2015届河南省开封市高三一模政治试卷分析

开封市2015届高三一模政治试卷分析

杞县高中 宋会娟

一、试卷分析

1、试卷结构

本试卷为文综卷政治科目试卷，其题型、模式和命题方向是参照2014年全国新课程高考政治试卷来进行命题的，总分值为100分。其中，选择题12小题，每小题4分，主观题两大题5小问；哲学与经济生活所占的比重较大，文化生活较轻。这既符合教学的难易程度，同时又与2014年全国新课程高考政治试卷的结构基本相符，符合高考命题趋势。

2、基本题型

本试卷基本题型为选择题和非选择题两大类型。其中选择题都是单选题，包括计算题、图表题、和组合选择题。组合题基本是两项选择，对照近三年的全国高考卷，这种组合方式是选择题的命题趋势。而非选择题是两大题5小题。题型有 “原因类”题型：如38题第的第一小问“运用所学社会主义市场经济知识，依法治国为什么为我国经济发展带来红利”；“怎么样做、措施类”题型：如38题的第二小问“各政治主体如何推进依法治国？”再如39题第三问：提方法论建议”。

3、知识点分布

经济生活：有计算题（汇率）就业，收入分配企业经营者，市场对资源配置的决定作用，国家宏观调等知识点。

政治生活：公民的政治参与，政府职能转变，依法治国，政党的相关知识点。 生活与哲学：对马哲的认识，认识的发展过程，联系的观点，规律，真理观，矛盾的观点两点论与重点论的统一，历史唯物主义，价值判断与价值选择。

文化生活：文化作用， 文化对人影响的特点，两个修养的关系。 我国的文化建设

4、本卷坚持与时俱进，做到以最新材料为载体，符合政治学课的特点。 以考察基础知识为主。但力求以最新材料为载体。涉及依法治国，文化建设。收入分配，就业等等。

总之整个试卷以时政热点问题为载体，以基本知识点为考察对象，较好地做到了理论与实际相结合。

二、考试情况分析

整个试卷的难度约为0.62。我校平均分为62.82分左右，及格率较低，最高分为84分，优秀人数不多。这与近两年全国卷政治题目总体难度适中基本保持一致。部分同学对基础知识的把握、答题的规范性等方面存在一些问题 。

从选择题看：失分原因主要是：凭感觉简单判断。部分学生没有正确理解题中的条件和解释。对课本知识不熟悉，看题不仔细等。

后阶段学习建议：多训练，培养学生审题的能力，分析、利用题目材料的能力以及学生的综合能力。

从主观题看：

第38题第一问：本试题有一定难度总分14分最高分12平均分2.561难度系数0.18。试题解答中主要有两个问题：一是不能完全准确的调动社会主义市场经济的关系，而是不能把市场经济的知识与依法治国相联系，三是在解答中遗

漏较严重。如大部分学生只解答到：社会主义市场经济的三个特征，而市场经济是法治经济、市场秩序宏观调控的法律手段都不答，

第二问：难度适中总分12分最高12平均3.704难度系数0.31该题主要考查各个政治主体的职能，涉及知识点较集中。学生答题普遍能扣题作答，较少会有审题失误。部分学生失分主要是因为各政治主体职能区分不清及不知道与依法治国相联系。比如行政与执政混淆。个别政治主体记不全。

第39题第一问：此题得分差距较大，总分12分最高12分平均分3.090 难度系数0.26。有较多学生没有把握要求。不知道唯物主义历史观就是指历史唯物主义，因此还有部分学生得分为零。

第二问：总分10分 最高10分平均分2.27难度系数0.23本题立足于当前我国文化发展的实际，坚持三贴近原则，考查的知识点主要是文化与生活中第三、四单元。难易适中，有较高的区分度，大多数学生得分在3-5分，部分学生在答题审题不够认真。应该从发展大众文化、坚持二为方针。坚持经济效益与社会效益的统一等角度回答。

第三问：本题总分4分最高分3分，普遍得分在2分左右，平均分0.404难度系数0.1,本来应该是送分的题，可是得分并不高，学生把哲学方法论乱答一气，但是没有仔细分析材料中语句的指向---两点论，两分法。个别学生不能用政治术语回答问题，书写不够规范，缺乏逻辑性，联系材料不够准确、到位。

综上所述，本次考试反映出我们的复习存在着很多问题，主要是基础知识不牢固，对知识的掌握不准确，不全面，内在知识体系还没有完全形成。解题的一般方法及规范性还不好，审题能力欠缺，答题不规范，不能进行思维启发等等。

三、教学启示和建议

1、要求学生自己能整理出教材的知识体系和知识模块结构，对课本知识要非常熟练；

2、教师要加强对近年新课标试卷、试题的分析，掌握高考命题方向和规律，引导学生尽快适应高考新要求、新动向；

3、要帮助学生归纳总结答题方法和规律，并通过实例分析讲解训练学生的审题能力。还要规范学生的答题，避免学生在非智力因素上无谓的失分，平时考试就要严格要求；

4、加强学生对时政热点材料的分析能力的培养，在平时的在教学实践中要坚持与社会生活、学生的实际相结合；

5、加强计算题的训练。尤其是对价值量、汇率类型计算题的训练和讲解。

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