（日照职业技术学）2010年度国家精品课程申报表 - 图文

2010年度国家精品课程申报表

（高职高专）

课程名称 《传感器与检测技术》

课程类型 ● 理论课（不含实践）□理论课（含实践）□实践(实训)课 所属专业大类名称 制 造 所属专业类名称 自动化

所属专业名称（专业课程填写） 数控技术 课程负责人 许 崇 良

所属学校 山东省日照职业技术学院 学校举办单位 日照职业技术学院 推荐单位 日照职业技术学院 申报日期 2010年5月

中华人民共和国教育部制

二○一○年四月

填 写 要 求

一、 以word文档格式如实填写各项。

二、 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，

再次出现时可以使用缩写。

三、 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，

请在说明栏中注明。

四、 除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲

教师的详细信息。

五、 本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明

2。

1． 课程负责人情况

姓 名 最终学历 学 位 许崇良 本 科 性别 专业技 术职务 职业资 格证书 男 出生年月 电 话 传 真 1964年7月 06338172095 副教授 机电工程学院 xuchongliang@163.com E-mail 所在院系 1-1 基本 信息 通信地址（邮编） 山东省日照市烟台北路16号 276826 教学与技术专长 汽车及电气维修，技术专长：现代教育技术 简单工作经历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任） 1986.7—1988.11在日照职业中专工作从事电工及机电维护。 1988.11—1998.6在日照经济学校工作，先后任轮机教研室、机电教研室主任，从事船用机电设备、汽车专业教学。 其中1989—1997任日照市渔船管理站轮机员培训教师从事渔业船舶机械维修及咨询业务。 1998.8至今 在日照职业技术学院从事机电专业教学，并先后任电教中心、现代教育技术中心主任. 近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类型、周学时；届数及学生总人数） 《传感器与检测技术》，专业技术基础课，4节/周，02级机电技术1、2班，共8 9人。 《电工学》 专业基础课 4节/周，03级应用电子3班、41人。 《传感器与检测技术》专业技术基础课4节/周，04自动化1、2、共83人. 《传感器与检测技术》，专业技术基础课4节/周，05数控 1、2、共81人. 《传感器与检测技术》，专业技术基础课，8节/周，06数控 3、4、5、共1-2 123人。 教学 承担的实践性教学 情况 02级机电技术《传感器与检测技术》实验，36学时，8 9人. 04自动化《传感器与检测技术》实验，20学时，83人. 05数控《传感器检测技术》，实验，20学时、81人. 06数控《传感器检测技术》，实验，20学时、共123人 《电子制作》实验10学时，共41人。 论文《网络教育及其特点》山东师范大学学报 2006.2 日照市优秀教师 1995年 1-3 技术 服务 近五年来承担的技术研发项目或技术服务（培训）项目（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用）及效果（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项） 1989—1997任日照市渔船管理站轮机员培训教师从事渔业船舶机械维修及咨询业务。培训轮机长5000多人次。 〈船用FTC24/30V型电压调节器〉通过日照市科技局鉴定1位 〈多功能有线电视教学管理系统〉日照科技进步三等奖1位 《四轮直接驱动电动汽车电子差速器设计与原理》科技与企业2006.7 1位 专利〈家用太阳能热水器供水控制器〉 专利号200820019344.2 课程类型：理论课（不含实践）、理论课（含实践）、实践（实训）课 课程负责人：参与本门课程设计的本校专任教师中的主要主持人

2. 主讲教师情况⑴

姓 名 李永冰 性别 专业技 术职务 职业资 格证书 男 出生年月 电 话 传 真 1968.8 0633-8783722 最终学历 本科 学 位 2⑴-1 硕士 副教授 日照职业技术学院 基本 信息 Libingrz@ sohu.com E-mail 所在单位 通信地址（邮编） 山东日照职业技术学院汽车学院 276826 教学与技术专长 机电一体化、计算机控制 简单工作经历 1993.7-1998.6在日照市经济学校从事机电专业教学； 1998.7至今在日照职业技术学院从事机电专业教学，其中2006年6月至11月在德国陶尔特劳夫职业学院培训汽车电子技术。 1.近五年来讲授的主要课程 《传感器原理及应用》，理论课（含实践），4节/周，5届，共563人 《电子技术》，理论课（含实践），4节/周，5届，共600人； 《模拟电子技术》，理论课（含实践），6节/周，5届，共589人； 《数字电子技术》，理论课（含实践），4节/周，5届，共589人； 2.承担的实践教学： 《数字电子技术》实验和课程设计，5届，共300人； 《模拟电子技术实验》实验和课程设计，5届，共200人； 《EDA技术及应用》课程设计，1届，共120人； 《传感器原理及应用》实验实训，5届，共300人。 毕业设计/论文指导： 2002级机电班 共15人 2003级应电班 共15人 2004级应电班 共14人 3.主持的教研课题 机电专业模块化教学研究，院级项目，2003； 以电子竞赛为契机，改革应用电子技术专业实践教学，院级项目，2006； 4.发表的教研论文 《谈高职电子技术课程实践教学改革》《青岛大学学报》，2005； 《高职师资队伍建设的现状与改革方案》,职业技术教育，2008； 《基于单片机的智能报警器》，电子制作，2006； 5.获得的教学表彰 2005年评为院级学术带头人； 《传感器与检测技术》精品课程，山东省教育厅项目2005.2 《数字电子技术》精品课程， 院级项目， 2006 近五年来承担的技术研发项目或技术服务（培训）项目（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用）及效果（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项） 2⑴-2 教学 情况 2⑴-3 技术 服务 课程类型：理论课（不含实践）、理论课（含实践）、实践（实训）课

