诗

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——宋 杨万里《小池》 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——宋 杨万里《晓出净慈寺送林子方》 三、秋景诗

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——唐 张继《枫桥夜泊》 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——唐 杜牧《山行》 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。——唐 白居易《暮江吟》 四、冬景诗

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——唐 柳宗元《江雪》 日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参 吹灯窗更明，月照一天雪。（袁枚） 五、爱国诗

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——宋 文天祥《过零丁洋》 死去元知万事空，但悲不见九州同。——宋 陆游《示儿》 国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金，白头搔更短，浑欲不胜簪。——唐 杜甫《春望》 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——唐 王昌龄 生当作人杰，死亦为鬼雄。——宋 李清照

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六、山水田园诗 山：

众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。——唐 李白《独坐敬亭山》 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。——宋 苏轼 会当凌绝顶，一览众山小。——唐 杜甫 水：

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。——宋 朱熹 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红——唐 白居易 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。——唐 刘禹锡 山水：

日照香生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。——李白《望庐山瀑布》 天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。——唐 李白《望天门山》 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。——唐 苏轼 田园：

昼出耘田夜积麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑荫学种瓜。——宋 范成大《四时田园杂兴》 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。——唐 孟浩然《过故人庄》 人闲桂花落, 夜静春山空。月出惊山鸟, 时鸣春涧中。——唐 王维《鸟鸣涧》 七、送别诗

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——唐 高适《别董大》 渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——唐 王维《送元二使安西》 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——唐 王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 八、友情诗

渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——唐 王维《送元二使安西》 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——唐 王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 海内存知己，天涯若比邻。——唐 王勃《送杜少府之任蜀州》 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白《赠汪伦》 九、思乡诗

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“ ， 。”宋代诗人苏轼的《 》中的诗句“ ， 。”说明了这个问题。

⑵老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“ ， 。”强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有个性。

⑶即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到送别诗，“海内存知己， 。”和“劝君更尽一杯酒， 。”的诗句，李白送别孟浩然时写下了“孤帆远影碧空尽， 。”，表达了友从离别之情。他还在送别好友汪伦时，写下了“ ， 。”的诗句，高适在送别董大时也写了“莫愁前路无知己， 。”表达了对好友的美好祝福。此情此景，我们还想到了用诗歌来表达我们的送别之情：“ ， 。” 13．根据意境写诗句。 ⑴知识的获得不单要靠读书，还要注重实践，正如陆游的诗所言“ ， ”。

⑵我国的广告业，起步迟，发展快，颇有“ ， ”之势。

⑶某年中秋，我驻美使馆召开部分留美学生座谈会。

①主持人的发言引用了王维《九月九日忆山东兄弟》一诗中的名句：“ ”。

②甲同学的发言引用了张九龄的诗句：“海上生明月，________ _____________”。 ③乙同学的发言引用了李白的诗句：“举头望明月，_____ ________________”。 ④丙同学的发言引用了杜甫的诗句：“______ _______，月是故乡明。” ⑤丁同学的发言引用了苏轼的诗句：“但愿人长久_____________________”。 ⑥戊同学的发言引用了王安石的诗句：“_____________________，明月何时照我还”。 ⑷陆游的名句“ ， ”至今仍在启示人们：面对困境，锲而不舍，继续奋斗，必将成功。 ⑸人们常用龚自珍的诗句“ ， ”比喻无私奉献，即使牺牲自己，也要造福来者。 ⑹《行路难》中最能表达诗人李白坚信理想抱负一定能实现的倔强、自信、执着精神的千古名句是“ ， ”。

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14．填写诗词。

⑴“少壮不努力， 。”这句诗句出自于《长歌行》，这句诗劝诫我们应珍惜时光，及时努力，不要等老了再徒然叹息。请写出你所积累的一句有关珍惜时光的名言警句： 。 ⑵《七步诗》一诗中“ ， ？”这句诗集中抒发了诗人 内心的悲愤。 ⑶常用来说明“站得高，望得远”的诗句是“ ， ”，形容“箭法高超”的诗句是“ ， ”。 ⑷新春佳节，一派喜庆的气氛，人们也异常喜悦，用各种方法来喜迎这个中国人的传统节日，如燃放鞭炮等，正如 所写的《元日》中的诗句“ ， ”。 ⑸西湖美景闻名天下，诗人苏轼就曾写下诗句“ ， ”。 ⑹《九月九日忆山东兄弟》一诗中传诵千古的名句是： 。 ⑺《赠汪伦》一诗中，李白用“ ， ”来表达他与汪伦之间的深厚情谊。

⑻《别董大》一诗中，送别著名的琴师庭兰这位身怀绝技却又无人赏识的音乐家时，心中充满了离情别绪，满心伤感，但诗人笔锋一转，用了一句诗表达诗人对老朋友进行劝慰的诗句： ， 。

15．根据意境写诗句。

⑴中秋佳节，皓月当空，离别故土几载，家乡的亲人可好!酸楚的我不禁潸然泪下“______________________，__________________”亲人啊，可知道海外游子的心!

