语文二年级上学期《6一封信》教案(2021年)
更新时间:2023-05-04 00:51:01 阅读量: 实用文档 文档下载
1 编版语文复习题练习测试题课题:6 一封信
【教学要求】
1.认识“削、锅”等16个生字,读准多音字“朝、重、结”,会写“封、信”等10个字,理解生字组成的新词。 2.正确、流利地朗读课文,了解露西两封信的不同。 3.学习边读边圈画的方法,梳理出第二封信的内容,体会信中表达的亲情。 【教学重点】 学会生字,理解词语,能流利地朗读课文。 【教学难点】 比较两封信的内容有什么不同,说说喜欢哪一封,并说明理由。 【教学课时】2课时
第一课时
课时目标
1.认识17个生字,会写10个生字,理解生字组成的新词。
2.正确、流利地朗读课文,了解露西两封信的不同。
教具准备
教学课件 教学过程 一、谈话导入,揭示课题。 1﹒板书课题 ,齐读课题。(板书:一封信) 2﹒看到课题,你想知道什么? 生质疑:谁给谁写信?写了些什么? 3﹒导入:让我们看看是谁在写信,信的内容是什么? 二、初读课文,整体感知。 1.学生初读课文,提出自读要求。(课件出示2) (1)要求读准字音,不认识的字查字典或请教老师同学。
(2)读顺句子,不唱读,不回读,注意语气和语调。
(3)把容易读错的字和句子多读几遍。 【设计意图:
鼓励学生对题
目质疑,使学
生真正成为学
习的主人,体
现“学生为主
体,老师为主
导”的教学理
念。】
1 2021年
复习题 (4)看看这篇课文一共有几个自然段?
2.检查自读情况,疏通字词障碍。
(1)出示生字:(课件出示3)
f ēn ɡ x ìn j īn zh ī yu án zh ū b ǐd ēn ɡ di àn y ǐng
封 信 今 支 圆 珠 笔 灯 电 影 ①自由练读;指名读,相机指导;再指名读;齐读。
②开火车。按照小组快速念出老师出示的生字。让全体学生
兴奋起来。
③抢答。教师拿出哪个字,学生举手抢答。
④教师随机纠正读音:“信、电、今、圆”前鼻音,“封、灯”
是后鼻音,“支、珠”是翘舌音。
(2)认读本课新词:(课件出示4)
削.土豆 锅.里 朝.外 刮胡..子 修.台灯 冷.清 肩.膀 一团. 重.
新 星期. 结束.. 鲜.
花 ①同桌互读。同桌读得有困难的地方帮助他纠正,读得好的
地方表扬他并向他学习。
“束”是平舌音,“朝、重”是翘舌音,“肩、团、鲜”是前
鼻音,“冷”是后鼻音。
②检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家听?指生读。
(3)多音字: (课件出示5) ch áo (朝向) ch ón ɡ(重新) ji é(结束) 朝 重 结 zh āo (朝阳) zh òn ɡ (重量) ji ē(结实) 学以致用:(课件出示6、7) 选择正确的读音填空。 ①这棵向日葵总是朝( )向太阳生长。 ②早晨,我们迎着朝( )阳上学去。 ③我又重( )新称了一下重( )量。
④电影结( )束了,电影院里的观众还迟迟不愿离去。
⑤他的身体长得很结( )实。
(4)识记生字:
1 复习题 ①运用形声字构字特点识记:“锅、刮”等字。
②联系生活场景识记:比如“期”在日历和课程表中出现,
“削”字在生活中比较常见,“削铅笔、削水果”等。
③组词扩展:如“修”字,可组词“修改、修理”等识记。
3.读课文,把这些字词带入文中读一读,初步感知课文内
容。 教师提问:
(1)露西第一次给爸爸写信提到了什么事?
(爸爸不在我们不开心,家里的台灯坏了没法修,家里很冷
清。)
(2)在妈妈的帮助下,露西第二次给爸爸写信又写了什么
事?