2. 主讲教师情况⑵

姓 名 苏 青 性别 专业技 术职务 职业资 格证书 女 出生年月 1979.3 电 话 传 真 最终学历 本科 学 位 硕士 讲师 15949982598 日照职业技术学院 Dreaming-cathy@tom.com E-mail 2⑵-1 基本 信息 所在单位 通信地址（邮编） 日照职业技术学院 机电工程 教学与技术专长 单片机应用开发、传感器应用 2002年日照职业技术学院工作，主要担任《传感器检测技术》、《单片机原理与应用》等课程教学工作，以及传感器、单片机的实验实训、指导学生参加机电创新大赛等。2006年5月-12月在德国接受专业培训。回国后，一直担任专业课教学工作。 《计算机原理》，专业基础课，4节/周，02级计算机应用1、2、3班，共138人； 《传感器及检测技术》，专业基础课，4节/周，03级应用电子1、2、3班，共118人； 《微机原理及接口技术》，专业课，6节/周，03级应用电子1、2、3班、04应用电子1、2班，共118+97人；05、06应用电子110人，《传感器检测技术》 《电子制作》，专业课，4节/周，03级应用电子1、2、3班，共118人； 《单片机原理与应用》，专业课，6节/周，02计应、03级应用电子1、2、3班，06机电1，05应电1、2、3班，共118+138+23+68人； 实践性教学： 《传感器及检测技术》实验48学时，118人； 《微机原理及接口技术》实验24学时，课程设计两周共118+97人； 《单片机原理与应用》，实验24学时，课程设计2周共138+118人； 《电子制作》实验36学时，课程设计2周共118人。 《单片机系统设计》，实验24学时，课程设计3周共108人； 05、06应用电子110人，《传感器检测技术》实验。 2⑵-2 教学 情况 《数字频率计的总体设计》发表于《青岛大学学报》 省级 第一作者 2004年 ； 《传感器检测技术》精品课程 省级 主讲教师 2005 ； 《可编程逻辑器件及其应用前景》发表于日照职业技术学院学报 市级 第二作者 2006 ； 《微机原理与应用》，山东科技大学出版社，参编，2006. 1； 2⑵-3 技术 服务 省级机电创新设计大赛 ，优秀奖，2006.6； 院级机电创新大赛 ，二等奖一个，三等奖一个,2006.4; 2006年6月赴德培训半年并获得汽车薄铁皮焊接国际证书和汽车电子教师资格认证； 《基于FPGA/CPLD技术技术的数字频率计设计》发表于 兰州石化职业技术学院学报 省级优秀 第一作者 2008.3 ； 《基于单片机的多传感报警系统的研制》将于2008年4月发表在《电子制作》期刊上，核心期刊，第二作者； 课程类型：理论课（不含实践）、理论课（含实践）、实践（实训）课

2. 主讲教师情况⑶

姓 名 张 红 性别 专业技 术职务 职业资 格证书 女 出生年月 电 话 传 真 1979.4 15953081489 最终学历 研究生 学 位 2⑶-1 硕士 讲师 日照职业技术学院 基本 信息 Zhangh126126@126.com E-mail 所在单位 通信地址（邮编） 日照职业技术学院 机电工程学院 276826 教学与技术专长 数控编程与操作、传感器应用 2003.8—2006.5 日照职业技术学院 教学 2006.6—2006.12 德国特威特劳夫学院 学习 2008.1—今 日照职业技术学院 教学 2003.9—2004.1 工程制图 03应用电子1.2.3班 共120人 2004.2—2004.7 计算机绘图 03机电3.4班 共95人 2004.9—2005.1 数控加工工艺 03机电1.2.3.4班 共182人 2005.2—2005.7 传感器与检测技术 03机电3.4班 共95人 2005.9—2006.1 机械制图 05数控2.4班 共91人 2006.2—2006.7 数控加工工艺 04数控1.2.3.4.5班 共265人 2008.2—2008.7 数控编程与操作 05机电1.2.3班 共136人 LCD/LED液晶显示器的研制与开发 2003.7 教材《数控编程与操作》 清华大学出版社 2008.1 论文《基于FPGA/CPLD技术的数字频率计设计》 兰州石化职业技术学院学报 2008.3 2⑶-2 教学 情况 2⑶-3 技术 服务 课程类型：理论课（不含实践）、理论课（含实践）、实践（实训）课

2. 主讲教师情况⑷

姓 名 杨翡 最终 学历 研究生 性别 女 专业技 教师 术职务 职业资 控制类 格证书 出生年月 电 话 传 真 1978.0129 0633-8172035 学 位 硕士 2⑷-1 所在单日照职业技术学院 基本 信息 位 通信地址（邮编） 教学与技术专长 Yangfei500@yahoo.com.cn E-mail 山东省日照市烟台路北首日照职业技术学院（276826） 测控技术 工作经历： 2005年获得大庆石油学院硕士学位后一直在日照职业技术学院任教，专业领域为测控技术，主要负责机电一体化专业的教学和管理工作。 1、近五年讲授的主要课程 课程名称 传感器原理与应用 自动检测与转换技术 课程类型 专业课 专业课 专业课 专业基础课 专业基础课 周学时 4 2 4 4 4节 届数 1 1 1 1 3 学生总人数 96 68 160 52 318 2⑷-2 单片机原理与应用 教学 自动控制原理 情况 电工技术 2、实践教学 传感器原理实验共96人 单片机课程设计共175人 03级、04级毕业设计共19人 学术论文： 青岛大学学报 第二作者 2005年 2⑷-3《现代电力系统继电保护现状及发展方向》 技术 《数字方位传感器及其在定向钻井中的应用》电子技术 第二作者2005年 服务 《管道焊接机器人焊枪姿态智能控制系统》计算机仿真 第三作者 2005年 课程类型：理论课（不含实践）、理论课（含实践）、实践（实训）课

《现代电源技术及未来发展方向》 青岛大学学报 第二作者 2005年8 3. 教学队伍情况

专业技 职业资 术职务 格证书 副教授 副教授 讲师 讲师 讲师 助教 专业 领域 自动化 机电 单片机 数控 测控 在现教学中承兼职教师现在企业行业中的担的任务和时任职 间 主讲（课程负责人） 主讲（教研室 主任） 主讲（兼实验 指导教师） 姓 名 性别 出生年月 许崇良 男 男 女 女 女 1964.7 1968.8 1979.3 1979．4 3-1 李永冰 人员 苏 青 构成 （含兼 职教师） 张 红 主讲（兼实验 指导教师） 主讲（兼实验 指导教师） 杨 翡 聂庆鹏 1978.1 男男 1982.8 计算机 课程电子资源制作网站维护 含辅导教师及与学生的比例 机电工程学院现下设机电一体化技术、应用电子技术、数控技术、汽车技术四个 3-2 教研室，拥有一支职称学历结构合理、专兼结合的“双师”素质与“双师”结构的专 教学队 业教师队伍，师资力量雄厚，现有专业教师61人，教授5名，副教授12名，讲师20 伍整体 人，具有硕士及以上学位的22人，在读研究生8人。此外，还从省内高校、日照市 相关行业企业聘请20名具有高级职称且有丰富实践经验的专家、技术人员为兼职教 结构 师，担任实践教学工作和职业技能培训。全日制在校生2236人。师生比1：27 近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）；主持或参与的技术服务（培训）项目、完成情况及成果、效益 3-3 全体教师在省级及以上刊物上发表学术论文40余篇，其中国家中文核心期刊8篇；完成教学改 国家统编教材4部，其中主编2部，副主编3部，自编理论、实训教材8部，主持和参与省革与技 市级科研项目12项，院级科研项目16项。积极参加技能大赛，屡获佳绩。 术服务 /培训 近五年培养青年教师的措施与成效 为了进一步推进教师成长，促进新教师的业务能力不断提升，根据学院制定的《教师手册》内3-4 师资 培养 要 求，加强青年教师培养。以教师业务成长为主线，把教师的成长历程分为见习期、适应期、成长期成熟期和再提高期，明确各阶段的成长目标和任务，使每位教师学习有范围，成长有方向，工作目标， 加快速成为高水平、高素质的业务骨干教师，保证教育教学质量的不断提高。