⑵湖边那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是“____________ __________ ， _____________________ 。”

⑶深秋，校园的梧桐树叶枯黄了，时而像打秋千，飘飘悠悠，时而像降落伞，摇摇欲坠;时而像一群燕子，自由飞翔……多么富有诗情画意呀!地面上像是铺上一条无比宽大的金地毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句“_______________，______________。”这落叶虽不是春天的“落红”却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师吗?

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⑷昨天下午张老师布置了一道数学思考题，晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“____________________”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“__________________”，于是迅速地解开了这道难题。

⑸爷爷70大寿：亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”，可爷爷却叹道：“ ，________________”。我赶紧把爷爷的话打住：“_______ _____”。

⑹春雨，古今中外多少人赞美你。“__________________，__________________”。这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。你来了，如烟如粉，悄无声息，垂柳在你的抚慰下吐芽，禾苗在您的沐浴下盈盈闪光。

（八）语言实践

此项不作详细讲解，重点进行语言文字的组织与运用。 小试牛刀 1．仿写句子。

例句：家园如一块啃不完的饼，让流浪者一次又一次地补充能量；家园如一根抽不断的线，末端总系着一个流浪者的大风筝。（比喻）

仿写：校园____________ 。

例句：适应是什么？适应是泰山悬崖上迎风劲舞的青松，是寒冬腊月里傲雪盛开的腊梅，是点闪雷鸣中高傲飞翔的海燕。（设问+排比）

仿句： 。

凯勒说：“一本书就像一艘船，带领我们从狭隘的地方驶向生活的无限广阔的海洋。” 我说：“一本书就像 ， 。” 2．巧用标点。

祝枝山写春联

明代书画家祝枝山和唐伯虎、文徵明、周文宾堪称“江南四大才子”。他嫉恶如仇，常用笔画戏弄贪官污吏。

某年除夕，他应邀为一刘姓赃官题写了两副春联: 对联一：明日逢春好不晦气 终年倒运少有余财 对联二：此地安能居住 其人好不悲伤

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赃官看后恼羞成怒，即刻扭了祝枝山要问罪。 祝枝山抱拳一笑:“大人差矣!学生写的全是吉庆之词啊!”于是，祝枝山抑扬顿挫地重又当众念了一遍。赃官和众人听得目 瞪口呆，无言对答。好半天，方如梦初醒，再看那祝枝山，早已扬长而去。

请你为祝枝山的两副对联加上标点作停顿：

对联一： 对联二： 3．根据内容写句子。

墙壁上，一只虫子在艰难的往上爬，爬到一大半，忽然滚落下来。这是它又一次失败的记录，然而，过了一会儿，它又沿着墙根，一步一步地往上爬了。

一个人注视着这只虫子，感叹的说：“ 。” 另一个人注视着虫子，禁不住叹了口气说：“ 。”

两个人的判断告诉我们（写哲理文句）： 4．阅读下面的文章片断，回答问题。

喜鹊在树林里飞来飞去，见到了乌鸦，他说：“灰乌鸦，你的歌声真难听啊！”见到了麻雀，他又说：“麻雀小弟，你的羽毛真难看，灰秃秃的。”他继续往前飞，见到了孔雀：“孔雀大姐，你徒有一身漂亮的衣服，你怎么不会唱歌呢？”他又遇到了小黄鹂，没等他开口，黄鹂说：“别只顾说人家，先看看你自己吧！”

读了这篇短文，你懂得了一个什么道理？

5．根据意境写回答问题。

⑴晚会帷幕徐徐拉开，女主持人姿态优美地步出舞台，不小心跌倒在地，观众哗然。此时，女主持人从容站起来，神态自若地说了一句话，场内立刻掌声四起。

女主持人所说的一句话应该是： ⑵一日，大副又酗酒，船长在记事簿上记道：“大副今天酗酒。”次日，大副值班，见船长“记”其酗酒，灵机一动，提起笔来也写道：“船长今天没有酗酒。”回港后，船长受到严重的处分。

请你理解大副所写的言外之意： ⑶快乐是什么？请根据要求在下面横线上补写。 背着一大捆柴草的农民说：“放下就是快乐。” 农民伯伯说：“ 。”

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《穷人》中的渔夫说：“ 。” 牛郎说：“ 。” 你认为呢？“ 。” 6．归纳下面两则笑话的中心意思，每则不超过25字。 ⑴富人问乞丐：“为什么狗看见你就咬呢？”

乞丐说：“如果我有几件好衣服，那畜生就尊敬我了！”

⑵清洁工：“同志，请不要把果皮扔在地上，这地刚扫过。”

年青人：“我不扔，他不扔，你不就要下岗了吗？我可是为你着想！”

7．言外之意。

明明正在阳台上浇花，楼下的阿姨说：“明明，你真爱美啊，我刚晾的被单也锦上添花了。”