(过得很好,小狗好,螺丝刀放哪里了,我们自己修台灯,
下个星期天去看电影)
提示:作者的情感学生可自由总结,可以用自己的话说,也
可以用课文的语句,但必须符合文意。
三、规范姿势,指导写字。 1.(课件出示8)出示本课生字田字格课件:
封 信 今 支 圆 珠 笔 灯 电 影 (1)观察生字特点及在田字格中的位置。
(2)重点指导“信、珠、笔”字的书写。
(课件出示9)
“信”右边的三横中,第一横最长,下面两横稍短。“口”要
写的扁一些。 “珠”王字旁的最后一笔是提。右边的“朱”上面的撇是短撇,下面的撇要穿插到王字旁的提下面;竖是最长的笔画,写在竖中线右侧。 “笔”竖弯钩是难点,竖要靠近竖中线,转弯要圆润,下面
的部分要平,钩朝上。 2.学生在书上描红,完成课后的描红,老师巡视检查指导.
3.学生在田字格中练习写这些生字,师指导字形结构及笔
1 中小学人教部复习题 试卷顺,巡视指导。
5.实物投影出示,展示优秀的同学作品,师生评议。
四、课堂回顾,教师小结。
这节课,我们认识了露西,还认识了许多生字朋友,下节课,
我们再一起学习课文讲了什么。
课外作业新设计
1.给下列多音字组词。
ch áo ( ) ch ón ɡ( ) ji é( )
朝 重 结
zh āo ( ) zh òn ɡ( ) ji ē( )
2.在括号里填上合适的量词。
一()信 一()圆珠笔 一()土豆
一()鲜花 一()菜刀 一()小狗
3.看拼音,写汉字。
f ēn ɡ x ìn j īn zh ī yu án zh ū b ǐ di àn d ēn ɡ
一( ) ( )天 一( ) ( )
答案:
1. ch áo (朝北) ch ón ɡ(重阳 ) ji é(结果)
朝 重 结 zh āo (朝阳)òn ɡ(重量) ji ē(结实 ) 2.封 支 颗 束 把 只 3.封 信 今 支 圆 珠 笔 电 灯 第二课时 课时目标 1.学习边读边圈画的方法,梳理出第二封信的内容,体会信中表达的亲情。
2.比较两封信的内容有什么不同,说说你喜欢哪一封,并说明理由。
教具准备
教学课件
1
教学过程
一、复习生字,质疑导入。
1.检查认读生字词。(课件出示11)
2.通过上节课的学习,大家知道了露西给爸爸写信的事,接下来我们就来看看露西具体写了些什么? 3.板书课题,齐读课题。(板书:一封信) 二、自读自悟,合作探究。 1.读课文第2—14自然段,想想露西是怎么给爸爸写信的。 2.学生自由读课文,教师相机引导。 哪些自然段是写露西第一次写信的,哪些自然段是描写露西第二次写信的。
3.同桌互相议一议,读一读。教师巡回辅导,了解学生的自学情况。
用心读书,用心思考,用心体会,用心倾听学习就有收获。这两位同学做得很好,在交流的过程中边朗读,边圈画。
三、交流感悟,品味语言。
围绕“露西是怎么给爸爸写信的”开展教学。根据学生的发言,相机指导学生学习、朗读、理解课文。
1.哪些自然段是写露西第一次写信的?写了些什么?谁愿意起来把你的学习体会和大家交流交流。
(1)第一次写信,我是从课文的第2、3自然段中读到的。
(2)(课件出示12)请同学们自由读2、3自然段,找出描写第一次写信的句子,读一读。 (3)指名学生起来读句子。学生读句子时,教师相机出示下面句子,指导朗读。(课件出示13)
A .“亲爱的爸爸,你不在,我们很不开心。”
开门见山地告诉爸爸她们的生活不开心,这样的信,爸爸看到以后会怎样?(只能更担心。)
B .“以前每天早上你一边刮胡子,一边逗我玩。”
C.“还有,家里的台灯坏了,我们修不好。”
D.“从早到晚,家里总是很冷清。”
1
中小学人教部
编版语文复习题 练习试卷 测试题从这些话看出爸爸不在的日子,家里的生活过得怎样?(很不好。)
(4)露西的爸爸不在家,露西多么不开心呀!谁还想读。(板书:不开心 冷清)
(5)读得好!读出露西对爸爸的思念之情。全班女生一起读。 (6)(课件出示14)
谁会用下面的句式说话,教师着重指出“一边…一边…”表示两个动作同时进行。
(9)自由练习。然后指名说句子。
2.爸爸不在身边,生活就真的不开心了吗?在妈妈的引导下,露西又重新写了一封信。在第二封信里,露西在信里告诉了爸爸哪些事?第二封信和第一封信的内容一样吗?它表达的是露西怎样的心情?找出相关句子画出来。
(1)我是从课文的第7--14自然段中读到的。
(2)指名学生起来读句子。学生读,教师出示下面的句子: (课件出示15)
A .亲爱的爸爸,我们过得挺好。
B .太阳闪闪发光。阳光下,我们的希比希又蹦又跳。 这两句话写出了什么?(我们家的希比希过得很快活,我们也过得很快活)
C.请爸爸告诉我们,螺丝刀放在哪儿了,这样,我们就 能自己修台灯了。
这封信里面讲了台灯坏了的事情和前一封信表达的方式一
样吗?哪一封信的表达方式更好?为什么?