4．课程描述 4-1 本课程校内发展的主要历史沿革，工学结合的改革及实际效果 日照职业技术学院是1998年经国家教育部批准成立的山东省第一所职业技术学院，前身是日照经济学校。办学方向：立足于山东经济发展的实际，坚持为日照地方经济发展服务的办学方向，坚持以就业为导向，以能力培养为本位，培养面向生产建设、管理、服务第一线需要的实践能力强，道德素质高的高级技能型人才。 2000年批建机电技术专业，专业培养目标为从事数控加工设备操作管理维护方面的人才，开设传感器与检测技术专业基础课，选用高教版，陈杰，黄鸿编著的《传感器与检测技术》。 02机电设备应用与维护专业采用机械工业版，常建生编，《检测与转换技术》。 03机电共四个班，分为自动化控制，汽车维修与检测，数控原理与操作三个专业方向采用。03应用电子共三个班。04机电一体化共四个班。04应用电子共二个班。均采用高职高专教材《传感器与检测技术》。 在实际授课中发现，高教版的《传感器与检测技术》偏重于传感器及相关测量电路的理论设计与研发内容太深，不符合我院培养目标。高职高专教材内容，以传感器的工作原理与应用为主，但该教材以被测物理量对传感器及相关电路进行分类讲解，出现个别内容重复，不利于采用模块化教学和根据不同专业调整授课内容。为此，机电工程系在学院教务处、学院高教教研中心指导下，于2003年3月份成立了《传感器与检测技术》课程建设小组，该课程小组在充分了解学生知识水平，机电类各专业不同培养方向，确定以高职高职高专《传感器与检测技术》为教材，借鉴机械工业版《检测与转换技术》以传感器工作原理分类的分类方法，充分利用多媒体技术，尽可能多的展示不同类型传感器及相关电路原理图，结构图，传感器应用示意图。从结构分析入手，讲解各类传感器的工作原理及应用，有利于教师联系实际传感器应用实例。采用工作原理分类法，使个章节内容相对独立，有利于采用模块教学和相关知识的扩充，便于学生学习时总结规律。并于2003年9月份完成《传感器与检测技术》电子版（PPT）教案，当年获院教务处电子教案示范奖，于2004年5月完成网络教案版。于2005年被评为山东省精品课程。 我院历来重视实践教学，由于传感器与检测技术属于实验性专业基础课，学院于2001年购进CSY—2000系列传感器实验台，为理论与实验相结合的模块教学改革创造了条件。为提高学生实验操作水平，结合我院传感器与检测实验室中所用CSY设备，2004年申请了院级＜CSY—2000系列传感器与检测技术动画模拟实验＞制作科研项目资助。于2004年12`月批准，时间期限为2004－2006年，共21个实验现已全部完成。通过一年的实验教学证明，学生的实验成功率和效率明显提高。 根据学生及部分教师的建议，从2005年11月份开始，有计划的增加部分与学习本课程有的关电子书籍、制作实例图，逐步形成教学资源库。 4-2 理论课教学内容 4-2-1 结合本校的办学定位、人才培养目标、岗位需求、前后续课程内容和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位、课程目标 日照职业技术学1998年4月，经国家教育部批准设立，是山东省第一所职业技术学院。培养面向生产建设，管理，服务第一线需要的实践能力强，道德素质高的高级技能型人才。目前，我院在校生12000多人，其中机电工程系在校生2236人，共开设自动化，数控设备应用与维护，汽车维护与检测，应用电子技术四个专业，每个专业都开设＜传感器与检测技术＞，该课程是机电工程系所开设专业的专业技术基础课，本课程教学目标为使学生掌握各种传感器的原理结构，合理选择和应用传感器，能处理自控系统故障。 4-2-2 内容模块顺序及对应的学时，课程内容选取依据 理论课时安排：共40学时，具体安排如下： 1、传感器与检测技术概论（4课时） 2、电阻传感器 （4课时） 3、电感传感器 （2课时） 4、电容式传感器 （2课时） 5、磁电式传感器 （2课时） 6、 压电式传感器 （3课时） 7、霍尔传感器 （3课时） 8、 光电式传感器 （3课时） 9、CCD图像传感器 （2课时） 10、 图像传感器 （2课时） 11、热电偶 （2课时） 12、 超声波传感器 （3课时） 13、气敏传感器 （4课时）。 实验课时安排：20学时。 4-2-3 课程的重点、难点及解决办法 重点：各种传感器的原理结构及工作原理 难点：测量电路的选用 解决办法：以现代化的教育技术水平段的应用，从原理图分析入手，深入浅出，通过实验来加深理解，初步掌握传感器的应用方法。 4-2-4 实践教学的设计思想与效果（不含实践教学内容的课程不填） 根据课程内容和CSY－2000传感器综合实验台功能编制实验教学大纲和指导书，再定的相关实验，目的是使学生对传感器的结构、原理形成感性认识，掌握实际应用方法。通过设计性实验，来培养学生初步工程实践能力，以达到理论实践相结合的目的。从近几年的实践教学效果来看，学生能够完全理解掌握各类传感器的工作原理、构造与应用，为学生学习相关学科打下了坚实的基础。