刘阿姨的言外之意是： 8．有人对你说：“正直是大人的事，与我们小学生无关。”你会怎么说？请你运用名言写一写你反驳的观点。

9．用下面的词写一句话，使它充满童话色彩或诗情画意。 例：坐----小野菊坐在篱笆的后面，侧着头。

听----_________________________________________________ 跑----________________________________________________ 回来----_______________________________________________ 睡觉----_______________________________________________ 10．仿照例句写句子，赞美一位你所敬爱的人。

例句：你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女； 你用纯洁的清流，浇灌花的国土。

你用______ ____，____ ______；你用__ __ ____， __________ __ 。

（九）作文

本稿只补充几种常见的应用文，其余不进行赘述。 一、书信（课内部分的第六单元已补充，此外不再赘述） 二、建议书（同上）

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三、借条 一般格式为：

1．标题。写明“借条”。在文稿中间。 2．正文：写明事由或事实(涉及金额必须大写)。 3．署名、日期。 范例一：借东西的借条

借 条

今借到广东省深圳市××有限公司下列资料： 1、建筑工程项目投标书壹份。 2、项目开发计划书壹份。

经手人：林明辉 2014年5月21日

二、留言条

格式分五部分：题目、称呼、正文、署名和日期。 1．题目。在文稿中间书写留言条

2．称呼。称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁，假如是给长辈或领导留言，要加上亲属称谓或职务，以示尊重。

3．正文。在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。 4．署名。在正文右下面写清楚谁留的条子。 5．在署名下方落上日期 范例二：

留言条

刘磊同学：

原定星期日的春游改在星期六了。原因是气象台预报星期日有中雨。上午八时在校门口集合，请你准时参加。

留言人：王明 2014年4月28日

三、请假条 范例三：

请假条

蔡老师：

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我因昨天淋雨发高烧，今天需要请假X天，希望老师能批准。 此致 敬礼

请假人：王雪儿 2014年5月21日

四、通知

1．标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知 ”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上 通知的主要内容。

2．称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。(有时，因通知事项简短 ，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。)

3．正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点 、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目 的、意义以及具体要求和作法。

4．落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。 范例四：

通知

经过学校少先队决定，本周星期五下午4：00，在一楼多媒体教室举行新一届大队委竞选活动。请各位参赛选手准时参加。

特此通知。

钟屋小学少先队大队部

2014年5月20日

五、表扬信 范例五：

表扬信

医院负责同志：

今天，我怀着激动的心情，衷心感谢贵院领导和贵院护士某某。

我于X月X日XX时，在你院就诊开好病历之后，不慎将手机丢失，里边有很多我和亲友、以及重要的业务伙伴的联络电话，手机丢失将给我的工作和生活带来不少麻烦，所以发现手机丢失后我非常着急！本想这个时代难再有拾金不昧之事发生，便也未抱有失而复得的希望。 但是人间自有真情在，世上还是好人多！ XX护士仍能够保持优良的传统品质，

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将捡到的手机还给了我，她抛开私利，拾金不昧，应该是现在我们每个人的楷模！ 贵院能有这样高素质的医护人员，是贵院管理规范，注重对医护人员教育培养的结果，在此，我再一次表示衷心的感谢！并希望通过你们给予某某护士表扬和鼓励！

此致 敬礼

患者：XXX 年 月 日

第二部分：课内知识

第一单元（主题：人生感悟）

《学弈》通过讲述弈秋教两个人学下棋，一个学得好，一个学得差的事，说明在同样的条件下，不同的态度会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，决不可三心二意的道理。

附：孟子名言：①爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。②富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之为大丈夫。③老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

复习要点：1、本文课后注释、每句话的意思及说明的道理。2、联系生活实际，谈谈自己从中悟出的道理，写一写自己的感悟。

《两小儿辩日》围绕着太阳什么时候离人近，什么时候离人远的问题，讲了两个孩子的观点和理由，孔子面对这个问题也无法作出科学的判断。这个故事说明为了认识自然、探求客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑；说明宇宙无限、知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的；也说明孔子是一个实事求是、“知之为知之，不知为不知，是知也”的人。

附：孔子名言：①学而不厌，诲人不倦。②敏而好学,不耻下问。③三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。④其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

复习要点：1、本文课后注释、每句话的意思及说明的道理；2、联系生活实际，谈谈自己从中悟出的道理，写一写自己的感悟。

《匆匆》是现代作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章围绕“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

附：朱自清简介：朱自清，原名朱自华，字佩弦。中国现代著名诗人、散文家。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。代表作有《匆匆》《背影》《春》《荷塘月色》等。

复习要点：1、理解含义深刻的句子，并联系生活实际说说自己的理解及感受；2、仿写文中典型的排比句；3、背诵文中优美的句子；4、背诵、默写《明日歌》。

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《桃花心木》是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文。这篇文章语言朴实流畅、寓意深刻。作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让树木自己学会在土地里找水源的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。

附：林清玄简介：当代作家，台湾高雄人。代表作有《莲花开落》《冷月钟笛》《温一壶月光下的酒》《鸳鸯香炉》《金色印象》等。

复习要点：1、联系生活实际，谈谈你学了课文，有什么感受，写下来；2、理解文中重点的语句，并写一写自己的体会；3、背诵、默写对自己有启发的语句。

《顶碗少年》这篇课文作者采用回忆的方式，详细地描写了顶碗少年三次表演的过程，说明了这是一场惊心动魄的杂技表演，表达了作者对顶碗少年不怕挫折、承受压力、敢于拼搏精神的赞叹，同时也抒发了作者对人生的感悟，从而阐明“失败乃成功之母”的哲理。

