思维导图在大学英语写作教学中的运用

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思维导图在大学英语写作教学中的运用

作者：吕绵 侯霞

来源：《学园》2014年第32期

【摘 要】英语写作过程中观点的组织、整理是决定写作成败的关键，思维导图可以有效地帮助学生快速、准确地整理、归纳、筛选所需要的观点，从而奠定优秀作文的基础。本文从思维导图的理论基础及其在发现概念、关联信息方面的巨大优势分析其在大学英语写作过程中的作用，旨在从根本上帮助大学英语写作者提高写作质量。 【关键词】大学英语 写作 思维导图

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）32-0062-02 写作一直是大学英语教学过程中的重点和难点，尤其是非英语专业的大学生，写作往往是阻碍他们进一步出国深造的绊脚石。笔者从教近20年所经历的高校大学生参加雅思、托福之类的国际化考试，往往都是听力、阅读成绩很理想，而口语、写作成绩却不尽人意，甚至严重影响申请的条件。除了语法、表达方面的基本问题外，在校大学生写作成绩不高往往与观点表达不清、逻辑混乱有很大的关系。思维导图可以有效地帮助大学生整理思路，选择最直接、最典型、最有效的观点与信息，从而彻底地解决其思维混乱、观点模糊的问题。 一 思维导图的概念

思维导图是近年来颇为流行的一种全脑式学习方法，其主要作用是可以将各种点子、想法及其相互之间的关联性以图像视觉的形式非常直观地呈现出来。它能把一些核心的概念、事物与其他的概念、事物很形象地组织起来，借助大脑内的记忆树图，发现它们之间的相互关系和联系。思维导图的另外一个作用是可以帮助我们对某些比较复杂的概念、信息、数据等进行组织、整理和加工，并以更形象易懂的形式呈现在我们面前。

一般而言，思维导图善于从一些中心、核心概念或问题着手，通过运用诸如关键字、关键词或短语、不同颜色、各类图像等直观形式，将外部概念引入到我们的思维范畴内。简而言之，思维导图就是将要讨论的中心概念与外部引入的关联概念连接起来的一种方法，是一种激发思维、同时整合各种思想与信息的思考模式，也可称之为观念图像化的思考方式。 与传统的思考模式和思考逻辑不同，思维导图注重以扩散式、发散式的模式进行思考，兼具水平思考和垂直思考的主要特征，使大脑在自由放射、自由联想的状态下进行思维，激发无限的创意与想象力。从这个意义上说，思维导图是一种扩散式思考或放射式思考，是观点、信息、概念、想法等从一个中心点或核心点向四周扩散、辐射、移动的过程，是一个大脑进行自由想象和联想的思维过程。与通常的直线型思维方式不同，思维导图是运用全脑思考问题，激

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