4-2 实践（实训）课教学内容 4-2-1课程目标及设计思想 理论联系实际，让学生对传感器及测量电路形成感性认识，加深对所学理论知识的理解，增强学生的实际操作能力。使学生了解各类传感器使用方法及注意事项，能够制作简单传感器实用装置。 4-2-2课程内容（详细列出实训或实习项目名称和学时）及选取依据 [根据课程内容和总学时数，共选择13个实验，前六个实验，每个实验1学时，后七个实验，每个实验2学时，共20学时，] 实验一 金属箔式应变片――单臂电桥性能实验本 实验二 金属箔式应变片――半桥性能实验 实验三 金属箔式应变片――全桥性能实验 实验五 金属箔式应变片――温度影响实验 实验六 直流全桥的应用――电子秤实验 实验七 交流全桥的应用――振动测量实验 实验九 差动变压器的性能实验 实验十二 差动变压器的应用――振动测量实验 实验十三 电容式传感器的位移实验 实验十四 直流激励时霍尔式传感器位移特性实验 实验十七 霍尔测速实验 实验十九 压电式传感器振动实验 实验二十一 电涡流传感器位移实验 4-2-3课程实施、教师指导方法与教学效果 实验分组进行，每组3人。 指导方法：实验前由实验指导教师讲解实验的过程、注意事项、操作方法和步骤。 实验中指导教师巡回指导，及时解决实验中学生遇到的实际问题。对个别未在规定时间内完成实验的学生再利用课外时间补做完成。大多数学生对实验产生能厚兴趣，加深了学生对所学理论知识的理解。 实验后，写出实验报告，由实验指导教师给出成绩，并按一定比例记入考核成绩，按总平均成绩的5%计入总成绩。 4-2-4考核内容与方法 1、实验中操作方法是否得当。 2、是否在规定时间内完成了实验。 3、实验结果是否正确。 4、实验设备的爱护。 5、实验报告是否符合要求。 4-2-5创新与特点 在传感器实验台基础上，添加相关设备，如红外传感器、驻极体声音传感器等，利用应变实验模版、示波器，让学生做一些设计性实验，观察输出波形，培养学生的创新能力。

4-5 教学效果[含校外专家评价、校内教学督导组评价及有关声誉的说明；校内学生评教指标和校内管理部门提供的近三年的学生评价结果；教学录像资料要点；实训实习效果（作品）评价并举例说明学生在相应专业技能竞赛中的获奖情况] 一、校内同事举证评价（选录） 传感器与检测技术是机电专业的技术基础课，在机电系课程设计中占有十分重要的地位。该教研室全体同志，即忠于党的教育事业，热爱并安心本职工作，兢兢业业、认真负责、教书育人、锐意改革。在近三年的教学工作中做出了突出的成绩。，在被评为“院级优秀课”。 自该课程组成立以来，始终坚持教学改革，注重采用现代化教学手段，积累了丰富的教学经验，教学效果好，责任心强，甘于奉献。他们思想活跃，合作精神好，富于创新，勇于进取。 学生对该课普遍重视，对该教研室教师讲课评价很高，在教书育人方面反映很好。 二、学生评教情况 近三年，在学生对任课教师的问卷调查中，主要讲课教师在10个调查项目中，均在优良以上 ， 有57％的教师在10项调查项目中全为优秀 ；学生不但认为教师讲课逻辑性强、具有启发性、风趣、要求严格，而且认为讲课教师是不可多得的好老师。在对毕业班学生的调查中，学生不但认为该课程是一门优秀的课程，而且认为是大学期间给他们印象最深的一门课程。充分说明 传感器与检测技术 和主讲教师在学生的心目中的重要地位和不可磨灭的印象，这些将影响着他们的一生。 三、学生评价（选录） 传感器与检测技术这门课作为技术基础课，它为我们今后学习专业课打下了良好的基础，教授教学方法灵活，不断启发我们思考，不但掌握书本知识更学会了思考、分析、解决问题方法，使我受益匪浅。 －－02机算计应用班学生 教这门课的许老师，讲课水平高，认真负责，使我学到了传感器与检测技术必要的基础理论和基本技能，了解传感器与检测技术的应用和发展概况，为我学习后续课程以及从事与专业有关的工程技术打很好的基础。作为自动化专业的学生我觉得传感器与检测技术对我的帮助特别大。 －－04自动化班学生 教我们“传感器与检测技术”的老师使我大学期间最崇敬的老师，老师治学严谨，甘愿奉献，课程生动有趣，老师不仅教会我知识，更教会我做人。 －－03机电班学生 录像要点： 1、电阻式传感器 主讲教师：许崇良 电阻式传感器分类，变阻式、应变片式传感器的结构、工作原理，测量电路，及其应用。 2、差动变压器式传感 主讲教师：苏 青 分类，结构、工作原理，特性、测量电路，及其应用。 3、霍尔传感器 主讲教师： 张 红 霍尔效应，结构、工作原理，电磁特性、误差分析，及其应用。 5．自我评价