(内容虽然一样,但是表达的态度是不一样的,第二封信表
达得较好,表达出露西乐观、自强的生活态度。(板书:乐观、阳光、坚强)
D.下个星期天我们去看电影。从这句话,感受到了我们的 生活怎么样?
(从这句话中,我们感到了生活是如此美好。)
(3)学生自由读句子。
1 编版语文(4)教师根据学生回答进行评价,指导读好句子。
看谁读得好。
师生读。男女生读。
3.比较露西前后两封信,你更喜欢哪一封,为什么?
①我喜欢第二封信,因为读后让人感到心情很好。 ②我也喜欢第二封信,内容上虽然和第一封是一致的,但是
第二封信更充满乐观、阳光、坚强。
4.指名朗读第4—14自然段。读出露西对爸爸的思念之
情,读出露西的坚强、乐观和自信。
四、小结全文。
通过前后两封信的比较,我们懂得了生活中无论遇到什么困
难都要乐观面对,学会独立、坚强和自信地面对眼前的一切。
课外作业新设计
1.比一比,组词。
团() 完() 期() 结()
圆() 玩() 旗() 洁()
2.我想对课文中的妈妈说:“ 。”
3.这篇短文是在告诉我们: 。 答案: 1.团(团长) 完(完全) 期(星期) 结(结果)
圆(圆形) 玩(好玩) 旗(红旗) 洁(洁白)
2.你真是个坚强、聪明的妈妈,真了不起!
3.这篇短文是在告诉我们:生活中无论遇到什么困难都要乐观面对,学会独立、坚强和自信地面对眼前的一切。
3.略。 【板书设计】
6 一封信
第一封信 :不开心 冷清
第二封信: 快乐 乐观、阳光、坚强
【教学反思】
成功之处:
1 编版语文复习题 练习1.训练学生从文中提取信息的能力。
课文主要讲了两封信的故事。我让孩子们仔细读课文,找出两封信的内容。 可以在找到的句段旁写上批语,做上记号;同座的两位同学读完了,互相议一议,看看自己找的理由是否正确。让孩子们初步了解圈点批注的读书方法。同时鼓励孩子们只要用心读书,用心思考,用心体会,用心倾听就会有收获。 2.学会比较阅读。通过两封信内容的对比,表达态度的对比,看出第二封信
更能表达出一种乐观、坚强地对待生活的态度。
不足之处:
1.课堂设计内容过多,不利于学生吸收。
2.缺少“读”,孩子读得少。
改进措施:
1.在今后的教学中,精简课堂,删繁就简,不要低估学生的能力。
2.重视阅读,在读中感悟和理解。
备课素材
【教材分析】 《一封信》这是一个关于两封信的故事。露西先后给出差在外的爸爸写了两封信。第一封自己写的,充满了思念、孤独、无助,第二封是和妈妈一起写的,在妈妈的引导下,信里充满了乐观、阳光、坚强。通过这两封内容非常接近,但是感情基调截然不然的信,告诉我们,在生活中要学会自立、自强、乐观、向上的道理。
【与文章相关的资料介绍】 关于书信的格式 写书信就是把要说的话写下来,给指定的对象(亲戚、朋友等)看,因而,
写书信语言要朴实、自然,说话要亲切、得体,要把自己的想法真实地传达给对方。 书信有固定格式。书信一般包括称呼、问候语、正文、祝愿语、署名、日期六部分。 一、称呼:要根据写信人与收信人之间的关系来决定。例文的作者是写给表
姐“小溪”的,所以称呼是“小溪姐姐”。 小学生与收信人的关系大体可分为两
种:自己与长辈,自己与平辈。如果是长辈亲属,只写称谓即可,如“姑妈”“舅舅”等,不必写姓氏;如果不是亲属,则应在称呼前加上姓氏或姓名,如“宋姨”“刘海叔叔”等。平辈之间,一般要在称呼前加上姓名或名字,如“赵孟彤同学”“欣禹妹妹”等。还可以在“称呼”前加上“尊敬的”“想念的”等修饰词语,表达自己对收信人的某种感情。称呼是书信的开头,要顶格写。称呼后面要加冒号。
