教师三年个人自主发展规划和学习研修计划

更新时间:2024-02-26 01:24:01 阅读量: 工作计划大全 文档下载

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教师三年个人自主发展规划和学习研修计划

在快步入不惑之年的尴尬年纪,有幸成为**名师工作室的学员,深深知道这三年必将是磨砺的三年,蜕变的三年。为了能在导师、研究员的指导和引领下、在同伴的帮助与交流中,切实提升教育教学理论知识,促进教学水平的发展和教育教学研究能力的提高,使自己尽快成长,现制定个人自主发展规划和学习研修计划如下:

一、发展目标定位

1.总目标

以名师工作室为成长平台,以课堂教学为主阵地,在工作室导师、研究员的指导和各位同伴的帮助下,认真学习。以《小学语文课堂重构之逆向教学设计与运用》这一课题研究成果为指导,聚焦四大转变——转变备课思维方式、转变教学设计样式、转变课堂学教方式、转变听课评课方式,深化逆向教学设计与实施的研究与推广,提炼学导课堂“目标——表现——教学”一致性的策略。用心参与课堂教学实践,加快专业化成长步伐,努力提高自己的教育教学水平和理论素养,形成自己的教学风格。

2.分项目标

①理论素养

树立终身学习的思想,不断学习先进的教育教学理论,用先进的思想和理念武装自己,积极学习关于语文专业的教学理论知识,并能运用在自己的教学中,及时进行反思及重构,提高自己的理论层次,使自己成为一名时时拥有积极心态的教师,一名有文化素养的教师。

②教育教学

积极参加各种线上线下的教学研讨活动,不断反思自己的教学,勇于探索和实践,形成自己独特的教育教学风格;带领学生多读书,把学习的主动权还给学生,培养学生良好的学习习惯和合作能力,使课堂教学焕发生命活力.使学生养成良好的读书习惯,形成浓厚的读书氛围,做到灵活而创造性的使用教材,提高课堂教学效益,提高教学质量。

③教科研

积极参与工作室的课题研究,争取在日常的工作中能发现问题,思考问题,并在自己的课堂中进行实践,形成自己的小课题成果。

二、发展计划具体措施

1.理论学习: 养成每天至少阅读半小时的好习惯,每一学年阅读儿童优秀读物至少8本。认真阅读导师推荐的教育教学理论书籍,丰富自己的理论素养。积极参加工作室线上读书交流会,并及时上传阅读心得。

2018年度必读书目为:余映潮《余映潮讲语文》、王荣生《阅读教学设计要诀》、蒋军晶《群文阅读这样做》等。

2019年度必读书目为:《打造儿童阅读环境》、《教会学生阅读策略篇》、《与小学语文名师磨课》

2020年度必读书目为:《微型课程多维设计与套餐实施》、《绘本文学圈》、《中小学表现性评价的理论与技术》

阅读《小学语文教学》、《语文教学通讯》等刊物,了解当前教育教学信息,阅读社会热点图书和孩子们喜欢的书,在读书过程中不仅去读,而且尽可能做读书笔记,以便更好吸收与内化,一学年至少完成一篇详细的读后感受;积极参与十三五培训;通过网络阅读各地名师的博客,记录自己的教学随笔;认真聆听专家讲座,及时学习工作室中推荐的文章以及同伴的教学设计及反思。

2.教育教学实践:

坚持做好教学常规工作,每单元备好一篇高质量的导学案,在导师指导下一学年撰写教学反思或心得至少4篇;每学期在教研组内公开教学一次,在校级以上公开教学一次,县级以上公开教学一次;积极参与工作室组织的各项活动,认真听导师和工作室老师的课,一学年听课记录20节及以上,整理上交教案3节;带领学生认真阅读课外书籍,上好每周一节的读书课,经常性地与孩子交流读书收获。

3.教科研成果:

平时注意发现教育教学中的问题,及时反思,及时记录,积极撰写高质量的教育教学论文;积极参与工作室课题的研究,上交相关课题研究中的资料,学导案、读书会设计各2篇。

4、个性化发展:

“千里之行,始于足下”。我将在以后的教育教学中,严格要求自己,躬身实践,针对自己的特点与不足,逐步提高自己的教学科研水平,日益丰富自己的教学经验,让自己不断地成长着并快乐着!

本文来源:https://www.bwwdw.com/article/p3sa.html

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