机电工程学院 xuchongliang@163.com E-mail 所在院系 通信地址（邮编） 山东省日照市烟台北路16号 276826 教学与技术专长 汽车及电气维修，技术专长：现代教育技术 简单工作经历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任） 1986.7—1988.11在日照职业中专工作从事电工及机电维护。 1988.11—1998.6在日照经济学校工作，先后任轮机教研室、机电教研室主任，从事船用机电设备、汽车专业教学。 其中1989—1997任日照市渔船管理站轮机员培训教师从事渔业船舶机械维修及咨询业务。 1998.8至今 在日照职业技术学院从事机电专业教学，并先后任电教中心、现代教育技术中心主任. 近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类型、周学时；届数及学生总人数） 《传感器与检测技术》，专业技术基础课，4节/周，02级机电技术1、2班，共8 9人。 《电工学》 专业基础课 4节/周，03级应用电子3班、41人。 《传感器与检测技术》专业技术基础课4节/周，04自动化1、2、共83人. 《传感器与检测技术》，专业技术基础课4节/周，05数控 1、2、共81人. 《传感器与检测技术》，专业技术基础课，8节/周，06数控 3、4、5、共1-2 123人。 教学 承担的实践性教学 情况 02级机电技术《传感器与检测技术》实验，36学时，8 9人. 04自动化《传感器与检测技术》实验，20学时，83人. 05数控《传感器检测技术》，实验，20学时、81人. 06数控《传感器检测技术》，实验，20学时、共123人 《电子制作》实验10学时，共41人。 论文《网络教育及其特点》山东师范大学学报 2006.2 日照市优秀教师 1995年 1-3 技术 服务 近五年来承担的技术研发项目或技术服务（培训）项目（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用）及效果（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项） 1989—1997任日照市渔船管理站轮机员培训教师从事渔业船舶机械维修及咨询业务。培训轮机长5000多人次。 〈船用FTC24/30V型电压调节器〉通过日照市科技局鉴定1位 〈多功能有线电视教学管理系统〉日照科技进步三等奖1位 《四轮直接驱动电动汽车电子差速器设计与原理》科技与企业2006.7 1位 专利〈家用太阳能热水器供水控制器〉 专利号200820019344.2 课程类型：理论课（不含实践）、理论课（含实践）、实践（实训）课 课程负责人：参与本门课程设计的本校专任教师中的主要主持人 2. 主讲教师情况⑴ 姓 名 李永冰 性别 专业技 术职务 职业资 格证书 男 出生年月 1968.8 电 话 传 真 最终学历 本科 2⑴-1 基本 信息 学 位 硕士 副教授 0633-8783722 日照职业技术学院 Libingrz@ sohu.com E-mail 所在单位 通信地址（邮编） 山东日照职业技术学院汽车学院 276826 教学与技术专长 机电一体化、计算机控制 简单工作经历 1993.7-1998.6在日照市经济学校从事机电专业教学； 1998.7至今在日照职业技术学院从事机电专业教学，其中2006年6月至11月在德国陶尔特劳夫职业学院培训汽车电子技术。 1.近五年来讲授的主要课程 《传感器原理及应用》，理论课（含实践），4节/周，5届，共563人 《电子技术》，理论课（含实践），4节/周，5届，共600人； 《模拟电子技术》，理论课（含实践），6节/周，5届，共589人； 《数字电子技术》，理论课（含实践），4节/周，5届，共589人； 2.承担的实践教学： 《数字电子技术》实验和课程设计，5届，共300人； 《模拟电子技术实验》实验和课程设计，5届，共200人； 《EDA技术及应用》课程设计，1届，共120人； 《传感器原理及应用》实验实训，5届，共300人。 毕业设计/论文指导： 2002级机电班 共15人 2003级应电班 共15人 2004级应电班 共14人 3.主持的教研课题 机电专业模块化教学研究，院级项目，2003； 以电子竞赛为契机，改革应用电子技术专业实践教学，院级项目，2006； 4.发表的教研论文 《谈高职电子技术课程实践教学改革》《青岛大学学报》，2005； 《高职师资队伍建设的现状与改革方案》,职业技术教育，2008； 《基于单片机的智能报警器》，电子制作，2006； 5.获得的教学表彰 2005年评为院级学术带头人； 《传感器与检测技术》精品课程，山东省教育厅项目2005.2 《数字电子技术》精品课程， 院级项目， 2006 近五年来承担的技术研发项目或技术服务（培训）项目（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用）及效果（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项） 2⑴-2 教学 情况 2⑴-3 技术 服务 课程类型：理论课（不含实践）、理论课（含实践）、实践（实训）课 2. 主讲教师情况⑵ 姓 名 苏 青 性别 专业技 术职务 职业资 格证书 女 出生年月 1979.3 电 话 15949982598 传 真 最终学历 本科 学 位 硕士 讲师 日照职业技术学院 Dreaming-cathy@tom.com E-mail 2⑵-1 基本 信息 所在单位 通信地址（邮编） 日照职业技术学院 机电工程 教学与技术专长 单片机应用开发、传感器应用 2002年日照职业技术学院工作，主要担任《传感器检测技术》、《单片机原理与应用》等课程教学工作，以及传感器、单片机的实验实训、指导学生参加机电创新大赛等。2006年5月-12月在德国接受专业培训。回国后，一直担任专业课教学工作。 《计算机原理》，专业基础课，4节/周，02级计算机应用1、2、3班，共138人； 《传感器及检测技术》，专业基础课，4节/周，03级应用电子1、2、3班，共118人； 《微机原理及接口技术》，专业课，6节/周，03级应用电子1、2、3班、04应用电子1、2班，共118+97人；05、06应用电子110人，《传感器检测技术》 《电子制作》，专业课，4节/周，03级应用电子1、2、3班，共118人； 《单片机原理与应用》，专业课，6节/周，02计应、03级应用电子1、2、3班，06机电1，05应电1、2、3班，共118+138+23+68人； 实践性教学： 《传感器及检测技术》实验48学时，118人； 《微机原理及接口技术》实验24学时，课程设计两周共118+97人； 《单片机原理与应用》，实验24学时，课程设计2周共138+118人； 《电子制作》实验36学时，课程设计2周共118人。 《单片机系统设计》，实验24学时，课程设计3周共108人； 05、06应用电子110人，《传感器检测技术》实验。 2⑵-2 教学 情况 《数字频率计的总体设计》发表于《青岛大学学报》 省级 第一作者 2004年 ； 《传感器检测技术》精品课程 省级 主讲教师 2005 ； 《可编程逻辑器件及其应用前景》发表于日照职业技术学院学报 市级 第二作者 2006 ； 《微机原理与应用》，山东科技大学出版社，参编，2006. 1； 2⑵-3 技术 服务 省级机电创新设计大赛 ，优秀奖，2006.6； 院级机电创新大赛 ，二等奖一个，三等奖一个,2006.4; 2006年6月赴德培训半年并获得汽车薄铁皮焊接国际证书和汽车电子教师资格认证； 《基于FPGA/CPLD技术技术的数字频率计设计》发表于 兰州石化职业技术学院学报 省级优秀 第一作者 2008.3 ； 《基于单片机的多传感报警系统的研制》将于2008年4月发表在《电子制作》期刊上，核心期刊，第二作者； 课程类型：理论课（不含实践）、理论课（含实践）、实践（实训）课 2. 主讲教师情况⑶ 姓 名 张 红 性别 专业技 术职务 职业资 格证书 女 出生年月 1979.4 电 话 传 真 最终学历 研究生 学 位 2⑶-1 硕士 讲师 15953081489 日照职业技术学院 基本 信息 Zhangh126126@126.com E-mail 所在单位 通信地址（邮编） 日照职业技术学院 机电工程学院 276826 教学与技术专长 数控编程与操作、传感器应用