《手指》这篇课文详细描述了五根手指的不同的姿态和性格，说明五根手指虽然各有所长，各有所短，但如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有强弱、美丑之分，从而阐明“团结就是力量”这一人生哲理。

附：有关团结的名言：见《知能与能力训练》P9页。 作文：难忘的“第一次” 本单元“日积月累”：

1．人非生而知之者，孰能无惑？（《师说》）

人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？说明了人人都有自己不懂的地方。 2．一鼓作气，再而衰，三而竭。（《左传》）

擂一通鼓，勇气振作起来了；擂两通鼓，勇气就衰弱了；擂三通鼓，勇气就完结了。现用来比喻趁劲头大的时候一下子把事情做完。说明做事情应一气呵成的道理。

3．甘瓜苦蒂，天下物无全美。（《墨子》）

再甘甜的瓜，瓜蒂都是苦的，天下的事物没有十全十美的。说明任何事物没有十全十美的道理。

4．种树者必培其根，种德者必养其心。（《传习录》）

种树必须培育它的根，教人以德行则必须教养他的思想。说明了浇树浇根，育人育心的道理。

5．操千曲而后晓声，观千剑而后识器。（《文心雕龙》）

练习了千支曲子后才能知晓音乐的美妙，观看了千把剑后才能识别兵器的好坏。说明了多实践才能出真知的道理。

附：成语“邯郸学步”（近义词：鹦鹉学舌、东施效颦）的意思：用来比喻一味模仿别

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人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。

拓展积累：“洛阳纸贵”等历史成语（查阅资料）、“郑人买履”等寓言故事（查阅资料） 附：历史成语故事 战国：

完璧归赵（蔺相如） 围魏救赵（孙 膑） 毛遂自荐（毛 遂） 负荆请罪（廉 颇） 纸上谈兵（赵 括） 一鼓作气（曹 刿） 千金买骨（郭 隗） 讳疾忌医（蔡桓公） 卧薪尝胆（勾 践） 杀妻求将（吴 起） 惊弓之鸟（更 羸） 高山流水（俞伯牙、钟子期） 秦：

一字千金（吕不韦） 指鹿为马（赵 高） 焚书坑儒（秦始皇） 图穷匕见（荆 轲） 悬梁刺股（孙 敬） 汉：

一饭千金（韩 信） 四面楚歌（项 羽） 约法三章（刘 邦） 孺子可教（张 良） 背水一战（韩 信） 破釜沉舟（项 羽） 手不释卷（刘 秀） 金屋藏娇（刘 彻） 暗渡陈仓（韩 信） 十面埋伏（项 羽） 投笔从戎（班 超） 马革裹尸（马 援） 多多益善（韩 信） 老当益壮（马 援） 无颜见江东父老（项 羽） 三国：

鞠躬尽瘁（诸葛亮） 三顾茅庐（刘 备） 煮豆燃萁（曹 植） 刮目相看（吕 蒙） 初出茅庐（诸葛亮） 乐不思蜀（刘 禅） 七步成诗（曹 植） 言过其实（马 谡） 七擒七纵（诸葛亮） 宝刀不老（黄 忠） 才高八斗（曹 植） 一身是胆（赵 云） 封金挂印（关 羽） 单刀赴会（关 羽） 望梅止渴（曹 操） 万事俱备，只欠东风（周瑜、诸葛亮） 普：

入木三分（王羲之） 闻鸡起舞（祖 逖） 东山再起（谢 安） 洛阳纸贵（左 思） 草木皆兵（苻 坚） 凿壁偷光（匡 衡） 狗尾续貂（司马伦） 南北朝：

画龙点睛（张僧繇） 江郎才尽（江 淹） 宋：

精忠报国（岳 飞） 东窗事发（秦 桧） 胸有成竹（文与可）

附：寓言故事成语：

亡羊补牢、拔苗助长、买椟还珠、刻舟求剑、杯弓蛇影、愚公移山、叶公好龙、掩耳盗铃、

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画蛇添足、画龙点睛、

小试牛刀

1．我最喜欢的花是梅花。每当春回大地，其它的花儿都 ，梅花却 ；等到寒冬腊月，其它的花儿都 ，梅花却 。我爱梅花，我爱它的 。

2．人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉； ， ； ， 。

3．蜡烛燃烧了自己，却驱走了黑暗，带给我们光明，照亮了我们的前进之路。老师也是如此，他们 。

4．期中考试的试卷发下来了，真是几家欢乐几家愁， 。

5．钢笔是我最好的朋友，我们每天都要见面， 。

第二单元（主题：民风民俗）

《北京的春节》以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。用充满京味的朴实无华语言，描绘了一幅幅老北京春节的民风民俗画卷，表现了春节的隆重与热闹，展示了中国传统节日习俗的温馨与美好，表达了作者对传统文化的喜爱之情。