二、问候语:如果收信人是长辈,可以写“您好”;或“身体好吗”等;如果收信人是平辈,可以写“你好”;如果收信人不是一个人,一般写“你们好”或“大家好”,不可以写“您们好”(“您”后面不能加“们”)。问候语另起一行,空两格写。
三、正文:这是书信的主要部分,要直截了当地把要告诉对方的内容条理清楚地写下来,要写出真情实感。如果要说的事情不止一件,应每件事写一段。书信不要使用华丽的词语,更不能言不由衷。正文可以紧接问候语写,也可以另起一行空两格写。
四、祝愿语:正文写完后,通常要向对方表示致敬或祝福。另起一行,空两格写“此致”或“祝你”,再另起一行顶格写“敬礼”或“健康”等祝福的话。同学之间,祝愿语可以写“祝你学习进步”之类的内容。
五、署名:在信纸的右下方写上自己的名字,前面还可以注明自己的身份,如“学生崔琳”“侄儿宏洋”等。
六、日期:把写信的具体时间写在署名的正下方,应写清年月日(不写年份是错误的),以备收信人日后查阅。写完信,填写好信封,贴足邮票,就可以寄出了。
(例文)
小溪姐姐:
你好!现在已经到了冬季,咱们的家乡又变成了银色的世界。加拿大那里的气候怎么样?也很冷吗?听妈妈说,你下个月就要回国了,到时请你一定到我家来,好吗?我还在绘画班学习呢。前几天,我的一幅画在“中美少年儿童环境美术书法摄影比赛”中得了一块银牌,为学校争了光。颁奖会上,校长亲手把银牌挂在我的脖子上,我别提多高兴了。我每天都要拉小提琴,老师说我还行,有进步。我现在已对小提琴入了迷,我决心成为一名合格的小提琴手。
以上说的是我的成绩。我还有些不足之处,比如说英语,我的口语总是不好。
1
1 中小学人教部编版语文
试卷 测试题如果你下个月能回来,好好教教我,那该多好啊!
好了,就谈到这吧。盼你早点回来。
小妹:xxx
年 月 日
课后作业:
基础积累大巩固
一、连一连。
di é g u ō xi ū f ēn g tu án
封 修 叠 团 锅
二、看拼音写词语。
di àn d ēng j ù h ào q ǐ l ì zh ū b ǎo j ù zi
三、将下列形近字填入相应的句子中。 今 令
1.( )天,我独立认真完成了作业。
2.这是一件多么( )人兴奋的消息啊!
园 圆
3.公( )里的花真多呀!
4.十五的月亮像( )盘一样,高高的挂在天空上。 四、照样子,写一写。 例:作(作业)小明在家里做作业。 1.笔( ) 2.写( ) 阅读能力大提升 五、课文整体梳理。
1 2021年编版语文 根据课文内容,选择正确答案。
( )文中露西共写了两封信,其中第一封信的内容 ,第二封信内 容
。
A.乐观 悲观
B.悲观 乐观
六、重点段落品析。 露西边说边写:“亲爱的爸爸……”
“我们过得挺好。”妈妈接着露西的话说。
露西写完这一句,想到了小狗希比希,写道:“太阳闪闪发光。阳光下,我们希比希又蹦又跳。”
1.照样子,写词语。
又蹦又跳 又( )又( ) 又( )又( )
2.选文共有( )个自然段。
和 给 写信的场景。
七、猜谜语。
一根藤上结瓢瓜,生根结果在你家,年年看瓜瓜不长,夜夜看瓜瓜开花。 (打一物)
一、略
二、电灯 句号 起立 珠宝 句子
三、1. 今 2.令 3.园 4.圆
四、1.铅笔 我有一只新铅笔。
2.写字 我每天都认认真真地写字。
五、 B
六、1.又大又圆 又香又甜
2.3
3.露西 妈妈 爸爸
七、 电灯
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