2003.8—2006.5 日照职业技术学院 教学 2006.6—2006.12 德国特威特劳夫学院 学习 2008.1—今 日照职业技术学院 教学 2003.9—2004.1 工程制图 03应用电子1.2.3班 共120人 2004.2—2004.7 计算机绘图 03机电3.4班 共95人 2004.9—2005.1 数控加工工艺 03机电1.2.3.4班 共182人 2005.2—2005.7 传感器与检测技术 03机电3.4班 共95人 2005.9—2006.1 机械制图 05数控2.4班 共91人 2006.2—2006.7 数控加工工艺 04数控1.2.3.4.5班 共265人 2008.2—2008.7 数控编程与操作 05机电1.2.3班 共136人 LCD/LED液晶显示器的研制与开发 2003.7 教材《数控编程与操作》 清华大学出版社 2008.1 论文《基于FPGA/CPLD技术的数字频率计设计》 兰州石化职业技术学院学报 2008.3 2⑶-2 教学 情况 2⑶-3 技术 服务 课程类型：理论课（不含实践）、理论课（含实践）、实践（实训）课 2. 主讲教师情况⑷ 姓 名 杨翡 最终 学历 研究生 性别 女 专业技 教师 术职务 职业资 控制类 格证书 出生年月 电 话 传 真 1978.0129 0633-8172035 2⑷-1学 位 硕士 基本 所在单日照职业技术学院 信息 位 通信地址（邮编） Yangfei500@yahoo.com.cn E-mail 山东省日照市烟台路北首日照职业技术学院（276826） 教学与技术专长 测控技术 工作经历： 2005年获得大庆石油学院硕士学位后一直在日照职业技术学院任教，专业领域为测控技术，主要负责机电一体化专业的教学和管理工作。 1、近五年讲授的主要课程 课程名称 传感器原理与应用 自动检测与转换技术 课程类型 专业课 专业课 专业课 专业基础课 专业基础课 周学时 4 2 4 4 4节 届数 1 1 1 1 3 学生总人数 96 68 160 52 318 2⑷-2 单片机原理与应用 教学 自动控制原理 情况 电工技术 2、实践教学 传感器原理实验共96人 单片机课程设计共175人 03级、04级毕业设计共19人 学术论文： 青岛大学学报 第二作者 2005年 2⑷-3《现代电力系统继电保护现状及发展方向》 技术 《数字方位传感器及其在定向钻井中的应用》电子技术 第二作者2005年 服务 《管道焊接机器人焊枪姿态智能控制系统》计算机仿真 第三作者 2005年 课程类型：理论课（不含实践）、理论课（含实践）、实践（实训）课 《现代电源技术及未来发展方向》 青岛大学学报 第二作者 2005年8 3. 教学队伍情况 专业技 职业资 术职务 格证书 副教授 副教授 讲师 讲师 讲师 专业 领域 自动化 机电 单片机 数控 测控 在现教学中承兼职教师现在企业行业中的担的任务和时任职 间 主讲（课程负责人） 主讲（教研室 主任） 主讲（兼实验 指导教师） 姓 名 性别 出生年月 许崇良 男 男 女 女 女 1964.7 1968.8 1979.3 1979．4 3-1 李永冰 人员 构成 苏 青 （含兼 职教师） 张 红 主讲（兼实验 指导教师） 主讲（兼实验 指导教师） 杨 翡 1978.1 含辅导教师及与学生的比例 机电工程学院现下设机电一体化技术、应用电子技术、数控技术、汽车技术四个 3-2 教研室，拥有一支职称学历结构合理、专兼结合的“双师”素质与“双师”结构的专 教学队 业教师队伍，师资力量雄厚，现有专业教师61人，教授5名，副教授12名，讲师20 伍整体 人，具有硕士及以上学位的22人，在读研究生8人。此外，还从省内高校、日照市 相关行业企业聘请20名具有高级职称且有丰富实践经验的专家、技术人员为兼职教 结构 师，担任实践教学工作和职业技能培训。全日制在校生2236人。师生比1：27 近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）；主持或参与的技术服务（培训）项目、完成情况及成果、效益 3-3 全体教师在省级及以上刊物上发表学术论文40余篇，其中国家中文核心期刊8篇；完成教学改 国家统编教材4部，其中主编2部，副主编3部，自编理论、实训教材8部，主持和参与省革与技 市级科研项目12项，院级科研项目16项。积极参加技能大赛，屡获佳绩。 术服务 /培训 近五年培养青年教师的措施与成效 为了进一步推进教师成长，促进新教师的业务能力不断提升，根据学院制定的《教师手册》内3-4 师资 培养 要 求，加强青年教师培养。以教师业务成长为主线，把教师的成长历程分为见习期、适应期、成长期成熟期和再提高期，明确各阶段的成长目标和任务，使每位教师学习有范围，成长有方向，工作目标， 加快速成为高水平、高素质的业务骨干教师，保证教育教学质量的不断提高。 4．课程描述 4-1 本课程校内发展的主要历史沿革，工学结合的改革及实际效果 日照职业技术学院是1998年经国家教育部批准成立的山东省第一所职业技术学院，前身是日照经济学校。办学方向：立足于山东经济发展的实际，坚持为日照地方经济发展服务的办学方向，坚持以就业为导向，以能力培养为本位，培养面向生产建设、管理、服务第一线需要的实践能力强，道德素质高的高级技能型人才。 2000年批建机电技术专业，专业培养目标为从事数控加工设备操作管理维护方面的人才，开设传感器与检测技术专业基础课，选用高教版，陈杰，黄鸿编著的《传感器与检测技术》。 02机电设备应用与维护专业采用机械工业版，常建生编，《检测与转换技术》。 03机电共四个班，分为自动化控制，汽车维修与检测，数控原理与操作三个专业方向采用。03应用电子共三个班。04机电一体化共四个班。04应用电子共二个班。均采用高职高专教材《传感器与检测技术》。 在实际授课中发现，高教版的《传感器与检测技术》偏重于传感器及相关测量电路的理论设计与研发内容太深，不符合我院培养目标。高职高专教材内容，以传感器的工作原理与应用为主，但该教材以被测物理量对传感器及相关电路进行分类讲解，出现个别内容重复，不利于采用模块化教学和根据不同专业调整授课内容。为此，机电工程系在学院教务处、学院高教教研中心指导下，于2003年3月份成立了《传感器与检测技术》课程建设小组，该课程小组在充分了解学生知识水平，机电类各专业不同培养方向，确定以高职高职高专《传感器与检测技术》为教材，借鉴机械工业版《检测与转换技术》以传感器工作原理分类的分类方法，充分利用多媒体技术，尽可能多的展示不同类型传感器及相关电路原理图，结构图，传感器应用示意图。从结构分析入手，讲解各类传感器的工作原理及应用，有利于教师联系实际传感器应用实例。采用工作原理分类法，使个章节内容相对独立，有利于采用模块教学和相关知识的扩充，便于学生学习时总结规律。并于2003年9月份完成《传感器与检测技术》电子版（PPT）教案，当年获院教务处电子教案示范奖，于2004年5月完成网络教案版。于2005年被评为山东省精品课程。 我院历来重视实践教学，由于传感器与检测技术属于实验性专业基础课，学院于2001年购进CSY—2000系列传感器实验台，为理论与实验相结合的模块教学改革创造了条件。为提高学生实验操作水平，结合我院传感器与检测实验室中所用CSY设备，2004年申请了院级＜CSY—2000系列传感器与检测技术动画模拟实验＞制作科研项目资助。于2004年12`月批准，时间期限为2004－2006年，共21个实验现已全部完成。通过一年的实验教学证明，学生的实验成功率和效率明显提高。 根据学生及部分教师的建议，从2005年11月份开始，有计划的增加部分与学习本课程有的关电子书籍、制作实例图，逐步形成教学资源库。 4-2 理论课教学内容 4-2-1 结合本校的办学定位、人才培养目标、岗位需求、前后续课程内容和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位、课程目标 日照职业技术学1998年4月，经国家教育部批准设立，是山东省第一所职业技术学院。培养面向生产建设，管理，服务第一线需要的实践能力强，道德素质高的高级技能型人才。目前，我院在校生12000多人，其中机电工程系在校生2236人，共开设自动化，数控设备应用与维护，汽车维护与检测，应用电子技术四个专业，每个专业都开设＜传感器与检测技术＞，该课程是机电工程系所开设专业的专业技术基础课，本课程教学目标为使学生掌握各种传感器的原理结构，合理选择和应用传感器，能处理自控系统故障。 4-2-2 内容模块顺序及对应的学时，课程内容选取依据 理论课时安排：共40学时，具体安排如下： 1、传感器与检测技术概论（4课时） 2、电阻传感器 （4课时） 3、电感传感器 （2课时） 4、电容式传感器 （2课时） 5、磁电式传感器 （2课时） 6、 压电式传感器 （3课时） 7、霍尔传感器 （3课时） 8、 光电式传感器 （3课时） 9、CCD图像传感器 （2课时） 10、 图像传感器 （2课时） 11、热电偶 （2课时） 12、 超声波传感器 （3课时） 13、气敏传感器 （4课时）。 实验课时安排：20学时。 4-2-3 课程的重点、难点及解决办法 重点：各种传感器的原理结构及工作原理 难点：测量电路的选用 解决办法：以现代化的教育技术水平段的应用，从原理图分析入手，深入浅出，通过实验来加深理解，初步掌握传感器的应用方法。 4-2-4 实践教学的设计思想与效果（不含实践教学内容的课程不填） 根据课程内容和CSY－2000传感器综合实验台功能编制实验教学大纲和指导书，再定的相关实验，目的是使学生对传感器的结构、原理形成感性认识，掌握实际应用方法。通过设计性实验，来培养学生初步工程实践能力，以达到理论实践相结合的目的。从近几年的实践教学效果来看，学生能够完全理解掌握各类传感器的工作原理、构造与应用，为学生学习相关学科打下了坚实的基础。 4-2 实践（实训）课教学内容 4-2-1课程目标及设计思想 理论联系实际，让学生对传感器及测量电路形成感性认识，加深对所学理论知识的理解，增强学生的实际操作能力。使学生了解各类传感器使用方法及注意事项，能够制作简单传感器实用装置。