附：老舍简介：老舍，现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。生于北京一个城市贫民家庭。他的作品有：《骆驼祥子》《四世同堂》《猫》《草原》《养花》等。老舍的语言特点：北京韵味、通俗明白、幽默诙谐。

复习要点：1、课文哪些部分写得详细，哪些部分写得简略，这样写的好处是什么；2、本文最大的写作特点；3、找出课文中描写小孩子过春节的部分读一读，再联系实际，说说你是怎么过春节的；4、文章的写作顺序。

《藏戏》按说明事物的不同方面为序，以总—分—总的关系结构文章。以生动传神的语言，具体描写了有着悠久历史的藏戏的形成过程以及鲜明的特色，表现了藏戏强烈鲜明的民族特点和它那不可抗拒的艺术魅力。

话说藏戏：藏族戏剧的泛称，是以民间歌舞形式表现故事内容的综合表演艺术，被称为藏文化的“活化石”。主要特点：“戴着面具演出”“演出时是没有舞台的”“一部戏可以演出三五天”。藏戏演出时一般分为三个部分：第一部分为“顿”，是开场白；第二部分称为“雄”，

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是正戏；第三部分称为“扎西”，意思是祝福迎祥。著名的藏戏有《文成公主》《朗萨姑娘》《苏格尼玛》等剧目。藏戏的开山鼻祖——唐东杰布。

藏戏谚语：①马好不好看昂起的头，心诚不诚看碗里的奶。②牦牛不知道它的角弯，骏马不知道它的脸长。

《各具特色的民居》运用举例子、列数字、作比较、打比方等多种说明方法，通俗、生动、准确地介绍了客家民居和傣家竹楼的特点，展示了我国地方民居的多姿多彩，体现了民居本身所蕴含的民族智慧和深厚的文化底蕴。

《和田的维吾尔》这篇课文的作者生动、形象、感情充沛地对和田维吾尔人的特点以及民族风俗加以说明，表达了作者对和田维吾尔人勤劳质朴、豁达乐观性格的赞美。

作文：以“民风民俗”为话题，写一篇作文。 本单元“日积月累”：

元日【宋】（王安石） ——春节

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 天竺寺八月十五日夜桂子【唐】（皮日休） ——中秋节

玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。 古诗补充：

九月九日忆山东兄弟【唐】（王维） ——重阳节

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 清明【唐】（杜枚） ——清明节

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 知识链接：

戏剧文化：北京——京剧；天津——评剧；河南——豫剧；四川——川剧；安徽——黄梅戏；浙江——越剧；福建——闽剧；广东——粤剧；西藏——藏戏。

节日文化：春节（贴春联、贴年画、放鞭炮、拜年等）、元宵（吃元宵、猜灯谜）、清明（扫墓祭祖、踏青、放风筝）、端午（吃棕子）、中秋（赏月、吃月饼）、重阳（菊展、登高）、除夕（吃团圆饭、守岁）

另附：少数民族节日：彝族、白族、纳西族、哈尼族——火把节；蒙古族——那达慕；傣族——泼水节。

建筑文化：客家围屋或土楼；傣族竹楼；皖南民居；北京四合院；土家族吊脚楼；陕西窑洞；蒙古族蒙古包。

小试牛刀

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1．我最喜欢春节了，一到春节远在外地的哥哥姐姐、叔叔阿姨都回来了，家里可热闹了。 。

2．我们的学校位于宝安区钟屋社区，四合院似的教学楼很有特色，外面看只有一个通道，里面却别有洞天， 。

3．都说“不到长城非好汉”，暑假的时候，爸爸妈妈特意带我到八达岭的长城做了一回“好汉”。 。

4． （选节日、戏剧、建筑方面），是 （民族）生活中的一件大事。 。

5．我原想留住一株小草，你却给了我整个绿地； ， ； ， 。

第三单元（主题：革命传统）

《十六年前的回忆》（作者：李星华）通过对李大钊同志被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的可贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与怀念。除开头外，文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。文章的写作特点是前后照应。

知识链接：首尾呼应（首尾照应）

首尾呼应指头和尾相互接应，又叫首尾照应。

作用：可使结构更加紧密，严谨，内容更加完整。强调主题，加深印象，引起共鸣。 复习要点：1、课文回忆了李大钊的哪些事？表现了李大钊的什么精神？2、理解文本中含义深刻的句子，再说说从句子中体会到了什么？3、课文最后三个自然段与开头有什么联系，你觉得这样写有什么好处？4、如果在李大钊的墓碑上写内容，你会写些什么？

《灯光》（作者：王愿坚）采用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到灯光，使得文章首尾照应，结构紧凑。课文的主体部分是对往事的回忆，作者以细腻的笔调详写郝副营长在激战前的神情和谈话。而郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，作者却用“白描手法”略写；两相对比中，突出了革命先烈对未来的美好憧憬和执著的革命理想。

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作者简价：王愿坚，当代作家，山东诸城人。主要作品有篇小说《党费》《粮食的故事》《七根火柴》《普通劳动者》《足迹》《闪闪的红星》等。

《为人民服务》（作者：毛泽东）是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨——完全、彻底地为人民为服；然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确地对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个民族团结起来。

人物介绍：

毛泽东：毛泽东，字润之，笔名子任。湖南汀潭人。中国人民的伟大领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人、书法家。毛泽东历任中国共产党中央委员会主席、中央军事委员会主席、中华人民共和国主席等职。

张思德：张思德，男，出生在四川省仪陇县一个穷苦农民家庭。1933年参加中国工农红军，经历长征，负过伤。1937年加入中国共产党，曾经担任过中央警备团警卫班长和毛泽东的卫士。1944年9月5日，他带领战士在陕北安塞县执行烧炭任务时，即将挖成的窑洞突然塌方，他奋力把战友推出洞去，自己却被埋在窑洞里，牺牲时年仅29岁。毛泽东在演讲中，号召全党全军向他学习。

司马迁：司马迁，我国西汉时期的著名史学家、文学家和思想家。他用二十余年时间写出了我国第一部纪传体通史——《史记》。他在《报任少卿书》里说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”

附：司马迁获罪和《史记》

大臣们都谴责李陵不该贪生怕死，向匈奴投降。汉武帝问太史令司马迁，听听他的意见。 司马迁说：“李陵带去的步兵不满五千，他深入到敌人的腹地，打击了几万敌人。虽然打了败仗，可是杀了这么多敌人，也可以向天下人交代了。李陵不肯马上去死，准有他的主意。他一定还想将功赎罪来报答陛下。”武帝听了，认为司马迁这样为李陵辩护，有意贬低李广利（李广利是汉武帝宠妃李夫人的哥哥李延年），便勃然大怒，说：“你这样替投降敌人的叛徒强辩，是不是存心反对朝廷？”便把司马迁下了监狱，交给廷尉处理。

司马迁被关进监狱以后，案子落到了当时臭名昭著的酷吏杜周手中，杜周严刑审讯司马迁，司马迁忍受了各种肉体和精神上的残酷折磨。面对酷吏，他始终不屈服，也不认罪。司

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马迁在狱中反复不停地问自己：“这是我的罪吗？这是我的罪吗？我一个做臣子的，就不能发表点意见？”

不久，有传闻说李陵曾带匈奴兵攻打汉朝。汉武帝信以为真，便草率地处死了李陵的母亲、妻子和儿子。司马迁也因此事被判了死刑。第二年汉武帝杀了李陵全家，处司马迁死刑。但是汉朝的死刑要免死的话可以接受两条路，要不交50万钱，要不接受宫刑，宫刑是个奇耻大辱，污及先人，见笑亲友。

后来司马迁在狱中，又备受凌辱。“交手足，受木索，暴肌肤，受榜棰，幽于圜墙之中，当此之时，见狱吏则头抢地，视徒隶则心惕息”（司马迁《报任少卿书》）。几乎断送了性命。他本想一死，但想到自己多年搜集资料，说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” 要写部有关历史书的夙愿，因此为了完成《史记》的写作，忍辱负重，希望出现一线转机。

司马迁认为受宫刑是一件很丢脸的事，他几乎想自杀。但他想到自己有一件极重要的工作没有完成，不应该死。因为当时他正在用全部精力写一部书，这就是我国古代最伟大的历史著作——《史记》。司马迁以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识，使《史记》成为中国历史上第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

复习要点：1、课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思？2、理解本文重点句子并认真体会；3、背诵课文；4、重点理解第二自然段及第三自然的关联词语。

《一夜的工作》（作者：何其芳）先简要交代了自己得以目睹周总理工作的缘由，然后着重叙述了“我”陪周总理审阅稿子时的所见所闻，最后抒发了自己真切的感受。课文的重点是陪同周总理审阅稿子这部分。这部分是从工作劳苦和生活简朴两方面表现周总理崇高品质的。

作文：我的理想

本单元“日积月累”：见语文课本P64页。 课外书屋：

《红岩》记述的是1948年解放战争时期，重庆地下共产党组织与国民党反动派展开的激烈斗争。该书中的人物有：江姐、许云峰、华子良、小萝卜头……

我国革命题材的小说有：《铁道游击队》（刘知侠）、《红日》（吴强）、《小游击队员》（王愿坚）、《赤色小子》（张品成）……

小试牛刀

1．首尾照应练笔： ①

开头：我永远也忘不了三年级的那个暑假——在乡下外婆家最后一次见到外婆的情景。

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结尾： ②

开头：王明明手里捧着一张发黄的相片，深情地望着相片中的好友，相片的下方还有一行字：“我要走了，你还会记得我吗？”

结尾： 2．就“上网对我们的学习有利还是有弊”这一观点，请你针对下面观点进行反驳。 正方：我认为上网对我们的学习有利，网格是我们课堂外的好老师，网络上有丰富的资源，课堂上学到的知识有限，网络上能提供的知识却无限。