4-2-2课程内容（详细列出实训或实习项目名称和学时）及选取依据

[根据课程内容和总学时数，共选择13个实验，前六个实验，每个实验1学时，后七个实验，每个

实验2学时，共20学时，]

实验一 金属箔式应变片――单臂电桥性能实验本 实验二 金属箔式应变片――半桥性能实验 实验三 金属箔式应变片――全桥性能实验 实验五 金属箔式应变片――温度影响实验 实验六 直流全桥的应用――电子秤实验 实验七 交流全桥的应用――振动测量实验 实验九 差动变压器的性能实验

实验十二 差动变压器的应用――振动测量实验 实验十三 电容式传感器的位移实验

实验十四 直流激励时霍尔式传感器位移特性实验 实验十七 霍尔测速实验

实验十九 压电式传感器振动实验 实验二十一 电涡流传感器位移实验

4-2-3课程实施、教师指导方法与教学效果

实验分组进行，每组3人。

指导方法：实验前由实验指导教师讲解实验的过程、注意事项、操作方法和步骤。 实验中指导教师巡回指导，及时解决实验中学生遇到的实际问题。对个别未在规定时间内完成实验的学生再利用课外时间补做完成。大多数学生对实验产生能厚兴趣，加深了学生对所学理论知识的理解。

实验后，写出实验报告，由实验指导教师给出成绩，并按一定比例记入考核成绩，按总平均成绩的5%计入总成绩。

4-2-4考核内容与方法

1、实验中操作方法是否得当。

2、是否在规定时间内完成了实验。 3、实验结果是否正确。 4、实验设备的爱护。

5、实验报告是否符合要求。

4-2-5创新与特点

在传感器实验台基础上，添加相关设备，如红外传感器、驻极体声音传感器等，利用应变实验模版、示波器，让学生做一些设计性实验，观察输出波形，培养学生的创新能力。

4-5 教学效果[含校外专家评价、校内教学督导组评价及有关声誉的说明；校内学生评教指标和校内管理部门提供的近三年的学生评价结果；教学录像资料要点；实训实习效果（作品）评价并举例说明学生在相应专业技能竞赛中的获奖情况] 一、校内同事举证评价（选录）

传感器与检测技术是机电专业的技术基础课，在机电系课程设计中占有十分重要的地位。该教研室全体同志，即忠于党的教育事业，热爱并安心本职工作，兢兢业业、认真负责、教书育人、锐意改革。在近三年的教学工作中做出了突出的成绩。，在被评为“院级优秀课”。

自该课程组成立以来，始终坚持教学改革，注重采用现代化教学手段，积累了丰富的教学经验，教学效果好，责任心强，甘于奉献。他们思想活跃，合作精神好，富于创新，勇于进取。

学生对该课普遍重视，对该教研室教师讲课评价很高，在教书育人方面反映很好。 二、学生评教情况

近三年，在学生对任课教师的问卷调查中，主要讲课教师在10个调查项目中，均在优良以上 ， 有57％的教师在10项调查项目中全为优秀 ；学生不但认为教师讲课逻辑性强、具有启发性、风趣、要求严格，而且认为讲课教师是不可多得的好老师。在对毕业班学生的调查中，学生不但认为该课程是一门优秀的课程，而且认为是大学期间给他们印象最深的一门课程。充分说明 传感器与检测技术 和主讲教师在学生的心目中的重要地位和不可磨灭的印象，这些将影响着他们的一生。