反方：

3．《一夜的工作》采用以小见大、以点带面的写法，抓住周总理一夜工作的片断，来反映总理一生的工作作风和精神品质，于平淡小事中展现了总理的令人爱戴之处。这种写法，一定要选准切入点，注意所选事件要能在细小、平淡中反映出所要表现的人物的典型特点。请你模仿本文的写作方法，完成下面的题目，字数不少于200字。

我的妈妈是个不知疲倦的人。

4．仿写句子。

即使我们只是一支蜡烛，也应该“蜡炬成灰泪始干”； ， ； ， 。

第四单元（主题：外国名著）

《卖火柴的小女孩》是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，主要讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的悲惨遭遇，表达了对穷苦儿童的深切同情。

作者简介：安徒生，丹麦童话作家，被称为“现代童话之父”。他出生于鞋匠家庭，童年生活贫苦。安徒生早期写过诗歌、剧本和长篇小说，1835年开始写童话，一生共写了168篇。代表作品有：《丑小鸭》《皇帝的新装》《小克劳斯大克劳斯》《拇指姑娘》《海的女儿》等。

复习要点：1、掌握本文的6个生字；2、把握本文的内容（五次擦燃火柴：第一次看到火炉，说明她非常寒冷，渴望温暖；第二次看到烤鹅，说明她非常饥饿；第三次看到圣诞树，说明她非常痛苦，渴望欢乐；第四次看到奶奶，说明她非常孤独，望渴爱抚；第五次看到美

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好的地方，说明她渴望幸福）；3、理解最后一段两个“幸福”的含义（第一个“幸福”：小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的；第二个“幸福”：意思是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了）。

《凡卡》是俄国作家契诃夫的作品，写于1886年，当时正是俄国沙皇统治最黑暗的时期，人民过着苦难的生活，无数破产的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。《凡卡》通过记叙凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。

作者简介：契诃夫（1860-1904），俄国著名作家。他的作品以语言精练、准确见长，他善于透过生活的表层进行探索，将人物隐蔽的动机揭露得淋漓尽致，被认为19世纪末俄国现实主义文学的杰出代表。主要作品有：《苦闷》《变色龙》《六号病号》《套中人》。

复习要点：1、揣摩课文的表达方法，体会作者将叙述和信的内容、回忆穿插来写，苦乐对比的表达效果，体会课文结尾中“梦”的含义；2、体会插入守夜和砍圣诞树两件事及乡村夜景描写的作用；3、对比《卖火柴的小女孩》一文，看看从中能体会到什么？联系生活实际，说说你的感受。

《鲁滨孙漂流记》是英国作家笛福写的长篇小说，鲁滨孙是书中的主人公。鲁滨孙因乘船遭遇暴风失事，漂流到荒岛，一个人在荒无人烟的小岛上战胜了种种困难，生活了二十多年，表现他不畏艰险、机智坚强、聪明能干的优秀品质。

《汤姆·索亚历险记》是美国作家马克·吐温的作品。梗概围绕“历险”，写了汤姆的五次历险：一是和哈克半夜到墓地检验胆量；二是和哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗”；三是和哈克到鬼屋寻宝；四是和贝琪在魔克托尔山洞迷路——真正的历险；五是和哈克再次到洞中寻宝，结果找到了强盗藏匿的金币。

本单元的作文：

1、以“学会生存”为话题，写一篇文章； 2、读《鲁滨孙漂流记》有感 本单元“日积月累”：

1．正直是道德之本。——（埃及）迈哈福兹《平民世诗》 意思：正直是道德的根本。强调了正直在道德领域中的突出地位。 2．眼泪无法洗去痛苦。——（冰岛）拉克司内斯《冰岛之钟》 意思：眼泪是无法洗刷掉心灵上的痛苦的，要靠坚强战胜一切苦难。 3．最伟大的见解是最朴实的。——（英国）戈尔丁《蝇王》

意思：世界上最伟大的见解实际上是最朴素的，它没有半点华丽和浮夸。

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4．人是为了自己的希望才活着的。——（苏联）肖洛霍夫《静静的顿河》 意思：人是为了美好的理想和希望而活着的。道出了人生的价值。

5．守信是一项财宝，不应该随意虚掷。——（哥伦比亚）马尔克斯《百年孤独》 意思：守信用是一个人的重要财富，不应该随意抛弃它，使自己成为一个不诚信的人。 6．使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。——（印度）泰戈尔《飞鸟集》

意思：让卵石逐渐达到完美的，不是锤子的敲击，而是流水的慢慢冲刷。告诉人们做任何事都不可能一蹴而就，要想把事情做完美，就要有恒心，有毅力，坚持不懈。

7．只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。——（危地马拉）阿斯图里亚斯《玉米人》

意思：只有那些勇敢坚定的人，才能忍受住痛苦和黑暗的煎熬，最终战胜黑暗，迎来光明。

8．一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。——（美国）海明威《老人与海》

意思：你可以消灭他，但不能摧毁他的意志和精神。告诉人们，一个人要有永不言败、宁折不弯的精神。

小试牛刀

1．《卖火柴的小女孩》仿写思路：虚实结合就是把具体的描写和抽象的述说结合起来，或者是把对眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。使用这种方法时一定要注意找准“实”与“虚”的相似点与切入点，忌人凭空乱想。你能仿照本文的写作方法，写一写你由观察某一景观所产生的回忆或想象吗？