三、学生评价（选录）

传感器与检测技术这门课作为技术基础课，它为我们今后学习专业课打下了良好的基础，教授教学方法灵活，不断启发我们思考，不但掌握书本知识更学会了思考、分析、解决问题方法，使我受益匪浅。

－－02机算计应用班学生

教这门课的许老师，讲课水平高，认真负责，使我学到了传感器与检测技术必要的基础理论和基本技能，了解传感器与检测技术的应用和发展概况，为我学习后续课程以及从事与专业有关的工程技术打很好的基础。作为自动化专业的学生我觉得传感器与检测技术对我的帮助特别大。

－－04自动化班学生

教我们“传感器与检测技术”的老师使我大学期间最崇敬的老师，老师治学严谨，甘愿奉献，课程生动有趣，老师不仅教会我知识，更教会我做人。 －－03机电班学生

录像要点：

1、电阻式传感器 主讲教师：许崇良

电阻式传感器分类，变阻式、应变片式传感器的结构、工作原理，测量电路，及其应用。

2、差动变压器式传感 主讲教师：苏 青

分类，结构、工作原理，特性、测量电路，及其应用。 3、霍尔传感器 主讲教师： 张 红

霍尔效应，结构、工作原理，电磁特性、误差分析，及其应用。

5．自我评价

5-1 本课程的主要特色（限200字以内，不超过三项） 1．该课程介绍了目前应用广泛的各类传感器的构造、工作原理及其应用。内容丰富、涉及面广，采用传感器工作原理分类法，有利于在授课时采用模块化教学；教学内容可扩展性强，图形图片多，有利于学生对各类传感器形成感性认识；以动画揭示传感器的工作原理，生动形象非常适用于高职高专机电类学生的特点。建成了含实验动画、实用案例、相关电子资料的课程网站。 2．该课程属于实验性专业基础课，在教学中注重采用理论与实践并重的教学方法，理论课与实验课课时比例合理，特别是教学资源库为学生课后学习、试验研究提供了极为丰富的内容。 5-2 本课程与国内外同类课程相比，所处的水平 《传感器与检测技术》是自动控制、自动检、测人工智能中重要的专业技术基础课。是自动控制、自动检、测人工智能、机械控制专业的必修课。在工农业生产、生活中应用广泛。高职高专主要培养学生应用、维护与检测的能力。本课程主要面向高职高专机械、电气自动化类学生，介绍了目前应用比较广泛的各类传感器的构造工作原理及其应用，采用传感器工作原理分类的方法，在授课时可采用模块化教学，教学内容可扩展性强。在国内高职高专中，该课程不论是课堂知识内容的设置，还是实验动画、实用案例、相关电子资料的课程资源库建设上，都处于国内领先地位。 5-3本课程的改进方向 需进一步改善网页的美工设计，修改教学标准，增删教学内容，增加教学资源库内容，按国家录像标准王成录像工作。 6．课程建设规划 6-1-1 本课程的建设目标、步骤及五年内课程资源上网时间表 目标是建立适合高职高专培养目标的高职高专机电类学生特点的内容丰实、浅显易懂的多媒体网络教程及课程教学资源网站。 步骤： （1） 调整于2003年成立的课题小组。（2008-4） （2）完善电子教案 （3）修正实验演示动画 （4）进一扩充教学资源库 （5）2008年11月前教学录像全部上网 。 6-1-2 三年内全程授课录像上网时间表 2008年下半年准备， 2008年8月份完成制作。 于2008年11月全部上网。 （我院两套精品课程教学录像的制作系统、一套课件资源管理系统已纳入2008年第三季度建设计划。） 6-2 本课程已经上网资源 网上资源名称列表 教学标准、教学资源库、电子教案、电子课件、授课录像（部分）、动画演示实验、教学参考书、复习思考题（模拟试题）、申报材料、师资队伍。 课程考核及参考答案链接（仅供专家评审期间参阅） http://jpkc.rzpt.cn/2008/ “传感器与检测技术” “复习思考题4” 7. 学校的政策措施 所在高校鼓励精品课程建设的政策措施及实施情况 日照职业技术学院各级领导非常重视教案上网工作。于2001年下发了关于教案上网的通知及相关规定。成立了由分管教学的负院长，教务处处长为正负组长，各系部主任、现代教育技术中心主任为成员的教学教案上网领导小组。由教务处、师资教研科、现代教育技术中心分别指派专人具体负责该项工作。在每学期开学前检查教师教案上网情况，并与教师考核挂钩。建立了专门的教案上网服务器。 为了进一步提高教师现代教育技术应用能力，学院分批对所有2003年以前参加工作的教师，购买微机给予2000—3000元的补贴。 2001年至2003年，教务处先后组织了9期以课件制作为主题的现代教育技术应用训班，使每位教师都得到培训，并对考试合格的教师给予500元奖励。2005年至2008年5月，学院先后聘请知名专家宋文官、黄荣怀、王延安、司传平的多位专家来我院进行专题讲座辅导。为了进一步提高教师现代教育技术应用水平，参照“国家竟品课程的建设标准”，于2004年9月下发了日照职业技术学院《关于举办首届现代教育技术教学技能大赛的通知》，设一等奖3名，奖励笔记本一台；二等奖5名，奖励数码相机一台；三等奖10名，奖励扫描仪仪一台；鼓励奖若干，128M U盘一只，2005年9月份进入评审阶段。 8. 说明栏

高职高专自动化教指委2008年度国家级精品课程推荐信息表

院校名称 日照职业技术学院 山东省日照市烟台北路16号 地址 邮编 276程建设工作联系人信息： 部门 教务处 职务 电话 0633 8172028 传真 0633 8172016 手机 电子邮箱地址 qlzhang0927@163.com 息： 课程负责人 许崇良 课程名称 课程负责人联系电话 办公0633 8172095 手机13863322016 办公 手机 办公 手机 办公 手机 办公 手机 课程登陆网站地址http://jpkc.rzpt.cn/2008/ 测技术

院校名称 日照职业技术学院 山东省日照市烟台北路16号 地址 邮编 276程建设工作联系人信息： 部门 教务处 职务 电话 0633 8172028 传真 0633 8172016 手机 电子邮箱地址 qlzhang0927@163.com 息： 课程负责人 许崇良 课程名称 课程负责人联系电话 办公0633 8172095 手机13863322016 办公 手机 办公 手机 办公 手机 办公 手机 课程登陆网站地址http://jpkc.rzpt.cn/2008/ 测技术

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