看着喷薄而出的红日，我浮想联翩。 。

2．《凡卡》仿写思路：插叙就是在记叙的过程中，为了更地记事、写人，暂时中断原来的叙述，插入一段写这件事有关的另一件事，把这件事补充完毕后，再按原来的事件顺序记叙。试着运用这种写法续写一段话。

小华和小刚闹矛盾，两个人都保持沉默，不理对方，小华在一边埋头写作业，小刚则盯着窗外发呆。窗外正在进行一场激烈的篮球比赛，小刚这时回忆起了与小华在篮球场上第一次见面的情景。 。

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3．《<鲁滨孙漂流记>梗概》仿写思路：所谓梗概就是整部小说的大致内容。给文章写梗概，首先要通读全文，把握文章的线索和主要情节，关注主人公的命运，把握人物性格；其次按照一定的顺序将要介绍的主要情节穿成串，连成一个整体。另外，写作的语言要有概括性，尽量少用细节描写。你读过哪些名著或小说？试参考本课的写法，为它写一篇梗概。

《狼王梦》的梗概： （另附纸张完成）

4．《<汤姆·索亚历险记>梗概》仿写思路：轻松幽默的语言往往能使你的文章生动、有趣，引起读者的阅读兴趣。试借鉴课文的写作方法，用幽默诙谐的语言描写一个你熟悉的人，如你的小伙伴、同桌等。在具体的运用中应注意把握用语的尺度，不可弄巧成拙，让感情色彩变味。

我有一个自封为“青蛙王子”的爸爸，他总是笑眯眯地搂着我，尊敬地称呼我为“白雪公主”。

第五单元（主题：科技精神）

《跨越百年的美丽》是一篇赞美居里夫人的文章。文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。

居里夫人简介：居里夫人，原名玛丽·斯可罗多夫斯卡，波兰物理学家。她是最早荣获诺贝尔奖的女性。居里夫人于1867年11月7日出生在波兰华沙市的一个教师家庭。她10岁丧母，家境贫寒，造就了她吃苦耐劳、好学不倦的品质。1897年，与丈夫居里先生发现两种新的化学元素：钋和镭。1903年，居里夫妇和贝可勒尔共同获得了诺贝尔物理学奖；1911年，获得了诺贝尔化学奖。1934年7月4日因白血病逝世。

复习要点：1、背诵含义深刻的句子；2、体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义；3、了解其他获得诺贝尔奖的人物（如：杨振宁、李政道、钱永键、高锟、莫言……）；4、居里夫人的名言（①科学的基础是健康的身体。②人要有毅力，否则将一事无成。③弱者坐待时机，强者制造时机。）；5、重点理解并体会文中第4自然段的内容。

《千年梦圆在今朝》叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所

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进行的不断的尝试和追求，重点记叙了新中华成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工作和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

中国著名航天员：

神舟五号（2003年）：杨利伟；神舟六号（2005年）：费俊龙、聂海胜；神舟七号(2008年)：翟志刚、刘伯明、景海鹏；神舟九号（2012年）：景海鹏、刘旺、刘洋；神舟十号（2013年）：聂海胜、张晓光、王亚平

《真理诞生于一百个问号之后》既是课文的题目，也是课文的主要观点，课文主要用事实论述了只要善于观察 ，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追求根源，就能在现实生活中发现真理这一论断。

作者简介：叶永烈，著名科普作家、传记文学作家，是《十万个为什么》的主要作者，著有科幻故事《小灵通漫游未来》，影响较大。

复习要点：1、理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义；2、作者用哪些事例来说明自己的观点？你还能补充哪些事例？请你具体说一说；3、理解和体会文中含义深刻的句子；4、摘抄并背诵对自己有启发的语句；5、学习课文的写法，用具体事实说明一个观点（如：“功夫不负有心人”“虚心使人进步，骄傲使人落后”等）。

《我最好的老师》讲述了“我”六年级的科学课老师怀特森先生的故事。他是一个很有个性的人，教学方法独特，他用出乎意料的方法培养我们独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。

本单元作文：1、体裁、内容不限，自己习作；

2、学习第20课的写作方法，用具体事例说明一个观点。 本单元“日积月累”（16个四字词语：工作方法、工作态度和工作精神）： 百炼成钢：比喻经过长期锻炼，变得非常坚强。

发愤图强：发愤，决心努力；图，谋求。决心奋斗，努力谋求强盛。 坚持不懈：懈，松懈。坚持到底，一点不松懈。

迎难而上：迎，朝着。指不怕困难，勇敢地去和困难作斗争。

集思广益：集，集中；思，思考、意见；广，扩大。指集中大家的智慧，广泛吸收有益的意见。

群策群力：群，大家、集体；策，谋划。指发挥集体的作用，大家一起来想办法，贡献

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